信息技术课堂学生创新能力与自学能力的培养

创新能力关系着国家的竞争力,自学能力关系着学生个人的竞争力。每一位教育工作者都有责任在自己的工作中创造有利条件,来培养学生的创新能力和自学能力。本文是作者在信息技术教学中针对学生这两方面能力培养的一些有效做法。     

在高职院校开展数学建模活动的意义与实践

组织高职学生参加全国大学生数学建模竞赛活动,有利于培养学生的分析问题能力、知识扩展能力和综合运用能力、自学能力和创新能力、团队协作和攻关能力、收集信息和查阅文献的能力.     

机器人竞赛与学生创新能力的培养

机器人竞赛是培养学生创新精神．提高学生创新能力的有效方法。通过参加这项竞赛,可以培养学生查阅资料能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、综合设计与调试能力、科技论文写作能力．培养了学生理论联系实际的作风、团结协作精神和创新意识。为此。本文将机器人竞赛作为学生创新能力培养的平台．探讨机器人竞赛与学生创新能力培养的具体方案．     

任务驱动教学法在“C语言程序设计”中的探索与实践

C语言由于具有其他程序设计语言无法比拟的优点,使得其应用领域非常广泛。目前的教学大多仍然采用“一言堂”的教学方法,这不利于学生自学能力和创新能力的培养．而在建构主义教学理论墓础上形成的“任务驱动”教学法,通过学生的主动学习,不仅能够调动学生学习的兴趣,而且有利于培养学生的实践能力、自学能力和创新能力。     

注重技术应用能力的培养全面推进素质教育

高等职业技术院校的素质教育应该立足于课程教学,加强学生技术应用能力的培养:计算机应用能力、英语应用能力、创新能力、自学能力等,将专业教育和通识教育相统一.通过专业素质的培养来实现学生综合素质的提高,以适应市场经济发展对人才的要求.     

数学建模与学生综合素质的提升

通过分析数学建模的内容和特点并结合参加过数学建模学生的自身体会,提出了数学建模活动对学生自学能力、运用数学知识的能力、运用软件的能力、创新能力以及团队协作能力等综合素质的提升所起的作用。     

如何在化学教学中培养学生的自学能力

自学能力是学习能力中的基本能力。在一个人的成才过程中,自学能力的强弱直接关系到一个人成才与否。教师在教学实践中,应注重培养学生自学能力,发展他们的创新能力。采取有效的方法和措施,引导学生采用科学的方法学习,让学生充分动脑、动手、动笔,就成为首要研究的课题,并且有利于学生思维发展,有利于培养独立分析、归纳、演绎等自学能力。     

浅谈生物新教材实验的特点及对能力的培养

新的高中生物教学大纲规定生物教学应当培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力与初步的研究能力和创新能力,观察力、思维力(包括记忆力和想象力)是基本能力,实验能力、自学能力是具体能力,而研究能力和创造能力是综合能力.     

计算机教学应突出学生能力的培养

"计算机教学应突出学生能力的培养",主要是培养学生的实践能力,创造、创新能力,解决问题的能力,自学能力,抽象思维能力和逻辑思维能力综合分析和综合运用的能力.     

中学生生物学能力培养初探

中学生生物学能力包括观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力等。培养、锻炼学生的观察力可以激发学生的观察兴趣；增加学生的动手机会，可以在动手过程中促进学生实验能力的发展；创设问题情境，以境诱思，以诱达思，可以培养学生的思维能力；因材施教，教给学生正确的读书方法和技巧，可以培养学生的自学能力；运用实验探究式教学，可以培养学生的创新能力。     

培养学生自学能力的探索与思考

未来的社会是一个继续学习的社会,一个终身受教育,不断自我发展与提高才能生存的社会。而终身教育要求人们具有较强的自学能力。因此,在学校教育中,应当高度重视培养学生的自学能力。培养学生学会学习,具备良好的自学能力,这就迫切要求我们去研究、探索和思考如何培养技校学生的自学能力。自学能力是人的可持续发展的一项重要的学习能力。终身教育的发展要求人们具有较强的学习能力,这是创新能力的基础。培养学生自学能力,无论是从素质教育的角度,还是从终身教育、创新教育的角度来看,都是我国当前教育改革的一个重要方向,它具有鲜明的时代…     

浅谈物理教学三步曲

在21世纪的今天,世界科学技术发展日新月异,大量新鲜事物不断涌现.人们要想跟上社会时代的发展,就要提高自学能力和创新能力,以学习更多的知识来适应社会的发展.一个人在学校得到的知识是很有限的,学生如果没有自学能力和创新能力,毕业后,势必很难进一步提高自己的科学文化知识水平,更不能为社会创造新的奇迹,还可能在社会的发展中被淘汰.自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力,而创新能力是一个人能否让社会发展进步的根本能力.我们怎样才能在物理教学中培养学生的自学能力和创新能力呢？     

提高《无机化学》课程教学质量的探索与实践

无机化学课程是中学化学与大学化学课程的衔接,是后续专业课程的重要基础.如何使学生尽快适应和掌握大学学习方法,以培养学生的自学能力、实践能力、创新能力及科研能力,是提高《无机化学》课程教学质量的关键所在.     

运用现代信息技术开创高中数学教学新局面

高中数学课堂利用现代信息技术进行辅助教学,增加了学生对数学知识的感性认识和理解,从而达到培养学生动手能力、自学能力和创新能力。本文阐述了运用现代教育技术可以达到创设教学真实情境、发展学生的创造个性、培养学生的创新思维、培养学生严谨的逻辑性、培养学生实践能力等效果。旨在为数学教师运用现代信息技术开创高中数学教学新局面。     

《计算机文化基础》课程教学改革的探索与实践

《计算机文化基础》课程的开设,既是社会形势的要求,更是大学生知识结构体系自 我完善和自学能力、创新能力培养的一条途径。对于师范类专科学校而言,通过教学的不断创 新来培养和提高学生的自学能力和动手能力,是每一位高校教师的基本任务。     

浅谈英语课堂教学中学生能力的培养

本文阐述了英语素质教育的内涵和意义,探讨利用英语教学培养学生能力,如交际能力、创新能力、自学能力、审美能力的理论和方法。     

健美操普修课中提高学生综合能力的改革研究

培养高职高专学生的创新能力和实际操纵能力是素质教育的主要任务。培养高职高专学生综合能力的健美操教学模式是在教学中传授基本知识和基本功的同时,重点对学生的创新能力、创编能力、教学能力、自学能力、合作能力和互助能力进行培养。通过几轮的健美操教学实验,取得了较好的教学效果,形成了具有代表性的教学模式。     

教学的转变——中职《计算机应用基础》教学如何趋近理想境界

通过不断地改变自己的教学实践,从而使实际教学情况与个人的教学愿景更为接近,不断地提高计算机课程的教学质量。使学生初步掌握计算机应用知识和技术,在此基础上提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力,使学生在毕业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能力。     

利用数学建模培养高职学生的应用能力

数学建模是培养高职学生应用能力的重要手段，通过数学建模可以培养学生的知识扩展能力、综合运用能力、收集信息能力、查阅文献能力、自学能力和创新能力等一系列能力。     

利用信息技术促进创新能力的培养

本文探讨在信息技术教学过程中通过营造课堂氛围,激发学生学习新技术的兴趣,以兴趣为杠杆,培养学生的创新能力和自主学习能力,实施任务驱动,通过实际操作,培养学生利用计算机获取信息、分析信息、处理信息能力、创新能力和自学能力等诸方面的素质。