“以学论教”的高中英语教学策略浅析

南宋教育家朱熹认为：“夫子教人，各因其材。”教师应遵循“以学论教”的原则，即立足于学生的基础水平，在了解学生年龄特征、身心特点、学习状况、兴趣爱好的基础上进行科学合理的目标设计、课堂管理、教学评价，实施针对性的教学，促进学生的个性化发展，提高课堂教学的有效性。     

梯次性推进土地资源管理专业实践教学改革与探索——以新疆农业大学为例

土地资源管理专业具有很强的应用性,针对学生学习的规律、课程设置的特点梯次性推进该专业的实践教学,是新时期培养国土资源管理人才的需要。本文以新疆农业大学土地资源管理专业为例,对梯次性推进土地资源管理专业实践教学进行了改革与探索,剖析了其内涵、特点和具体形式,针对其操作和实施提出了相应的支撑条件。     

以开放创新理念建设声学教学实验中心

利用问卷调查形式,了解学生对声学教学实验中心的开放工作和创新能力培养的看法,并通过对问卷调查的分析,结合实验中心具体情况和专业课特点,针对实验中心开放和培养学生创新能力这一问题,提出了以开放创新建设声学教学实验中心为理念,引导和激励学生有效利用声学教学实验中心开放平台进行创新实验,提出了一些在实际工作中的具体措施,同时对实验中心开放管理方式进行了探讨。     

关于五年制高职教育教学的思考——以南昌教育学院基础部为例

五年一贯制教学是一种以三加二为模式的高职教学形式,是目前高等教育中层次最低、管理难度最大的。如何根据学生的特点、兴趣以及未来就业需求进行教学,是对学校和老师的一大考验。     

基于“以生为本”的高职课堂管理

＂以人为本＂是任何一个组织进行高效管理都不可缺少的,其实质是以人的全面发展为核心,重视人的中心地位。在高职课堂管理中同样应当坚持人本观念。＂以生为本＂的高职课堂管理应紧密结合高职教育目标和学生身心发展的特点,采取提高教学有效性、加强学生自我管理、形成良好课堂纪律等针对性的策略,从而有效促进教学质量和学生综合素质的全面提升。     

WebQuest教学模式在现代远程教育中的应用——以电大企业战略管理课程为例

根据WebQuest教学模式,以电大企业战略管理课程为例进行试点,分析了选题、教学组织设计、评价三个关键环节。认为该模式能够适应成人在职学生的学习特点,有利于学生知识的主动建构,但对老师和学生的要求较高。     

大学英语分层次教学中B层次学生的职业生涯规划路径探析——以四川建筑职业技术学院为例

土建类高职院校,绝大部分专业招收的是理科生,而大学英语是语言类课程,因此在教学过程中出现了学生学习积极性不高、学习习惯有待改善、学习效果有待提高等诸多问题。在大学英语课程教学中应实行分层次教学,本着因材施教的教学原则,依据学生特点组织课堂教学,在提高学生英语成绩和应用能力、拓展学生综合素质、优化课堂教学管理等方面进行积极探索。     

地方高校师范学生顶岗实习探索——以嘉应学院为例

顶岗教学实习作为师范学生教育实习的一种新模式,尚处于探索阶段。本文结合地方高校的特点,对顶岗教学实习的组织与管理中存在的问题进行了分析和探讨,并提出了探讨性建议。     

成人高等教育毕业设计的教学改革研究——以成教计算机信息管理专业为例

毕业设计是成人高等教育教学计划中最后一项综合性教学环节,是培养应用型人才的有效途径,是对学生的实践能力、创新精神,以及分析问题、解决问题能力进行综合培训的重要过程。文章分析了成教学生的特点及毕业设计中存在的问题,并以计算机信息管理专业为例,探讨了毕业设计这一综合性教学环节,提出了有利于毕业设计创新的教学机制。     

应用型本科院校旅游管理专业实践教学体系构建与实施——以广州商学院为例

实践教学是应用型本科院校旅游管理专业人才培养的关键。以广州商学院为例,旅游管理专业实践教学存在软硬件设施配套不足、师资队伍建设有待加强、教学质量缺乏有效反馈机制等问题。由于旅游学科具有综合性强、关联度大的特点,旅游管理专业应构建本科四年全程式实践教学体系,并在实践基地建设、教学团队组建、学生培养方式创新、评估和激励机制完善等方面进行具体实施。     

基于能力培养的人力资源管理专业课教学内容设计——以绩效管理课程为例

人力资源管理专业的特点和用人单位的需求,决定了这个专业的教学应该以培养学生的胜任能力为目标。为此,在教学内容设计上,应该围绕胜任能力的培养进行教学内容组织,进行更多的课堂、课后训练和练习,并尝试多种实践教学的形式。     

以学生为中心的有效课堂管理策略

课堂管理是教学研究的一个重要领域,本文从课堂管理的概念、传统课堂管理的特点、以学生为中心的有效课堂管理特点和以学生为中心的有效课堂管理策略四个方面进行论述,解答了现代教育关于课堂管理的一些重要问题。     

新时期高职酒店管理专业课程思政改革初探——以《前厅运行与管理》课程为例

将思想政治教育和品德教育融入专业课程之中,即为“课程思政”。思政教育不仅是思政课程和辅导员的任务,更是高校每一位专业课教师的任务。结合酒店行业的特点、新时期的学生特点等,以高职酒店《前厅运行与管理》课程为例,从教学观念、教学设计、教学实施、教学评价等方面,对课程思政改革的具体路径和方法进行了探讨。     

经济管理类课程教学中大学生创新能力培养刍议——以《现代物流管理》为例

物流是涉及范围非常广泛的一门新兴综合性学科。现有物流管理课程的教学需要创新,其创新的理论基础是经济管理的专业背景和课程特点。在物流管理课程教学中需要从创新意识、创新品质和运用不同的教学方法营造学生创新的环境等方面培养学生的创新能力。     

强化实践教学改革 培养学生综合能力——以酒店管理专业为例

随着经济社会对实用型人才需求的不断增加,实践教学开始受到高校和社会的热切关注。实践教学是培养学生综合能力、良好职业道德,全面提高学生素质的重要途径。酒店管理专业是一个实用性极强的专业,实践教学是酒店管理专业自身特点的需要,是培养高级实用型人才和酒店业快速发展的需要。酒店管理专业实践教学缺乏完备的实践教学体系、实践教学模式和考评体系等问题,应当以能力培养为中心,改革课程体系,构建实践教学模式,完善实践教学考评体系,加强实践师资队伍建设等方面进行改革。     

以发展观看待学生

坚持科学发展观,是促进社会不断向前发展的根本。而中学教育科学发展观的核心则是“以人为本,以教为根”。在正确、健康、科学、时尚的教育方针的指导下,我们班主任应该运用教育学、心理学的理论及专业知识,结合学生的身心特点,在正常开展教育教学的过程中,积极摸索班级管理路子,劈开班级管理捷径,寻找班级管理方法。     

以“一张图”为导向的土地规划实践教学体系研究

从甘肃农业大学土地资源管理专业实际出发,借助于土地规划方面课程,以"一张图"为中心目标的实践技能培养,来探讨土地规划教学实践体系建设的指导思想、建设原则、内容、特点及建设成效。提出针对不同年级不同实践阶段,要以科学性、实践性、综合性和前瞻性较强的课程内容与实践体系为原则。土地资源管理专业实践的特点是以单个教学实验为基础,进行综合性"一张图"的实践教学;加强实践学生的科研能力,提升学生的大局观;充分培育校外的产学研基地,实现产学研的有机结合;注重实践技能的培养。     

如何给独立学院测绘工程专业的学生上好数学课——以山东科技大学泰山科技学院为例

本文以山东科技大学泰山科技学院测绘工程专业的学生为例,通过对学生的特点、数学教材的现况等几个方面进行分析,提出目前独立学院的学生教学方面存在的一些问题,并结合其实际,从加强管理、加强沟通、注重习题等几个方面提出了解决建议和思想。     

以就业为导向的化学类专业实践教学体系研究——以黄冈师范学院化学类学科为例

结合目前大学生就业现状和化学学科的特点,提出通过加强实践教学提高化学及相关专业学生的就业能力。文章主要从教师队伍建设、课内实验教学的内容和考核形式、课外大学生科技创新活动的组织和管理、大学四年级专业实习和毕业论文的改革和实践等方面进行了探讨。     

高职计算机专业"以学生为主体"教改实践的难点分析

分析了目前高职计算机专业学生的特点,结合以“学生为主体”教学的研究与实践,总结出实践过程中遇到的难点主要来自于教师的压力、学生对待教改的心理以及配套教学管理措施的缺失,指出“以学生为主体”的教学实践需要在教师、学生和管理措施的共同配合下才能取得较满意的结果。