发挥优势 服务需求统筹推进高水平大学和一流学科建设

2016年7月,甘肃省人民政府印发《统筹推进高水平大学和一流学科建设实施方案》,成为新时期引领甘肃省高等教育跨越式发展的纲领性文件。在较为全面地展现甘肃省高校学科建设成效的基础上,介绍了甘肃省建设高水平大学和一流学科的主要原则、目标和内容,重点阐述了甘肃省人民政府相关部门通过深化关键体制机制改革,加大政策和资金扶持力度,强化绩效管理导向等措施,为建设高水平大学和一流学科构筑良好的政府服务环境以及政策体制保障。     

欠发达地区高水平大学建设研究——基于国家战略布局和一流大学经验的分析

在欠发达地区建设高水平大学是我国高等教育合理布局的应然之义,有助于促进当地社会经济进步,实现区域协调发展。只要具备国家战略背景和各级政府的支持,并在办学经费、大学校长、发展战略、学科建设、校企合作、治理结构等方面获得有力支撑,欠发达地区高水平大学就能得以建立和发展。为此,当前的中央政府应采取三大举措:设立国家重大专项,对欠发达地区高水平大学重点投入,重点建设;将欠发达地区高水平大学作为深化高校体制改革的"实验区";合理规划布局,积极有序地推进欠发达地区高水平大学的建立与发展。     

基于学科,重建大学:一流学科建设高校的建设方略

根据国家"双一流"建设的总体要求和基本原则以及一流学科建设高校的办学实际,提出将"基于学科,重建大学"作为建设方略,基础在于思想重建,重点在于建设学科生态系统,关键在于全面深化综合改革。基本内涵和大体路径是:以进入国家"双一流"建设体系的学科为基础和核心,设立学科改革特区,重塑学科生态体系,夯实学科建设基础,凸显学科发展高峰,扭转不同学科之间利益上相互割据、建设上相互割裂的不良倾向和松散状态,通过建设世界一流学科及其和谐健康的生态体系,推进学校迈入某一领域的世界一流大学行列。     

一流学科建设中研究生培养与高水平科研的结合

认为培养高质量研究生是一流学科建设的核心旨归,开展高水平科研是一流学科建设的源泉所在,二者在一流学科建设中居于核心地位。指出高质量研究生培养与高水平科研之间存在着相互依存、相互促进的关系,它们共同推动一流学科的建设与发展。为促进研究生培养与高水平科研的结合,提出在一流学科建设中应确立与高水平科研相结合的研究生培养理念,建设高水平的研究生导师队伍,支持研究生的高水平科研实践,营造浓厚的学术交流氛围。     

英美一流高校的学科建设与启示

学科建设已经成为引领高校学术发展和办学水平的重大策略。美国、英国等西方国家高校在学科建设方面取得较大成效,积累了许多先进经验,对我国高校学科建设具有较强的借鉴作用和启示。本文通过对国外高水平高校学科建设重大举措的分析,指出促进我国高校学科建设的路径。     

高等教育与区域经济的相关性探寻——欠发达地区建设高水平大学的视角

从区域分布来看,欠发达地区的高等教育资源往往相对较贫瘠.但是,在欠发达地区建设高水平大学,在理论上具有可行性,在实践上具有必要性.要在欠发达地区建设高水平大学,必须遵循规律,明确办学关键要素;找准方向,提升学校总体平台;开拓创新,加强软件硬件建设;借助外力,合力打造精品高校.     

加强"211工程"重点学科建设创建一流高水平学科——东华大学"211工程"建设的实践

抓住凝练学科方向、汇聚创新队伍、构筑学科基地三大要点,按照"重点投入、重点建设、重点突破"的思路,进行"211工程"重点学科建设,同时加强"211工程"建设管理,发挥建设效益,创建一流高水平学科并带动学科整体上水平.     

创建世界一流与服务国家发展：行业特色 高水平大学世界一流学科建设战略选择

行业特色高水平大学对应国家经济建设和社会发展的战略领域,其世界一流学科建设对于促进科技发展和经济转型发展具有十分重要的意义。根据世界一流学科的标准和生成逻辑,行业特色高水平大学重应用技术研究轻基础理论研究、传统学科突出而相关学科薄弱严重阻碍了世界一流学科建设;在建设世界一流学科过程中,要兼顾创建世界一流与服务国家发展,以优势特色学科为抓手,在重视应用技术研究、攻克行业关键技术难题服务于国家发展的同时,也应注重基础性研究,产出具有普遍意义的原创性理论成果服务于人类社会发展;要以优势特色学科为龙头,着力提高相关学科建设水平,构建互利共生的学科生态体系,在高原上筑高峰,应该是行业特色高水平大学建设世界一流学科的应然选择。     

西部地区建设高水平大学的师资队伍问题刍议

本文分析了近代以来西部高校人才集聚的历史过程，论述了在西部地区建设高水平大学的必要性和可行性，认为高水平学科建设是师资队伍建设的关键，同时提出要加大投入和改革力度，确保师资队伍建设目标的实现。     

江苏高水平大学建设理念与目标研究——基于4所案例大学的分析

随着我国高等教育改革的深入发展,提升地方高校建设水平迫在眉睫。江苏制定了建设高水平大学的战略目标,但各高校如何建设高水平大学,有一系列的理论和实践问题需要思考。通过对江苏高水平大学建设理念与目标的深度剖析以及对省内4所案例大学的深入分析,提出确立个性化的办学理念、秉承服务地方的宗旨、培养创造性的人才、建设卓越的领导队伍、创建一流的学科的江苏高水平大学建设理念目标的重构方案,为我省打造高水平大学集群提供策略指导,同时也为其他省市高水平大学建设提供参考和特色发展借鉴。     

国际一流湾区高水平大学综合实力比较

以四个国际一流湾区中的高水平大学为研究对象,对湾区高水平大学的空间布局、大学及其学科水平、办学基础实力三方面进行实证研究,结果发现,粤港澳大湾区高水平大学的综合实力与东京湾区相当,与纽约湾区和旧金山湾区有较大差距,存在高水平大学数量偏少、空间布局不够均衡、缺乏世界顶尖和一流的大学与学科、基础实力较弱等不足.粤港澳大湾区今后应走"大而强"的发展之路,加大对高水平大学的投入支持力度,高起点新建一批高水平大学,并以此为契机优化空间布局,同时还要加强粤港澳三地高水平大学的合作协同,推动形成高水平大学集群.     

“双一流”背景下,中西部高校学科建设的机遇与挑战

中西部高校的发展受到历史与地域等方面的影响,在进行学科建设中面临着如优秀人才流失严重、资金短缺等方面的困境,随着国家与地方"双一流"建设政策的推进,中西部高校需把握自身建设"双一流"学科的节奏,积极与地方政府、企业合作,推动高校学科特色化建设,实现中西部高校崛起。     

“双一流”背景下,中西部高校学科建设的机遇与挑战

中西部高校的发展受到历史与地域等方面的影响,在进行学科建设中面临着如优秀人才流失严重、资金短缺等方面的困境,随着国家与地方"双一流"建设政策的推进,中西部高校需把握自身建设"双一流"学科的节奏,积极与地方政府、企业合作,推动高校学科特色化建设,实现中西部高校崛起。     

基于管理服务平台的高校一流学科建设论析

以管理服务平台推进优势学科和特色学科建设是高校一流学科创新发展的重要举措。了解学科建设管理平台的构建形式与定位,明确其在学科建设中的作用及发展趋势,有利于辨清当前学科平台存在的问题及原因,从而转变常规管理建设理念。从整合社会资源共建、加强平台自身建设与制度管理、健全平台管理服务体系与创新机制三个方面入手,深化和完善学科平台的管理服务体系,有利于提升我国高校一流学科整体发展能力和水平。     

基于地域特色的西部高校一流学科建设路径

围绕国家"双一流"建设方案,西部省(市、自治区)政府相继出台了一系列的高水平大学和一流学科建设计划。作为地处经济、社会和文化发展水平欠发达地区的西部高校,其学科整体竞争力欠缺,学科建设水平相对薄弱。面对国家一流学科建设的宏伟目标,西部高校是选择"冷漠无视"还是"乘势而为"。本文通过对西部高校学科建设发展历程的梳理、一流学科建设的可行性和操作性分析,提出了结合地域自然环境特色、社会文化特色和经济技术特色的西部高校一流学科建设的路径选择,为西部高校一流学科建设提供参考和借鉴。     

地方高水平大学建设策略分析——以湖南“985”高校为例

地方高水平大学建设是以缩小与参照对象或标准的差距为直接目标的一种创新发展过程.这个过程也是一个充满博弈的过程,其间机遇与挑战并存.以湖南省“985”高校为例,通过排名、办学经费、师资队伍、科技成果产出等方面的比较,分析其相关差距,从而提出地方高水平大学建设重点在于与所在区域构建良好的互动关系,这涉及到“地方”与区域所在的高水平大学之间的互促互动.应注意的策略有:加大地方政府对地方高水平大学的经费投入并多渠道积极筹措办学经费;优化地方制度环境,把对拔尖人才特别是对年轻拔尖人才的培养、引进与稳定作为地方高水平大学建设与发展的一项战略性决策;对接地方产业集群需要,优化资源配置,加强国家重点学科、特色学科建设,形成优势特色学科群;加强国际合作的程度与质量,把科研水平的提升作为地方高水平大学建设的核心推力;加大高素质创新人才培养,提高人才培养的社会匹配度.地方高水平大学的发展最终取决于高水平大学自身的努力.     

地方高水平大学创建“双一流”的几点思考

在国家经济社会、高等教育、行业和区域发展的新形势下,地方高水平大学"双一流"建设迎来了重要的发展机遇。高校应坚持目标导向、强化特色、深化改革和开放办学的创建"双一流"的原则,以人才培养为基础、以人才队伍建设为关键、以服务能力为动力、以建立现代大学为保障,努力实现"双一流"的建设目标。     

“双一流”背景下地方高校学科建设的突围之路

高校的办学特色和核心竞争力主要体现在学科的竞争力上。“双一流”建设对于地方高校而言既是挑战,更是机遇。地方高校如何在新时期推进学科建设,需要认真审视其学科建设现状,梳理分析其学科优势和存在的短板。因此,地方高校学科建设要集中力量走特色化、差异化发展之路,要顺应产业行业发展需求,加强协同创新,提高学科服务地方经济社会发展的能力,要深度整合学科和专业布局,深化产教融合、科教融合,构建符合学科特色优势、满足地方经济社会发展需求的学科专业体系,要健全责任机制,加大条件支撑,建立良好的学科生态体系,促进学科内涵式发展。