我校本学期工作打算

一、基本情况: 我校在党的领导和教育方针的指导下,全体师生都发挥了革命干劲和共产主义风格,改革教学,大搞钢铁,大办工厂、农场,取得了很大成绩。通过参加生产劳动,师生都得到了很好的锻炼,初步树立了劳动观点,养成了劳动习惯和敬爱劳动人民的思想感情,丰富了工农业生产知识,初步掌握了一些基本的生产技能。在教     

红专道路上的第一步

在停课一个月大搞生产劳动中,我和全校师生都积极投入共产主义的大熔炉里进行缎炼,这把烈火烧掉了我身上不少脏东西,这是我走红专道路的第一步。开始,我对于党的教育方针认识很模糊,在感情上很抵触,我希望学校办工厂只搞小型的,不超出“姑备一格,聊以点缀”的范围为最好;认为劳动生产搞多了会降低教学质量;怀疑学校办工厂是否会改变师范学校的性质,办成了技术学校。同时还担心师生共同生产劳动,会降低老师在学生中的“威信”。当学校党支部一再号召师生向科学进军,大闹技术革命时,我总是置若罔闻,认为这是教自然科学的老师的事情,以自己是教社会科学的没有生产斗争的知识和经验为借口,作为自已保守思想的挡箭牌。总之,我对于教育与生产劳动相结合的方针是抵触的。对于省     

学校办工厂好得很

我校在党的教育方针的光辉照耀下,充分发动群众,克服重重困难,坚持向一切资产阶级教育思想开展两条道路斗争,白手起家先后办起了型铸厂、电器厂、机械厂,建立了师生劳动锻炼的基地,生产纳入了国家计划。在党支部领导下,学校成立了生产管理委员会,以下设立工业生产办公室、各厂厂务委员会、正副厂长、车间组长、技术员等一套生产管理组织。绝大部分教师都在工厂兼职,同时也配备了专职干部。对学生参加劳动的安排,按照规定的劳动时数和学生年龄、性别、体力等条件,除初中一年级参加厨房工作、栽培蔬菜外,每天固定四个班下工厂劳动,由厂长、车     

我校与工厂协作的做法和体会

两点认识我校前段大搞劳动中,师生不论在思想、生产等各方面都曾获得令人鼓舞的成绩,但这仅仅是教育革命的开始,今后究竟应该怎样巩固成绩,将劳动列入教学计划,使教育与生产劳动更好地结合起来,是当前急待解决的问题。根据我校是城市初中二部制学校的情况考虑,认为与工厂协作是一个比较适合学校特点而又切实可行的办法。去年我校曾自办工厂,也取得了巨大成绩,但由于教师过去长期脱离生产实际,缺乏生产、计划管理知识和经济核算观念,以致生产不能正常,不能按质按量按时完成生产任务。这学期在炼钢和水泥生产中由于与工厂有了进一步的联系,因而对于技术、设备、完成国家生产计划等方面的问题都解决得较好,这些     

办好工厂农场

1958年国庆即将到来,我校师生莫不感到欢欣鼓舞。为了迎接国庆,向党献礼,我校师生开学后掀起了办工厂办农场的高潮,务使教育紧密结合生产劳动,培养学生成为多面手。经过师生苦战,学校在短期间办起了造纸、烧焦、水泥、糠醛、木工、教具、     

政治挂帅劳动红花朵朵开——郴县师范开展勤工俭学情况

我校虽然原来就有小型实验农场和实习工厂,并且几年来每周安排2小时劳动从未中断,但由于指导思想不够明确,师生的劳动习惯没有很好养成,轻视体力劳动、轻视劳动人民的,还大有人在。如有的学生专业思想不巩固,少数毕业生不愿在农村工作,以及教师在教学上的“三脱离”等都集中说明了这个问     

生产劳动中的思想教育工作

过去,我校学生生产劳动的主要形式是参加校外工厂劳动。从一九六○年起,我校自己建立了工厂,除扩大原有机工、鉗工車間外,又增設了木工和造紙两个車間,从此我校学生主要在自办工厂劳动(初一初二学生参加农业劳动)。学校明确要求生产劳动要更好地为教育教学服务,即通过生产劳动,培养学生成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。在实踐过程中,我們走了一些弯路,也遇到了一些困难,从而总結出一些不成熟的經驗。分述如下: 一、生产劳动的安排問題 要在生产劳动过程中向学生进行教育,生产劳动安排,是十分重要的。只有安排上劳动,安排好劳动,才能更好地进行教育。我校根据自办工厂的特点,在劳动安排上采取了如下一些原則和措施: 1.依据学生的年齡特征,年級差异,在     

我们与工厂协作办厂的体会

党的教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合的方针提出后,我们在党支部的领导下,大力开展了勤工俭学的活动,先后办了农场和一些工厂,取得了不少的成绩,使师生受到了一定的鍛炼。特别是通过五八年下期共产主义教育运动和全民炼钢运动,师生的政治觉悟大大提高。为了进一步使教育与生产     

沿着伟人的足迹前进

20世纪50年代,六马路小学的师生捡砖头盖厂房,办起了“红领巾工厂”,进行制靶、制钉、印刷等生产,那时的小厂长、车间主任、班组长都由学生担任,学生们边读书边劳动,成为教育界的一大创举。1958年9月23日,时任中共中央总书记的邓小平来校视察,称“马克思一百年前的预言‘娃娃从九岁开始参加劳动’在你们这里实现了”,并提出了...     

以教学为中心开展生产劳动

去秋以来,我校在党委的領导下,在工厂、兄弟学校的大力支持下,建立并巩固了生产劳动基地。师生通过劳动,培养了劳动观点,改造了思想,教育、教学質量有了显著提高。今年在党区委领导下,貫徹了党中央、省市委教育会議精神,合理安排了教学和生产劳动时间。但开学不久,师生中产生了許多片面的和錯誤的認識,如有的老师說:“过去劳动搞多了,影响了教学,現在是抓教学的时候了”;“学習是压倒一切的中心”;“自办厂嘛,少搞点。”部分工人則認为厂小、设备簡陋,提不高技术。这些錯誤思想,实質上是在工作中發生动搖的右傾思想,是貫徹教育方針的主要障碍。因此,我們积極組織师生员工学習党的“教育与生产劳动相結合”的方針。閱讀     

到劳动者的红旗下集合全省中小学师生积极支援农业生产

本期开学以来,正值农业生产上秋收秋种抢分夺秒的紧张劳动季节。全省各地师生在党的八届八中全会精神的鼓舞下,和省委“大干一冬春”“决战四季度”的号召下,积极支援农业生产,不但为国家创造了物质财富,而且在劳动中师生都受到了一次深刻的总路线再教育。通过去年工农业生产大跃进和教育大革命运动,师生热爱势动、关心国家大事、与社会主义事业共命     

对于教育革命的几个认识问题

去年一年来,在教育战线上经历了一场具有历史意义的大革命。“教育为无产阶级政治服务、教育与劳动生产相结合”这一面党的教育方针的红旗,在我们的社会主义教育阵地上高高地举起来了。学校大办工厂、农场,工厂、人民公社大办业余学校,在一切学校中,生产劳动普遍列为正式课程,改变了几千年来教育与生产     

办俄语补习夜校的几点体会

今年五月我们大张旗鼓地学习了总路线,又进一步学习了党提出的“教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合”的教育方针,特别是听了校党委“一手大办工厂、一手大办学校”的指示以后,全校师生很快就掀起了群众性的“办学”高潮。     

我校妥善地安排了劳动生产

我校本期开展生产劳动的计划,经全体教师反复讨论后,已初步定案,并开始施行。对于继续开展生产劳动更好地贯彻“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合”的方针,教师们在认识上是有分歧的。去年下期我们办起了炼钢、化肥、竹木棕丝加工等工厂,扩大了原有的种植园地,还饲养了家畜家禽,对培养学生劳动观点和劳动习惯、技能,起了很大作用。但有少数教师看不见过去的成绩,对于学校开办工厂、农场的作用和意义     

我校創办了机械厂和化工厂

我們的机械实习工厂和化工实习工厂,最初是用师生劳动代价筹建起来的。机械实习工厂,设有鑄造(翻砂)、焊接、电鍍、噴漆、鍛工等車间。其中鑄造車间的设备基本齐全,最先投入生产,其他車間的机械已大部分預訂,有的已运到学校,大概在今年八月份全部运到,届时各个車間全部进行生产。化工实习工厂也制成几种产品,目前大宗生产的是人造稻草棉。在本学期开学以前,学校开展了轰轰烈烈的双反运动,在双反运动的末期,进行了关于勤工儉学的专題辯論。党支部提出了“白手起家,因陋就簡,开办实习工厂”的战斗口号,并分别在教师、學生中进行了一系列的思想教育工作。經过鳴放辯     

坚决反对右倾思想,坚持贯彻党的教育方针

在党的正确領导下,在总路线的光輝照耀下,继整風反右斗爭的偉大胜利,我們进行了教育战线上两条道路的斗爭,开展了深刻的教育大革命,坚决貫徹执行了党的“教育为無产阶級政治服务、教育与生产劳动相结合”的教育方針,从而取得了一九五八年教育工作大躍进的輝煌成就。不仅使教育事業有了空前的大發展,而且学校面貌也起了深刻的变化。經过反右派斗爭和教育方針的大辯論,批判了资产阶級教育思想,确立了党对教育工作的領导;工厂、公社开办学校,学校大办工厂、农場,师生参加劳动,参加炼鋼炼铁、突击四秋,受到了深刻的鍛炼;教育与生产劳动結合,已形成了制度,开始改变了三脱离的現象;     

刍议建国初期我国中小学的劳动教育——基于1949-1956年中小学劳动教育状况

我国的劳动教育在探索时期主要从课程目的、内容和实施途径三个方面进行了初步的尝试。课程目的主要是培养有文化的劳动者,促进当时的经济发展;课程内容主要以手工劳动和工厂参观实习等实践性课程为主;通过教师讲授,采取实验、青年团和少年先锋队活动、参加体力活动等方法开展劳动教育。这些都从很大程度上纠正了人们在劳动教育认识上的误区,从而为提高我国的工农业生产做出一定的贡献。     

为进一步贯彻与执行党的教育方针而努力

一年来,我国教育事业经历了一埸具有历史意义的大革命。“教育为无产阶级的政治服务、教育与生产劳动结合”这一面党的教育方针的红旗,在全国教育阵地上高尚地举起来了。我县与全国各地一样,在中等以上学校实行了学校大办工厂、农埸,工厂、人民公社大办学校。在学校中,生产劳动巳列为正式课程,     

根据城镇特点,安排劳动,加强劳动教育

我校是一所规模较大的县城小学。校区周围土地很少,学校也没有生产实验园地。学生之中,绝大部分是工厂、商店职工和机关干部子女,他们的生产知识、劳动习惯和劳动工具又都很缺乏。过去,我们强调了这些困难,没有深入摸清情况,更没有根据城镇特点积极去安排劳动,因此,学生的生产劳动长期处于放任自流状态,劳动教育也很差。     

半工(农)半读学校处理工读关系的几种情况

半工(农)半读学校要求教学和劳动两者并重。正确处理工(农)业劳动和读书的关系是半工(农)半读学校的重要課题。 1.半工半读学校的学习和生产劳动的时間安排,有以下几种形式。①实行一周劳动、一周学习的安排:在劳动周,学生与工人一样,实行工厂的一切劳动制度,便于安排生产;在学习周,又可以实行学校规定的各种制度,建立正常的教学秩序。有些学校把学生分为两部分,一部分在車間劳动,一部分在学校学习,隔周轮換一次。在劳动的安排上,要解决教育与生产之間的矛盾。天津制药厂的经验是,一方面提高工厂和車間領导干部对教育工作的认识,使他們在抓生产的同时也注意教育;