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本文从培养创新能力视角,探究应用型电气工程专业人才实践创新能力培养的途径.通过对高校创新创业能力l培养存在的问题分析,提出创新创业能力培养的具体措施,切实提高应用型人才培养质量. 相似文献
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地方高校进行应用型人才的培养,重点培养学生掌握知识能力,同时注重培养学生的应用能力和创新能力。针对应用型本科实践教学存在的问题,提出了如何培养学生的实践能力和创新能力。 相似文献
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应用型本科院校大学生实践能力培养模式 总被引:1,自引:0,他引:1
《实验室研究与探索》2013,(6):345-348
突破传统实践教学范式,建立"大实践观"指导下的多样化的大学生实践能力模式是应用型院校人才培养的重要方向。综观中外大学生实践能力培养,结合我校实践探索,可以总结出适用于应用型院校的6种大学生实践能力培养模式:校企合作培养模式、校内工业中心训练模式、职业资格证书推动模式、学生科研与竞赛模式、学生自治社团活动模式、假期社会实践模式。上述6种模式可能在应用型院校都有不同程度的运用和研究,但一所高校整体设计,综合运用,集成创新,并创新每种模式的运行机制,则较为少见。 相似文献
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刘一臻 《辽宁科技学院学报》2017,19(5)
文章针对如何培养大学生的实践创新意识、倡导基于问题的教学方法、推行校企联合的教育模式及建立创新教育教学质量评价体系等几个方面进行了研究,构建了具有中国特色的新型的应用型本科大学生多层次实践创新能力培养的模式,对创新型国家的建设及中国社会经济的迅猛发展起到了现实的指导意义. 相似文献
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黄炳超 《实验室研究与探索》2019,(5):164-168
针对当前高校毕业生缺乏创新意识和创造能力,难以与社会产业转型升级需求相匹配,通过借鉴国外能力培养的先进教育理念,深入推进系统性、结构性、全局性的教育创新和教学改革,构建基于能力培养的应用型本科实践教学体系,突出以能力培养为重点,培养适应经济社会发展的应用型、复合型、创新型人才。这是国家实施创新驱动战略形势下教育优化与完善的必然要求,也是教育本质和规律的全新阐释。 相似文献
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《大学教育》2016,(4)
电子信息类专业的实践环节是电子信息类应用型人才培养体系的核心内容。由于电子信息类专业所涉及的知识点种类繁多,不仅具有深度而且更具有广度,在实际教学中不可能面面俱到。对于电子信息类专业而言,重点高校和一些职业技术学院在一些传统就业渠道上优势明显,电子信息类应用型本科专业受到来自两方面的挤压,就业形势十分严峻。要突出重围,重塑实践环节是关键。本文提出的电子信息类应用型本科实践创新能力培养方案从实际条件出发,把课内实训和课外实践活动打通,从模拟电子系统到数字电子系统、从硬件到软件、从驱动到算法、从数据库到管理系统、从文档到表达、从课堂到现场,长阶段全方位多角度打造学生的综合能力。 相似文献
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实践教学是培养创新能力的重要路径,根据目前实践教学中的不足提出了培养创新能力的实践教学途径,即通过改革实践教学方法、校企合作完善师资和积累实训项目、指导大学生科研训练项目、指导专业竞赛、改革实践考核方式等措施培养大学生创新能力。 相似文献
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张岳 《辽宁科技学院学报》2017,19(1)
针对应用型本科院校大学生缺乏创新创业实践能力,大学生创新创业训练计划项目为应用型本科院校提供了提升大学生创新创业实践能力一个崭新平台,借助这个平台,探讨大学生创新创业训练计划项目对培养学生独立分析问题和解决问题的能力、提高学生创新意识和实践能力的影响,同时,强化应用型本科院校对创新创业教育观念的认识,为国家培养更多具有创新能力的应用型人才. 相似文献
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如何提高应用型本科会计学专业的实践能力是高校从事专业课教学的教研室应当认真思考的问题,文章介绍了会计教研室为培养学生应用能力,提高学生就业率,在对学生培养定位、培养方案、实践教学和培养措施等方面进行了有益的探索。 相似文献
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经济和社会的发展要求应用型本科院校的学生具有很强的创新实践能力。本文提出运用现代信息技术改造理论教学体系,构建切实有效的实践教学体系,开展科技实践,通过综合措施,有效地提高了学生的创新意识和实践能力。 相似文献
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应用型专业学生实践能力的培养,要明确培养实践能力的必要性,要创设发展式的探究教学活动,要建立多元化实践教学体系,要建立双师型教师队伍,要注重评价的过程性和发展性. 相似文献
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