有机化学实验对临床医学专业学生教学意义的思考

本文着眼于目前临床专业有较大一部分学生对于有机化学实验课程不够重视、没有兴趣的情形,立足于自身的教学经验与思考,总结出有机化学实验课程对临床医学专业学生的教学意义,概括为:引发医学生科研兴趣、提高医学生科研能力与帮助医学生掌握有机化学知识这三点。     

五年制临床医学专业有机化学教学的探讨

本文结合五年制临床医学专业有机化学教学中存在的问题,提出了一些改善教学方法的措施,并在实践教学中加以运用,取得了良好的效果。     

我校农科专业《有机化学》课程教学现状调查与分析

通过问卷调查,分析我校农科专业《有机化学》课程教学中存在的问题,提出相应的建议和改革措施,以提高我校农科专业《有机化学》课程教学水平和教学质量。     

医用有机化学多媒体教学的实践和思考

多媒体技术应用于有机化学教学中，改变了传统的教学模式，本文介绍了在有机化学教学中应用多媒体技术的优势，同时分析了其内在的不足．     

有机化学教学中的哲学思考

在有机化学中,有非常丰富的辩证思想蕴含在有机化合物的互相转化时所遵循的理论和规律之中。这不仅有助于提高大学生辩证唯物主义哲学思想,并且对于他们熟练掌握和运用化学知识,树立正确的世界观和方法论有很大的帮助。     

高师有机化学教学实验绿色化的思考

有机化学实验室排放多种污染物,其累积效应不应被忽视,本文旨在加强绿色化学教育,探讨如何减少化学实验室的污染排放,推动有机化学实验绿色化的实施.     

药学专业《有机化学》考试试卷分析

对我校2005级药学专业有机化学期末考试试卷进行分析,为改进教学方法和提高试卷质量提供依据.     

临床医学专业《正常人体解剖学》期末考试成绩分析报告

考试是学校教学工作中的一个重要环节。考试分析是检测试卷质量、反馈教学信息、总结教学经验的一个有效方法,作者运用高等教育统计与测量的理论和方法,对我校临床医学专业560份《正常人体解剖学》期末考试成绩及试卷试题质量进行分析,通过对该科试卷的分析,挖掘教学中的深层次问题,提出合理化建议,促进教学改革,为提高我校教学质量夯实基础。     

医用有机化学多媒体教学的实践和思考

多媒体技术应用于有机化学教学中,改变了传统的教学模式.本文介绍了在有机化学教学中应用多媒体技术的优势,同时分析了其内在的不足.     

高等医学院校临床医学专业贫困生就业分析

高校贫困生能否顺利就业,不仅关系到自身健康成长与家庭幸福,也影响到高校的生存与发展,已成为影响社会稳定与和谐的重要因素。文章对徐州医学院临床医学专业2012～2014届贫困生就业数据进行分析,了解当前贫困生就业形势,提出继续加强对贫困生的就业引导,加大贫困生就业帮扶力度,保证贫困生100%就业率,为党中央、国务院和高校进一步加强和完善贫困生就业政策提供可靠的资料。     

大学工科有机化学教学的反思

本文根据工科学生学习有机化学的现状,结合笔者多年的教学实践经验,提出了一些可行的教学手段和教学方法,以此提高教学效果和学生学习的积极性,从而提高教学质量。     

农林院校有机化学教学改革的探讨

针对农林院校学生对有机化学课程的学习现状,对有机化学教学模式进行了探索,并提出了相应的教学改革思路。采用多样化的教学方法和手段以及完善成绩考核制度,通过激发学生的学习兴趣和自主学习能力,进一步提高教学效果和教学质量。     

地方师范院校有机化学双语教学的实践与思考

从师资与学生、教材与教学内容、教学方法与手段、教学效果等方面总结了我们几年来开展有机化学双语教学的经验,分析了双语教学中尚存在的一些问题.     

论大学有机化学的通识性教学

在哈佛大学访学交流期间,笔者对本科生开设的有机化学课程进行了一年的听课与学习,从有机化学的课程设置、教学模式和方法、考核方式等方面对哈佛大学有机化学的教学进行深入的了解与研究。通过对哈佛大学有机化学课程的分析以及与我国现有有机化学教学现状的对比得到一些启示。     

农林院校有机化学实验教学的改革

有机化学实验教学改革的尝试包括课程的教学内容、教学方法和成绩评定的改革,促进学生学习的主动性是教学改革的关键.结合农林院校课程特点,优化实验教学内容,将各大类实验在内容安排上融会贯通,以制备实验为主线,将基本操作实验、性质实验分解在每个制备实验中;加强实验文献教学,初步进行双语教学的探索.在教学方法上尝试助教组织课程小组活动,进行主动学习.在教师指导下的主动学习,学生自我负责并全身心投入到课程学习中.建立了全面而严格的考核评定体系.同时在课堂中潜移默化地进行学生人文素养的培育.近年来改革的尝试大大地促进教学质量和学生综合素质的稳步提高.     

基于“能力传输”理念对临床相关专业《医用有机化学》教学的思考

文章通过分析我校临床医学和医学影像学两个临床相关专业学生学习《医用有机化学》的现状,结合临床医学专业认证过程中专家给予的反馈意见,探讨课程教学过程由"知识传输"向"能力传输"的可能性及存在的问题,并提出教学改革建议。     

浅谈药学专业有机化学教学中的专题渗透

为使学生能够及时地了解学科进展、掌握更多有用的新知识，在教学中结合教材和实验内容进行新知识和科学前沿现象的专题渗透，以适应教材编写往往落后于化学发展进程的客观现实。     

有机化学实验推行"三化"的思考

针对有机化学实验过程中存在的环境问题,提出在有机化学实验中推行“减量化“”无害化“”资源化”的思路,以减少实验室环境污染和资源过度消耗,实现有机化学实验绿色化。     

优化有机化学课程教学与创新教育的"三维思考"

在有机化学教学中,适当压缩烃类、杂环化合物、碳水化合物及免基跋部分,删除原课程中相对陈旧的内客,吸收利用最新教学研究成果,着重加强立体化学及绿色化学的讲授,井注意介绍生物有机、功能材料等与有机化学紧密相关的学科前沿新动态。将课堂讲授与专题讲座相结合,适当采用多媒体及学生自学等手段,取得了较好的效果。