工程教育专业认证的内涵规范及其在我国实践的研究综述

基于国内主要期刊文献对工程教育专业认证在我国的实施、推广所进行的实践探索和理论研究,参照中国工程教育专业认证协会的相关标准规章,全面综述了工程教育专业认证的特点、内涵及其内在关联,对一些难以明确界定的概念给出了不同研究的主要释义和界定,以保证全面、客观地反映我国当前在这一教育改革领域的研究成果。在此基础上,分析了我国在推广工程教育专业认证上所存在的问题及应对策略,对我国工程教育专业认证的管理实施有一定的参考价值。     

福建省民办高校工程管理专业实践教学体系实证研究

实践教学体系建设是工程管理人才培养的一个重要环节。通过对福建省建筑行业的调研发现,工程管理毕业生存在人际交往差等专业素质问题。以高等学校工程管理专业指导委员会的基本要求为框架,拟定12门专业相关综合能力实践课程。通过对学生、教师以及企业三方问卷调查的结果综合分析,得出各课程的权重值,并运用ABC分类法对权重进行分析。得出了如下结论:商务礼仪、商务谈判以及心理素质训练等实训应作为工程管理专业综合能力实践性课程。     

工程结构专业知识在工程管理中的重要性

工程结构课程是工程管理专业十分重要的专业基础课,工程结构专业知识在项目工程管理过程中也是必不可少的重点知识之一。文章根据工程管理的内容以及工程结构知识的特点,对工程结构专业知识在工程管理中的重要性进行探讨。围绕工程管理项目的质量管理、进度管理、费用管理、安全管理四大方面展开分析,并得出研究结论。     

如何理解工程管理专业的内涵

本文对工程及工程管理的广义及狭义内涵进行了阐述,同时比较了我国工程管理专业与国外工程管理专业内涵的不同,以便使工程管理教育在当今我国新型工业化背景下,更能适应社会及企业的需要.     

我国工程管理本科教育现状调查与分析

本文围绕“如何办好工程管理专业”这个主题,通过专业发展状态、专业结构、人才培养方式、专业师资、学生就业、专业发展趋势调查,综合分析了我国工程管理教育领域现状,提出工程管理专业办学的主要问题,并据此对我国工程管理教育的改革与发展提出明确的学科定位、加强师资力量、调整教学内容结构、加强实践性教学、建立工程管理专业设置准入制度等建议。     

旅游管理专业培养目标研究述评

目前,旅游高等教育出现了一些令人深思的问题,许多学者认为旅游管理专业的培养目标是导致这些问题的重要原因,进而对旅游管理专业的培养目标进行了不同方面的探讨,本文对这些研究成果进行了全面细致的评述,认为现有的研究成果不能从根本上对旅游管理专业的培养目标进行定位。     

我国高校工程管理本科专业知识培养体系现状

文章在对第四轮管理科学与工程学科评估结果进行综合分析的基础上,选择具有代表性的工科类、综合类和财经类高校的工程管理本科专业培养方案进行了研究,着重分析和对比了它们的专业知识培养体系,总结了我国工程管理专业培养体系现状和特点,可以为中南财经政法大学完善和改进工程管理专业培养体系奠定基础。     

车辆工程专业卓越人才培养模式的探索与实践

根据社会需要,结合学校和专业的发展需求,大连交通大学车辆工程专业在德育教育、学籍动态管理、实践与创新、教学管理等方面对车辆工程"詹天佑"班的培养模式进行了探索与实践,形成了车辆工程专业卓越人才特有的培养模式,对我国车辆工程专业卓越人才的培养起到了积极的推动作用。     

基于AHP改进的工程管理专业本科毕业生质量评价体系

目前我国还缺乏对工程管理专业教育质量进行全面评估的评估体系。根据美国工程与技术认证委员会、欧洲工程协会联合会提出的标准,结合我国工程管理专业本科生质量的主要构成要素,运用专家咨询法设立评价指标体系,用层次分析法确立指标权重系数,能够建构起完整的工程管理专业本科毕业生质量评价体系。     

面向应用型人才培养的工程管理专业教学改革与实践——以工程事故分析与对策课程为例

应用型人才培养已经得到社会的普遍关注,而如何构建科学、有效的教学模式成为高校教师和管理人员面临的重要问题。针对工程管理专业面向应用型人才培养模式的教学改革目标,本文以工程事故分析与对策课程的改革与实践为例,分析了课程特点、考核模式以及目标达成度等要素,最后提出了工程管理专业教学改革的建议。本文的研究成果可以为面向应用型人才培养的工程管理专业教学改革的实施路径提供参考和借鉴。     

工程管理专业实践能力培养路径研究

为了提高实践教学的效果,在现有研究成果的基础上,结合工程管理专业培养目标,设计基于能力分解的工程管理专业实践教学体系,并针对不同层次专业能力的特点,提出不同的实践方式,最后从实践教学大纲制定、学生参与教学过程、"双师型"教师培养等方面提出了对策建议。     

以需求为导向 构建独立学院工程管理专业培养方案

工程管理专业是工程与管理的交叉专业,对学校资源和能力的要求较高;我国独立院校的工程管理专业一般是在原有经济、管理等专业的基础上发展而来,工程技术类课程上的力量都显得相对薄弱。同时,当前日趋激烈的就业压力也使得独立院校工程管理专业不得不转换教育理念,对原有培养方案进行符合就业形势、符合专业发展的革新。本文认为,独立学院工程管理专业培养方案的变革应该以市场需求为导向,从独立院校的实际出发来构建和优化,体现"求实,求是"的特色。独立学院工程管理专业在课程体系的建设上充分考虑社会需求、考虑学校的具体情况,考虑工程管理专业的特色,考虑课程之间的衔接关系,从而构建出系统、合理、务实和操作性强的课程体系。     

工程管理专业本科课程体系的构建

在介绍我国工程管理专业的历史沿革和现阶段办学情况的基础上,指出了目前该专业课程体系在核心课程设置、专业课程结构等方面存在的问题.从工程管理专业的准确定位出发,以工程项目建设全过程为主线,对该专业知识体系进行分析,进而提出了一种科学的工程管理专业课程体系构架.     

京津冀一体化形势下旅游管理专业实践教学改革研究

旅游管理专业是随着我国旅游事业的发展而新兴的应用型学科,实践教学已经成为旅游管理专业重要的组成之一。本文基于笔者多年的学习工作经验,首先阐述了旅游管理专业加强实践教学的必要性,然后指出高校旅游管理专业实践教学存在的问题,最后重点研究了实践教学改革的措施。本文的研究成果将对京津冀一体化下我国旅游管理专业实践教学的改革发展具有一定意义。     

国内外工程管理专业本科人才培养模式的比较与启示

工程管理专业本科教育在国内外已形成较为成熟的培养模式和教学体系,通过比对国内外相关高校工程管理专业的人才培养目标、培养模式和课程设置,找出当前国内外工程管理专业的培养重点,对我国工程管理专业的改革和创新具有重要的指导作用。     

工程管理专业课程体系改革探索

本文在阐述了我国工程管理专业教育存在教学模式陈旧单一、重专业轻人文、"面向工程"不够、单向思维的课程设置模式等问题的基础上,对我国工程管理专业的课程体系改革从加强学生创新精神和创新意识的培养、加强人文素质教育、培养工程意识、"习而学"教学模式等方面提出了建议。     

美国计算机科学与工程专业本科和硕士研究生课程设置特点分析——基于22所美国著名大学统计数据的分析

美国的计算机科学与工程专业教学质量一直领先于其他国家,本文以该专业的课程设置为研究对象,对22所一流的美国计算机科学与工程专业进行对比研究,并得出了美国著名大学本科课程体系的重点在于为学生的未来发展而不仅仅是专业发展奠定基础,研究生课程重在培养学生的专业能力这一初步结论,以期对我国的计算机专业教育的课程设置提供有益的参考与借鉴。     

新时期高校工程管理课程教学改革与实践探究

近几年来,随着我国城镇化建设进程不断加快,我国的建设工程项目规模也在不断扩大,对于工程管理专业人才的需求也越来越大。因此,在新时期下,为了培养更多优秀的复合型管理人才,有必要加强对高校工程管理课程教学的改革。本文对新时期高校工程管理课程实践教学中存在的问题进行了剖析,并探讨了加强工程管理专业实践教学改革的建议。     

管理工程专业毕业研究生调查初析

受国家教委研究生工作办公室和国务院学位委员会办公室的委托,为了总结经验,找出存在的问题,改进管理科学与工程类专业研究生教育工作,加强管理类师资队伍的建设,使管理科学与工程类专业研究生教育更好地适合我国经济建设和社会发展的需要,我们于1991年9月至10月间对华中理工大学经管学院管理工程专业毕业研究生进行了跟踪调查。一、调查方法根据“两办”《关于进行管理科学与工程类专业研究生教育情况调查的通知》文件的要求,我们采用了以下两种形式进行跟踪调查:     

基于课程体系设置的工程管理专业核心竞争力研究

工程管理专业是一个新兴专业,同时也是各大专院校开设较多的专业。如何提高各院校工程管理专业的核心竞争力,形成自身的专业特色和专业优势,是值得思考的问题。本文通过对工程管理专业的发展历史进行梳理,提出工程管理的定义。结合影响工程管理专业核心竞争力的因素,从课程体系设置角度对工程管理专业核心竞争力的形成进行探讨。