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针对应用型本科院校钢结构课程学时少、学生基础弱、学生对课程认识不足等问题,从优化教学内容、重视培养学生能力、尝试教学内容动态发展等方面进行探讨,提出了提高钢结构教学效果的具体措施. 相似文献
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姚杰红 《中山大学学报论丛》1998,(6)
钢结构课程是工民建专业的主要专业课之一,在实际的建筑工程施工中起着重要的作用．传统的钢结构课程的教学内容安排以设计为主线,主要讲述钢结构的材料、连接和构件的计算,理论性强,实用性少,内容重复．为了使钢结构课程的教学内容更好地适应人才培养的要求,在教学... 相似文献
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应用型本科钢结构课程教学实践与改革探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
付朝江 《福建工程学院学报》2008,6(5)
钢结构课程是高校土木工程专业的主干课程,根据多年来对钢结构课程的教学实践,从优化教学内容、改进教学方法、强化实践教学、注重能力培养等方面进行了探讨。结合应用型本科的教学特点,提出了一些教学改革的设想。 相似文献
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文章从我国钢结构的发展要求和目前钢结构教学中存在的问题出发,就钢结构课程调整教学内容、改进教学方法、运用计算机软件、改革实践教学环节、注重教师的素质等方面进行了探讨,以使钢结构教学能够适应当前建筑市场的要求,培养出合格的钢结构人才。 相似文献
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针对高职教育的特点,结合芜湖职业技术学院省级《钢结构》精品课程的建设情况,从课程性质、教学设计理念与思路、教学内容及教学方法与手段以及课程的考核等角度,对高职《钢结构》课程的整体教学设计提出了自己的一些看法,以实现一定的实用性和可操作性。 相似文献
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张鹏 《邢台职业技术学院学报》2014,(1):11-13,19
根据《钢结构》传统课堂教学的现状及钢结构行业需求,对《钢结构》课程的教学方法进行了改革,以工作过程为导向,以真实任务为驱动,并遵循学生的职业成长规律,对教学内容进行了重新编排。 相似文献
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论述了土木工程专业钢结构课程教学内容的设置,在此基础上,指出了该课程教学过程中普遍存在的问题,并结合教学工作实际,提出了教学改革的建议,以推动该课程教学改革向更好的方向发展。 相似文献
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本文系统概括了在高职教育不断深化的背景下,传统的专业课程教学面临的教学转变方向,以钢结构制作与安装课程教学为例,论证了如何培养高职学生适应目前建筑领域中实际工作的要求,从而使自己的观察、分析等综合能力不断在教学改革中得到提升,完成高职教育理论教学和实践工作相结合的目标。针对现阶段钢结构建筑市场对人才的需求,以及钢结构制作与安装课程教学的现状与特点,提出提高钢结构制作与安装课程教学效果的具体办法。从全新的角度出发通过对该课程的设计,以及在教学内容、教学方法、学生能力培养、多媒体教学等方面的运用进行了探索,使教学改革的目标充分适应当前建筑市场的要求,不断地为建筑市场输送合格的人才,从而为高职教育的整体教改工作提供借鉴。 相似文献
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依据《钢结构设计标准》（GB50017-2017）、教育部专业指导规范和新结构新工艺等方面的要求,项目组对钢结构设计的教学内容进行调整,采取模块化教学,共分成抗震性能化分析模块、专业规范模块和新结构新工艺模块三大模块,并增加BIM技术导学模块,同时调整教学方法,增加研讨课、翻转课堂等。依据新的教学内容和教学方法,给出充分考虑各方面因素的新成绩评价标准。教学实践表明,新的教学体系和评价方法不仅让学生更好地掌握以往教学中的知识,更培养了学生运用钢结构专业知识和BIM技术解决问题的能力,为学生后续课程及就业等打下了坚实的基础。 相似文献
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虞薇芳 《南昌教育学院学报》2011,(10):57-58
文章从我国钢结构设计市场现状入手,通过对比混凝土结构和钢结构课程的差异,分析了大学钢结构课程中存在的不足之处,并提出了一些课程改革的建议。 相似文献
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随着钢结构行业在我国的快速发展,钢结构方面的专业人才相对缺乏。本文分析了钢结构当前的发展形势和对人才的需求,从教学内容、教学方法等方面提出了改革钢结构教学的一些措施,以使教学能够满足当前建筑市场的需要,培养适应钢结构行业发展的应用型高级技术人才。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
实践能力培养是钢结构模块能力目标的重要组成部分,本文在分析传统实践教学特点的基础上,提出了改革思路,从充实实践教学内容、加强实践环节等多方面给出了具体措施,为提高钢结构教学质量,培养符合行业需求的钢结构人才提供了一定的思路。 相似文献
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张凯 《四川职业技术学院学报》2012,22(6):123-125,128
简要阐述了任务驱动教学的基本概念及特点,分析了钢结构课程教学中遇到的主要问题,并结合高职学生的特点,对钢结构课程进行了基于任务驱动的教学改革与探索,提出了任务的设计思路、任务的实施方法和任务的监控措施,从而有效的提高了钢结构的课程教学效果。 相似文献
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钢结构原理双语教学对于培养具备跨文化交流能力,拥有国际化视野的钢结构科研和工程技术人才意义重大。分析了钢结构原理双语教学课程面对的问题,并根据教学实践提出了双语课程教材、教学方法注意要点、教学模式、师资队伍培养等方面的对策建议。对于提高类似课程双语教学质量有参考意义。 相似文献
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