法院联动模式下的建筑院校“专业法学”课程实践教学改革探析

目前,国内建筑类院校"专业法学"课程从运用单一的书本知识讲解法到案例分析法、情景教学法,一定程度上提高了相关法学课程的教学质量。但由于法学课程,特别是专业法学突出的实践性要求和授课教师普遍缺乏法律实践经历的矛盾,使这两种教学方法不能充分发挥其在教学中的优势。本文提出的与法院联动实践教学模式,将案例教学法、情景教学法与法院实践教学法有机融合,将高校授课教师法律理论优势与法院工作人员实践经验优势互补,全方位提升建筑类院校学生建设工程法律知识理论水平,增强法律意识,提高实践能力。     

高职《经济法》课程实践教学探析

对经济管理类专业的高职学生而言,只有在掌握基本法律知识前提下,才能有效地解决商务实践中的经济法律问题。《经济法》课程作为高职经济管理类的专业基础课有着不同于法律专业的特点。本文结合教学经验,从实践教学设计的基本要求、基本形式及实施与管理几个方面,对如何构建高职《经济法》课程实践教学做了探析。     

《思想道德修养与法律基础》课程教学及实践

面对影响该课程发展的多种社会文化因素,面对该课程如此庞大的信息量,如何结合学生的特点准确把握授课的内容,让学生接受教材中的观点,引导学生既掌握课本的知识,又能在实践中运用所学知识,做到知和行的统一?如何对学生的学习效果进行评估?通过对教学方法及实践的思考,以期对《思想道德修养与法律基础》课程教学有所助益.     

工程管理类专业工作坊实训体系建设

目前我国工程管理类专业人才培养实践教学体系薄弱,不能使学生很好地达到行业要求的专业能力标准。为解决该问题,面向该类专业技术、经济、管理、法律和信息5大知识平台的主干课程,构建了相应的工作坊实训体系,提高了工程管理类专业学生的应用能力和学习兴趣,学生在国内多次大赛中获奖,毕业生受到用人单位好评。     

模拟实践方法在广告设计教学中的作用

广告设计课程是一门实践性很强的课程,但由于课堂教学管理与授课时间的限制,在实际授课过程中,出现理论与实际相脱离的问题.模拟实践授课方法既能使学生的能力得到锻炼,同时又使学生能更全面的掌握广告设计原理.     

"思想道德修养与法律基础"教学发微

思想道德修养与法律基础是一门面向全体大学生开设的思想政治理论课程。教学这门课程,需要执教者从思想道德与法律基础的内涵和实质,内容结构,表现形式等方面把握好“思想道德修养”与“法律基础”的关系问题;把握好思想理论教育的知识性与意识形态性的关系即思想理论教育始于知识而不囿于知识,思想理论知识教育的目的与意识形态教育目标的同一性,坚持思想理论知识的教学与意识形态教育的辩证统一,正确处理好理论教学与实践教学关系问题。     

中学英语教学应广泛推行翻译实践课

一、实践教学的目标 翻译实践课程教学的目标是努力使学生在理论课堂上所学知识能最大程度地转换为社会生产力,并通过该翻译实践教学环节来巩固和扩展外语语法等理论课程讲授的知识,加深学生对翻译基本理论的理解,强化实际动手翻译能力;同时也通过这类实践教学活动。提高学生独立思考、发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

基于应用型人才培养的“商事法律”课程改革实践探索

随着社会竞争逐步加剧,商科类高校的人才培养目标已转变为:既要懂经济又要懂管理还要懂法律的应用型、复合型人才。"商事法律"课程虽是高校商科学生的必修课,却囿于先修课程缺乏、课程内容繁复、授课方式传统、评价体系单一等因素难以激发学生的学习兴趣,使得授课效果不佳。因此,高校需从课程体系、授课方式、评价体系等方面进行课程改革与实践,以助力于商科应用型、复合型人才的培养。     

工程背景下电力系统类课程的教学改革与实践研究

工程教育是高等教育的重要组成部分,为培养电气工程专业高级技术人才,将工程应用融入到电力系统类课程的理论教学与实践教学已成为必然。本文针对电力系统继电保护原理、电力系统自动化、发电厂电气部分三门电力系统类专业课程,根据行业认证标准优化课堂及实践教学模式,针对不同课程授课内容的重复冗余,整合优化课程资源,构建一条“以工程应用为目标,理论与实践并重”的应用型教学模式,同时加强计算机辅助教学,充分利用学校超星智慧课堂、雨课堂等教学资源丰富教学手段。该研究对于提高教学质量、提升学生的职业能力、培养面向电力行业及企业需要的技术型人才有重要的实践价值和指导意义。     

基于实践的《工程估价》课程教学改革探讨

实践教学,即培养学生的实践能力、实践知识、综合素质等方面。培养实践型工科人才是教学改革的要求,更是知识经济深入发展的必然趋势。本文基于工程管理专业的《工程估价》课程,从教学内容、授课方式、学生实践能力三个方面剖析了目前我国该课程的教学现状,提出了培养实践型工程估价专业人才的改革策略。     

测绘工程专业“地籍管理”课程教学改革与实践

本文针对我国地籍管理工作日趋现代化但相关专业人才缺乏的问题,探讨了在测绘工程本科专业中开设＂地籍管理＂课程的必要性与可行性,以及该课程的教学目的、教学内容和学时安排。中国地质大学（北京）的教学实践表明,面向测绘工程专业本科生开设＂地籍管理＂课程,可在发挥学生测绘知识优势的基础上,使学生补充有关土地产权、产籍的内容,为其今后进入国土资源管理领域开展地籍工作打下良好的基础。同时,该课程的开设也可有效的缓解我国国土资源管理部门地籍人才缺位严重的现实问题。     

对经济法课程教学改革的思考

经济法课程是高等院校经济类各专业开设的必修课程。由于社会对懂法律的经济管理人才的需求不断增加,这就要求高等学院必须重视培养学生成为既懂法律,又懂经济管理的复合型人才。要适应这种人才培养的需求,就必须不断摸索、探求新的教学思路、教学方法和内容,才能够跟上时代的步伐,满足社会的需要。目前的教学内容和方法存在着一些问题,要想完成人才培养目标,就必须在教学实践中解决这些问题。经济法课程教材方面的问题经济法课程对教材的要求是质量高、知识新、信息量大。其中对教材知识新的要求最难把握,国家不断制定、修改法律法规,导致…     

非网络环境下的“电子政务”教学

正电子政务是高校本科生的必修基础课程,其授课对象有别于电子政务系统操作人员、电子政务技术(业务管理)人员、电子政务管理人员。因此,本科教学内容侧重于以行政管理基础知识为核心,以现代信息技术知识为补充,尽可能体现知识结构的针对性和完整性,使学生能够较好地把握我国电子政务的现状和发展趋势,适当了解电子政务的运用功能,加强理论分析能力。然而,传统的非网络教学环境与电子政务实践的动态变迁产生了巨大冲突,使学生无法在体验中理解知识模块,导致学习兴趣     

管理类本科课程灵活性教学的系统优化研究

分析了现代管理类知识的"非良构"特征及其对管理类课程本科传统教学模式的挑战;基于认知灵活理论,提出了创设管理类课程超文本知识系统,提高教师灵活性教学的责任意识、专业素养和授课技能,适当采用团队式教学、改革教学进度和教学大纲,建立以激励学生为导向的高校招生与考试制度等管理类本科课程灵活性教学模式及其系统优化策略。     

高职院校社区管理类课程教学的反思--基于教学学术理论的视角

社区管理类专业是我国高职院校为培养适应我国社区建设与发展的优秀人才而开设的重要专业。我国高职院校社区管理类课程教学中存在着精品教材匮乏、专业课程设置不科学、重理论轻实践、照本宣科、学生学习积极性低等问题,需要从精选课程教材、注重理论与实践相结合、授课形式多元化、转变学生学习者角色、构建完善的课程实践体系等方面进行改进。     

依托人才培养目标的“思想道德修养与法律基础”课程实践教学模式研究

探讨依托高校人才培养目标,如何结合课程本身的教学特色和教学内容以及授课学生的专业特色,提升学生实操能力和创新能力,研究整合并规范"思想道德修养与法律基础"课程的实践教学形式,比如具体操作形式以及实践考核过程管理等,对于当前"思想道德修养与法律基础"课程以及各门公共政治理论课程的教学开展都有价值。     

开放大学视角下酒店管理专业教学改革探究

国家开放大学酒店管理专业紧跟信息时代发展趋势，将网络授课与线下课程相结合，使受教育者不受时间和地域限制，随时随地学习，满足了学习者的多样化需求。但在课程教学方面，也存在偏重理论的讲解与传授、实践教学缺少场地、部分设备陈旧不能满足实践教学需求等问题。因此，联合国家开放大学、职业技术院校、地方酒店三方机构，共同确定酒店管理专业人才培养目标，制定教学计划，在专业理论基本课程、专业课、实践课、实习实训课程设置上相互补充，让学生既能学到专业的理论知识，又能深入企业，将理论知识与实践操作相结合，提高就业能力，进而为酒店行业培养更多实践能力强的员工。     

经济管理类专业经济法课程改革的思考

目前经济管理类专业经济法课程在教学内容和教学方式上存在一些问题,不能适应该课程培养具有法学和经管类学科复合型知识结构人才的需要,亟待进行改革。该课程改革应兼顾目的性、理论与实践相结合等原则,明确教学目标、合理运用案例教学法,从培养学生实际工作能力、建立科学的考核机制等方面着手,有效提升该专业学生理论联系实际、分析和处理经济和法律问题的综合能力。     

基于“KNOW-DO-BE”产出理论的塑性加工工艺及设备课程教学反思与改革

塑性加工工艺及设备是面向金属材料工程专业学生的一门专业方向课,对提升学生的从业水平至关重要。为更加契合工程教育理念,基于“KNOW-DO-BE”产出理论对该课程进行教学反思与改革。在课程教学阶段,提出开展多模式授课、问题导向式教学,并引入情怀教育。在考核方式上,提出改革试卷结构、改革平时成绩评定方式。通过课程改革,学生对知识理解得更深、工程实践能力更强、职业素养更优。     

《金属材料》课程教学探析

《金属材料》课程是材料科学类及机械专业的必修课程,又是工程管理专业课程中的基础入门课程。对于初学者来说,该门课程讲述的专业术语多,理论抽象、涉及的知识多为微观显微知识范畴,属于抽象理论课程,理解困难。为了使学生充分掌握这门基础课程知识,本文从如何提高学生的学习积极性,如何加深对抽象理论的理解,以及采用多媒体辅助教学和移动终端教学几个方面谈了一些认识和体会。