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"互联网+"创新创业在高等院校,特别是在工商管理专业日益深入人心,探讨基于互联网创新创业视角的工商管理专业"管工结合"人才培养模式具有重要意义。本文探讨了管工结合"四位一体"人才培养模式的含义及构建的基本原则,提出了这种模式的构建途径。 相似文献
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我国职业院校对创新人才培养的现状是,创新人才的教育理念不成熟,创新教育保障制度不成熟,创新人才的课程体系不系统,缺乏合格的创新师资队伍,创新教学质量缺乏科学量化的评价体系。为此,要建立产学结合的人才培养模式,优化创新创业课程体系,充实创新创业师资力量,引入1+X证书制度,完善创新创业教育成果评价体系,搭建创新创业人才服务平台,抓住校企联合机遇,广泛开展创新实践活动。 相似文献
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孙婷 《济南职业学院学报》2021,(2):16-19
高职教育是我国职业教育的重要组成部分.目前,我国高职院校毕业生的就业形势较为严峻,单纯依靠就业指导是无法满足高职院校毕业生的就业需求的,在这种形势下,培养高职院校毕业生的创新创业能力尤为重要,只有具备这些能力,才能提高自身的价值、提升自身适应社会的能力.因此,创新创业教育已经成为我国职业教育改革与发展的重要方向.当前,... 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
在"互联网+"大背景下,根据"互联网+"融合发展需求,结合我校信息工程学院计算机科学与技术学科优势和人才培养现状,以"互联网+"核心技术为切入点,从人才培养体系建设和人才培养环境平台建设以及以平台为基础构建创新创业教育教学三方面,来探索构建"互联网+"信息技术类专业的创新创业精英技术人才培养模式,以此推动创新创业人才培养。 相似文献
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梁丽君 《教育界(基础教育)》2019,(2):113-114
在当前“互联网+”与“双创”教育的时代背景下,针对商业类专业创新创业人才培养现状,构建了“三个一工程”能力逐层递进培养的创新创业教育模式,提高学生的创新创业能力。 相似文献
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“互联网+”背景下高校电子商务创新创业人才培养体系构建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《兰州教育学院学报》2018,(2)
在大众创业、万众创新以及"互联网+"背景下,培养创新创业人才是经济提质增效的人才保障,不仅关乎高等教育综合改革的成败,而且是高等教育供给侧改革的核心问题。通过分析"互联网+"背景下高校电子商务创新创业人才培养的现状,本研究提出了高校电子商务创新创业人才培养体系的构建模式,包括人才培养机制、课程体系、教学方法、实践教学平台、师资队伍以及评价体系等内容。 相似文献
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高职会计电算化专业诚信型实训初探 总被引：1，自引：0，他引：1
游建军 《山西广播电视大学学报》2009,14(5)
会计人员道德已不单纯是会计人员自身修养高低的问题,而是关系到会计工作质量高低、会计信息真假的问题,加强高职院校会计电算化专业学生诚信教育尤为重要,通过注重育人氛围,严格基础性实训,制定诚信实训量化考核办法.诚信意识得到增强. 相似文献
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周秀莲 《邢台职业技术学院学报》2012,29(3):19-21
经济与社会的发展对会计人员的能力要求从局限于会计专业知识向更加注重应用综合素质的方向转化,如何适应当今时代对技术应用型人才的需要,成为目前高等职业教育的宗旨。针对灵活多变的管理环境,塑造更具职业能力的＂应用型＂人才已成为我国高等职业院校会计学专业人才培养的重要任务。 相似文献
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在介绍会计技能竞赛内容及方式的基础上,通过分析当前会计技能竞赛现状及组织竞赛过程中存在的获取信息缓慢、竞赛用软件设备不齐全等问题,对完善会计实践教学、提升会计专业学生职业素养提出建议。 相似文献
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赵宏强 《杨凌职业技术学院学报》2012,(4):90-93
实训对于高职会计专业在校学生职业能力的培养意义深远。目前高职院校会计专业的实训模式可归纳为"专项技能实训——综合(分岗或不分岗)模拟实训——顶岗实战实训"。这样的模式从简到繁、由易到难,似乎很合乎人才培养的规律性要求,但在实际操作中存在很多问题,对培养学生职业能力作用有限。这种模式在实施中存在的主要问题具体表现为:实训内容缺乏系统性和规范性,带有明显的理论教学的印迹,实训过程控制不力以及重视不够、投入不够等。探索建立"融入理论教学的专项技能实训——分岗、轮岗的综合仿真实训——实务专家参与的实账实训——跨专业的综合仿真实训——老师参与的顶岗实战实训"新模式,并进行系统性和规范性的实训内容的设计,改变实训指导老师的定式思维,将校内实训提到实战高度,做好实训过程的控制,重视并加大投入,可以促进高职会计专业实训目标的达成。 相似文献
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当前,高职院校计算机类专业面临着招生困难、就业不理想等种种挑战,只有及时开设符合IT产业发展的课程才能够培养符合社会需求的人才。通过介绍移动互联网技术的发辰现状,分析出移动互联网开发人才培养的意义,并通过对国内外移动互联网人才培养方式进行探讨,最后构建出一个以能力培养为核心的“一条主线、四个课程群、三个实践平台”的课程与教学体系,以期对高职院校开设移动互联网开发方向做出有益的探索。 相似文献
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文章基于姜大源研究员课程宏观结构的观点和职业教育实践导向课程模式的原则,构建了基于助理会计师职业能力的高职会计专业课程结构:纵横板块和纵向板块的宏观课程结构及基于工作过程的工作任务导向微观课程结构. 相似文献
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高等职业教育纺织品检验与贸易专业“2＋1”人才培养模式,运用工学结合的现代职业教育思想,将理论与实践有机结合,合理进行教学设计;通过顶岗实习,实现与行业对接,从而提升学生专业实践技能。为了保证“2＋1”人才培养模式的顺利实施,必须要加强校外实习基地建设,深入开展校企合作,保证“应用型、技能型”高等职业教育人才培养规格。 相似文献
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