独立学院医学生法医学个性化教学模式的探究

为了寻求适合于独立学院医学生法医学课程的个性化教学模式,以南通大学杏林学院医学生为实验对象,法医学课程作为教学内容,探讨基于网络的PBL课堂教学是否适合独立学院学生的教学模式。与传统的讲授教学法相比,基于网络的PBL教学法虽然没有明显提高杏林学院学生的考试成绩,但是提高了学生自我分析和解决问题的能力,重塑了学生的自信心。同时,这种教学方式也为独立学院教师探索新的教育理念和方法提供帮助。基于网络环境下的PBL教学在独立学院法医学教学中的应用是可行有效的。     

分层教学在杏林学院医学生物化学教学中的应用

本文作者针对杏林学院生源状况与教学现状．探讨适用于杏林学院医学生的生物化学教学模式——分层教学,从而构建和谐的课堂教学,提高杏林学院的教学质量。     

基于PBL教学法的床旁教学模式在妇产科见习课中的应用

目的:探讨基于PBL教学法的床旁教学模式在妇产科见习课教学中的效果。方法:将120名在我院参加妇产科临床见习的医学生随机分为2组,实验组进行基于PBL教学法的床旁教学模式,对照组进行单纯床旁教学的见习带教,通过闭卷考核和带教教师面试的方式,对2组学生的教学质量进行评估。结果:实验组学生闭卷考核成绩显著优于对照组(P<0.05);面试考核中,在学生互动能力、临床实践能力、沟通能力方面,实验组优于对照组(P<0.05)。结论:基于PBL教学法的床旁教学模式有助于提高妇产科见习教学效果,值得深入探讨和推广应用。     

基于清华教育在线网络教学平台的法医学教学模式改革

充分利用现代网络技术，依托网络教学平台，改革传统法医学灌输式教学模式，构建课堂教学与网络教学相结合的混合式教学模式，建设并不断完善法医学网络课程，为学生提供丰富优质的教学资源，发挥网络课程的双向交流功能，能够培养学生的自主学习能力和创新能力，不断提高法医学课程教学质量。     

大学英语网络辅助PBL教学模式优缺点分析

本研究以PBL(项目驱动教学理论)为基础,借助网络辅助教学平台,以2015级网络传播学院一年级的本科8个平行班学生为研究对象,构建基于PBL教学法的大学英语网络辅助教学模式。本文探讨网络辅助PBL教学模式实施过程的优缺点,希望本课题能进一步改进大学英语课堂教学模式,为今后教师实施网络辅助PBL教学模式提供一些参考。     

PBL教学法在精确制导技术课程教学中的应用

文章分析了精确制导技术课程的特点和教学目标,研究了基于问题式学习(Problem-based Learning,PBL)的教学模式在精确制导技术课程中的应用,从教学实施中的问题提出、问题分析、问题引申、总结以及考核方式等方面详细阐述了精确制导技术课程PBL教学法的组织方法,教学实践表明PBL教学法能有效提高学生精确制导技术课程的学习效果和实践能力。     

基于PBL教学法的旅游管理人才培养研究与实践——以丽水学院为例

PBL即基于问题的学习,也称作问题式学习,其宗旨是改变学生被动学习的状态,发展并提高创造性思维能力。根据丽水学院旅游管理专业应用型人才培养模式的要求及培养目标,结合PBL教学法的特点与优势,在教学过程中引入PBL教学法非常必要。通过PBL教学,改变传统的教学模式,培养教师技能,落实学生主体地位,提高学生适应社会的能力,在旅游业发展中发挥更大的作用。     

基于移动网络的PBL教学法在社区护理教学中的运用

目的:研究基于移动网络的PBL教学法在社区护理教学中的应用。方法:选取我院2014级初专护理专业1、2、3、4班,共189名学生作为研究对象。随机抽取1、2班作为实验班,3、4班作为对照班。实验班采用基于移动网络的PBL教学法,对照班采用传统教学法。阶段课程结束后,对实验班和对照班进行理论测试,采用自行设计的问卷调查实验班学生对基于移动网络的PBL教学法的评价。结果:实验班考核成绩高于对照班(P<0.05)。实验班学生对基于移动网络的PBL教学法评价较好。结论:将基于移动网络的PBL教学法应用在社区护理教学中可以激发学生学习的兴趣,提高学生解决问题和搜集资料的能力,培养团队协作意识,使社区护理的教学取得良好效果。     

PBL教学模式的运筹学教改实践与探索

基于问题的教学法(Problem-based Learning,PBL)打破了自上而下的传统教学模式,为教学改革的开展注入了新活力,从而成为近几年国内外教育界的焦点话题。文章首先介绍了运筹学的课程特点和现状,进行PBL教学法的必要性,然后有针对性地构建了适用于课程的PBL课堂教学模式,并加以实施。教学实践证明,基于PBL方法的运筹学实验课堂教学模式能够提高学生学习和应用运筹学的兴趣,有助于培养学生的创新创业意识。     

PBL教学法在财务报表分析课程教学中的应用探讨

本文主要围绕PBL教学法在财务报表分析课程教学中的应用而展开。首先,阐述了PBL教学法在财务报表分析课程教学中的优势,其次构建了基于PBL教学法的财务报表分析课程教学模式,最后提出了完善PBL教学法在财务报表分析课程中应用的建议,以期为提升财务报表分析课程教学质量提供一种新的思路。     

在"整合"中创新--小学综合艺术课《神秘的地下宫殿》教学及反思

《神秘的地下宫殿》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级上册第三单元《小小建筑师》中的一课。本单元分为《神秘的地下宫殿》、《瞧这一家子》、《我们有个甜蜜的家》三个课题,以小动物的巢穴为着眼点,了解小动物繁衍生息的生命过程,探究小动物不同的筑巢形式,介绍动物巢穴的结构特点及其给人类生活与艺术带来的影响与启示。在课堂教学中,我尝试在一个电脑实验班将信息技术与综合艺术课程进行整合,探索整合的四个要素(信息技术、学科教学内容、学生和教师)之间的联系,使四个要素的整合符合艺术教学的规律,并且动态地体现在课前准备、…     

地方高师院校音乐教师职业倦怠探析

职业倦怠是影响地方高师音乐教师职业素质、心理健康的不利因素,其身体的衰竭、认知的扭曲和行为的异常,影响着地方高师院校音乐教师素质的全面发挥。文章主要从社会因素、学校因素、工作因素以及个人因素四个角度具体分析地方高师院校音乐教师产生职业倦怠的原因,并寻求解决策略。     

乡镇企业法律人才的培养

目前，我国乡镇企业的法律人才短缺，应针对这种状况，利用乡镇企业成人中等专业学校加大培养力度。本文是从乡镇企业法律人才培养的必要性、培养形式和如何教学、如何对法律人才的知识更新等几方面加以探讨，目的是促进我国乡镇企业的健康、快速发展。     

试论企业财务管理目标的现实选择

企业财务管理目标对整个企业管理活动具有根本性的影响。通过对财务管理目标的几种主要观点的比较，笔者认为企业价值最大化应作为财务管理的最优目标。     

新时期我国认识论研究评述

本文通过对新时期我国认识论研究的回顾 ,重构了由传统主体性认识论走向生活认识论的发展理路 ,分析了认识论研究发展变化的主要原因 ,同时也展望了新世纪的认识论研究走向———真正从实践的观点走向实践哲学。     

Changes in University Governance in France and in Italy

Tertiary Education and Management - The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a...     

Changes in University Governance in France and in Italy

The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a deep effect on the relationship between state and university, and therefore a direct impact on university governance. This article sums up the main results of a research carried out on university Présidents in France and Rettori in Italy, with the aim of understanding their views about the changing process in higher education systems and the related impact on their leading role. There emerges a picture of systems transiting from a traditional centralised Napoleonic structure to a new one where the growing autonomy requires a different kind of governance not previously experienced, and thus not easy to implement mostly because of the resistance coming from universities themselves. The majority of Presidents and Rectors seem aware of the changing process and the related problems even if they do not all agree upon feasible trends to follow. Such a disagreement appears to be an understandable consequence of the unstable and unpredictable direction of the changing situation in the two systems.