企业新型学徒制人才培养模式的探讨

企业新型学徒制是在时代发展过程中应运演变出的一种新的人才培育模式。其实质就是按企业岗位需要培养技术技能型人才,实现企业和学校在人才培养上的完美对接。通过分析企业实行新型学徒制人才战略的背景,了解企业新型学徒制人才培养的特点和程序,明确双方在校企联合培养过程中的责任,为企业新型学徒制人才培养提供新的思路或方式,以期更快更好地培育出实用型高素质人才。     

企业新型学徒制之“新型”探究

在全球技术革命和产业变革飞速发展的今天,我国的制造业也面临着转型升级的巨大机遇与挑战。中国想要由制造大国向制造强国转变,离不开技术技能型人才的支撑。在培养新型技术人才方面,我国现有的职教人才培养模式已显得力不从心,捉襟见肘,建立一种不同于以往学徒制的新型学徒制十分必要。企业新型学徒制以企业为办学主体,制定了新型学徒教学管理制度和新型投入、补贴政策。这些新型特征不仅有利于企业直接介入人才培养的全过程,也有利于解决劳动力市场中技术技能型人才供需相脱节的矛盾,为中国制造业转型和升级培养更多的技术人才。     

高职院校计网专业现代学徒制人才培养模式探索与研究

为满足当今社会互联网对人才的需求,培养能达到企业岗位技能需求的技术技能型人才,立足信息行业,服务地方经济发展,计算机网络技术专业与企业共同合作,组建现代学徒制专班,逐步探索实践"现代学徒制"人才培养方式,构建工学结合、校企合作的人才培养平台,以企业岗位技能构建课程体系和课程内容,着重培养"互联网+"时代下的新型互联网人才。     

基于现代学徒制人才培养模式的高职师资队伍建设研究

在高职现代学徒制人才培养模式下,师资队伍水平是决定人才培养质量的关键因素之一。当前高职师资队伍建设中仍存在诸多问题,根据现代学徒制人才培养模式对师资队伍的需求,可采取"创新校企合作机制、成立教师发展中心、多元评价师资状况、师资来源多元化、推行培训制度、改革薪酬体系、加强专兼职教师协作、对教师注重精神激励"等对策提升师资队伍水平,以利于构建现代学徒制人才培养模式体系,培养高素质技能型人才。     

现代学徒制下的中职计算机人才培养模式

<正>一、引言由于我国中职学校中计算机教学模式过于传统,对计算机课程教学改革力度不够,不能在真实"工作情景"和"工作过程"中培养出当今社会经济发展需要的高技能人才。因此,随着现代社会经济发展的综合性需求,计算机类专业课程人才培养模式改革势在必行,只有对计算机人才培养模式进行改革,才能培养出适应社会发展需求的技能型人才。而基于现代学徒制研究的一种新型教学模式,即由学校、企业共同制定教     

基于目标管理的职业院校现代学徒制人才培养机制研究

现代学徒制是技术技能型人才培养的重要模式,其参与主体包括职业院校、企业、教育主管部门以及行业组织,其中职业院校和企业发挥主导作用。现代学徒制以培养"掌握精湛技术的、具备技术研发和技术创新能力的技术技能人才"为总体目标。为了达成总目标,就必须对目标进行有效分解,具体可分解为课程体系建设目标、师资队伍建设目标、教学管理制度建设目标。围绕分目标,校企双方共同构建现代学徒制人才培养机制,具体包括创建工作任务分配与考核流程、保障系统相结合的网络化工作管理应用系统,以及制定现代学徒制培养方案论证和实施方法。     

高职院校开展现代学徒制人才培养模式的研究

现代学徒制是职业型人才的重要培养途径,现已沿着培养高级技能型人才的方向发展,呈现了较好的发展趋势。研究了高职院校开展现代学徒制人才培养模式的优势和困境,提出打破现代学徒制发展困境的相关建议。     

现代学徒制视阈下的专业建设和质量保证评价体系

现代学徒制是一种基于工学结合的新型人才培养模式。为充分发挥现代学徒制在技术技能型人才培养中的积极作用,必须构建涵盖现代学徒制基本要素的激励评价机制,并借助评价的激励作用,完善学校内部的专业建设和质量保证评价体系,确保人才培养质量。     

关于高职院校现代学徒制人才培养的模式探析

随着国家经济的快速发展,社会对于人才的要求也越来越高,更加需要高素质的技术和技能型人才.目前,高职毕业生面临着就业难的问题.为满足企业发展以及学生就业的需求,高职院校可以采取现代学徒制人才培养模式.分析推行现代学徒制人才培养模式的关键点,提出高职院校新的学徒制人才培养模式的构建策略,以供相关人士参考与交流.     

现代学徒制在会计专业人才培养中的探索与实践

现代学徒制作为高等职业教育的重要形式之一,正逐步受到我国政府的高度重视。它将学生的全面发展和职业发展需要相结合,形成了独特的人才培养模式和管理机制,对当前技能型人才的培养作出了重要的贡献。分析当前会计专业的市场需求变革、人才培养模式中的问题以及会计专业实施学徒制的困境,阐述了针对现代学徒制在会计专业人才培养中旳探索与实践。     

高职机械制造类专业现代学徒制的应用研究

本文以高职机械制造类应用技能型人才培养为例,探讨高职机械制造类专业现代学徒制的应用措施及成效,并对高职机械制造类专业应用现代学徒制模式进行人才培养过程中应注意的问题进行思考,以促进校企深度合作,共同培养应用型高素质人才。     

现代学徒制导向的高职院校人才培养模式研究

近年来随着我国不断增加职业教育投入,我国的高职教育得到了良好的发展,高职院校的数量和规模不断扩大。如何提升培养人才的水平,为我国社会经济建设输送更多高素质的专业技能型一线人才？这是当前高职教育改革需要重点探究的课题。本文基于现代学徒制视角,阐述了构建高职院校现代学徒制人才培养模式的必要性,详细说明了现代学徒制人才培养模式存在的不足,并提出了现代学徒制导向下构建高职院校人才培养模式的途径,以期优化创新高职院校人才培养模式,不断提升人才培养水平。     

徐州市职业院校现代学徒制改革的探索

为全面深化产教融合、校企合作,进一步完善校企双元育人机制,创新技术技能型人才培养模式,教育部先后下发了一系列文件,突出现代学徒制的重要性,要求地方政府加大对该项目的支持力度,大胆探索实践,全面提升技术技能型人才的能力和水平。职业院校应加强优势专业的建设,开设与地方企业相适应的相关专业,服务于地方经济的发展。基于此,总结徐州市职业院校实行学徒制的经验,同时结合学徒制本身的特点,提出了构建现代学徒制培养体系的相关建议。     

探究中职汽修专业新型学徒制人才培养模式的构建

近些年来,中职学校汽修专业随着行业发展趋势和现代教育体制改革,在培养专业人才过程中,应用新型学徒制,加强与汽修企业的全面合作,实现校、企、生的三赢模式。现通过分析中职汽修专业构建新型学徒制人才培养模式的重要意义和其中存在的问题,并提出合理有效的措施进一步完善中职汽修专业的新型学徒制,为我国汽修行业培养更多专业优秀的人才。     

企业新型学徒制背景下数控课程的改革与实践——以《数控车编程与操作项目教程》为例

随着经济的快速发展,我国对高素质技能型专业人才的需求量越来越大。在此形势下,中职院校有必要对数控专业课程的教学模式进行适时的调整。为了满足社会对技能型人才的需要,要积极推进企业新型学徒制模式在中职数控专业课程中的应用。企业新型学徒制作为一种人才培养方案,以满足企业生产需要的人才为目标,并运用于中职数控专业课程教学中,能够极大程度地促进企业学徒综合水平的提升,保证中职院校所培养的企业学徒能够对接企业需求。因此本文以《数控车编程与操作项目教程》为例,就企业新型学徒制背景下的中职学校数控专业课程教学改革进行探讨,着重对中职数控专业人才培养现状以及专业课程教学途径进行分析。     

现代学徒制学生培养和管理过程中的思考与探索——以阳江职业技术学院为例

以阳江职业技术学院食品营养与检测专业现代学徒制试点为研究对象,结合现阶段现代学徒制人才培养模式,分析校企共同合作双向培养人才过程中存在的现实问题,针对优化校内老师工作成效、改变学生管理思路等方面进行探索,努力培养出符合专业就业要求的技能型和具有创新创业能力的现代学徒制人才。     

现代学徒制在汽车电子技术专业人才培养模式中的改革与创新

"现代学徒制"将传统的学徒培养方式与现代职业教育相结合的一种新型职业教育模式,是对传统学徒制教育模式的传承与创新,实现工学交替培养现代高技能人才。本文从当前汽车电子技术现代学徒制人才培养模式的问题出发,研究如何在现代职业教育体系下完善应用型人才培养模式,深入产教融合,提高职业教育人才培养质量。     

浅谈中职会计专业现代学徒制人才的培养

中职会计教育是一门具有鲜明职业技术性的专业,需培养职业道德素质高、专业技能强、工作严谨诚信的会计人才。现代学徒制,作为我国新型的中职人才培养模式,为探索中职会计人才培养提供了新模式。文中从中职会计专业现代学徒制人才的培养重要性出发,分析其存在的现状,从而提出中职会计人才培养的几种途径。     

现代学徒制模式下高职院校学生管理研究

高职院校作为我国职业教育主阵地,可为社会培养并输送综合技能型人才,而现代学徒制模式是新时代职业教育人才培养模式的重要创新措施,其试点工作已在全国高职院校逐步开展并成熟运用.基于此,在现代学徒制模式下,审视学生管理在职业教育中的效用,并提出现代学徒制模式下高职学生管理创新措施,以达成职业技术人才培养的目的.     

职业院校现代学徒制研究

现代学徒制是相对于传统学徒制而言的一种新型育人模式,老师也是师傅,学生也是徒弟,企业也是学校,反之亦然,在这种你也是我,你中有我的教育环境下,更利于技能型人才的培养,对于高职院校来说节约了教育成本,提高了人才质量,对于企业而言,减少了用人磨合周期,使人才培养更具有针对性,达到了双赢。石油行业因为自身的从业现状,现代学徒制的推行还有自己的显著特点。