论我国成人高等教育公平性的缺失与完善

发展我国成人高等教育并坚持其公平性具有非常重要的意义与价值。当前,我国成人高等教育公平性现实的缺失,主要表现为地区之间的、城乡之间的、高校之间的、身份之间的、性别之间的不公平。实现我国成人高等教育公平性的对策与途径如下:树立教育的科学发展观;加强与改善政府对成人高等教育的领导,强化政府作为;端正成人高校的办学思想并规范教育行为。     

我国高等教育招生公平性探究

文章对我国高等教育招生政策进行了剖析,指出我国高考招生政策在招生中所存在的不公平问题,并针对这些问题提出了相应的对策.     

成人高等教育科学性探究

成人高等教育学员综合素质不高、就业困难的基本原因在于成人高等教育的非科学性。增强成人高等教育的科学性是目前成人高等教育改革的根本出发点和落脚点。     

成人高等教育英语教学改革探究

成人教育作为对全日制高等教育的一种有效补充形式,由于其不受年龄、性别、职业等限制,加之学习形式灵活,学习内容相对简单,学费低廉,其学历享受国民教育待遇等特点,成为在职人员快速提升学历、增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格的首选。英语作为一门国际性的语言,已经广泛应用于各个行业,渗透到各个领域。不精通英语,大有寸步难行的境遇。目前,成人高等教育英语教学存在价值取向偏差、师资队伍力量薄弱和教学模式滞后等影响教学质量问题。为此,本文提出了改革我国成人高等教育英语教学发展新思路：创新教育理念,改革陈旧的教学方法,广泛应用现代网络信息技术,构建高质量、有特色的成人高等教育英语教学新模式。     

成人高等教育教学评估指标体系探究

本文针对成人高等教育教学评估体系的构建原则、评估特点、评估方式进行了初步的研究和探索,并建立了成人高等教育教学评估指标体系。     

成人高等教育英语教学改革探究

成人教育作为对全日制高等教育的一种有效补充形式,由于其不受年龄、性别、职业等限制,加之学习形式灵活,学习内容相对简单,学费低廉,其学历享受国民教育待遇等特点,成为在职人员快速提升学历、增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格的首选。英语作为一门国际性的语言,已经广泛应用于各个行业,渗透到各个领域。不精通英语,大有寸步难行的境遇。目前,成人高等教育英语教学存在价值取向偏差、师资队伍力量薄弱和教学模式滞后等影响教学质量问题。为此,本文提出了改革我国成人高等教育英语教学发展新思路:创新教育理念,改革陈旧的教学方法,广泛应用现代网络信息技术,构建高质量、有特色的成人高等教育英语教学新模式。     

新形势下我国成人高等教育发展的若干思考

成人高等教育作为高等教育的形式之一,在我国社会经济发展中起着重要作用,但随着近年来我国普通高等学校招生容量的不断膨胀,在一定程度上对成人高等教育产生了影响,从近年来一些省份的成人高等教育的报名和招生工作来看,出现了招生计划与报考人数倒挂的尴尬局面。由此而掀起的成人高等教育还能走多久,成人高等教育是否还有存在的价值和必要等思想再一次摆在每一位成人教育工作者面前,因此加强对新形势下成人高等教育发展问题的研究是一个重要课题。     

浅论我国成人高等教育的可持续发展

成人高等教育要健康持续的发展，必须深化体制改革，扩大开放，以社会需求为导向，优化教育结构，合理配王教育资源，拓展服务功能，走自强和合作的道路，为全面建设小康社会培养高质量人才。     

我国成人高等教育定位的新调适

当前,成人高等教育正面临新的挑战,为了自身的生存和发展,也为了顺应知识经济时代和终身教育思潮的需要,必须进行定位的新调适,要由重视基础性向职业性转变,实现成人高等教育由知识型向能力型、技能型的转变,以及实现成人高等教育由补偿性向构建终身教育体系的纵深发展。     

聚焦本世纪我国成人高等教育转型的理论探究

本世纪以来,随着社会转型研究的逐步深入,有关我国成人高等教育转型发展的研究也获得了学界的高度关注。综观现有相关课题研究、学术论著等成果,学者们聚焦的重点主要在于成人高等教育转型背景、目标、内容等方面,并通过研究提出了诸如"学历导向型——职业导向型——学习导向型"等的转型路径及策略。但基于认识角度和研究条件,现有成果也凸显出理论研究滞后于实践发展、个案研究多于综合研究、扁平式研究胜于纵深式研究等特点和局限。综述既有成果对今后此项的研究具有一定的指导意义。     

论高等教育发展中的公平问题

教育公平是高等教育发展的应有之义和终极目标。目前 ,人们对高等教育公平存在片面理解 ,高等教育发展中也存在各种不公平现象。要追求高等教育的相对公平 ,就要对公平的标准及公平与效率的关系进行重新认识 ,建立和完善公平的体制和机制 ,稳步提高高等教育的质量     

成人高等教育公正维度缺失及矫正路径探究

我国成人高等教育在制度、资源配置和教育活动中存在不公正的现象,主要原因在于高等教育资源的有限性和成人高等教育的管理不规范。加强成人高等教育宏观管理、合理配制教育资源、规范教育活动是消除不公正现象的有效路径。     

成人高等教育督导的实践与思考

本文阐述了成人高等教育督导工作的有关概念, 介绍了督导体系的构建、运作及信息的反馈和评价的方法, 总结了开展成人高等教育督导工作的体会。     

论成人高等教育中的素质教育

本通过对素质和素质教育内涵的分析，指出我们必须用素质教育的思想来构建成人高等教育的观念体系，树立素质教育终身化观点和人的素质发展全面化的观点，并指出通过深化教学改革，提高教师队伍的素质，加强德育工作，加强校园化建设等途径来开展成人高等教育中的素质教育。     

美国的成人高等教育综述

美国举办成人教育的机构多种多样,社会各界都直接举办成人教育,接受成人教育的人数庞大。高等学校和企业是美国举办成人高等教育的主要机构。美国普通高校中有3/4兼办成人教育,成人教育中有44%的学员是由普通高校系统培养的。美国约有400家大型企业自办了“大学”、“学院”或“教育中心”,开设的课程数以千计。     

试论高校收费与高等教育公平

随着高等教育规模的不断扩大，完全依靠国家承担高等教育费用已不再可能。我国于1997年全面实行高等教育收费以来，相当一部分学生家庭越来越无法承担日益上涨的高校学费。高校收费对高等教育公平的影响如何？收费的上涨会不会引发新的高等教育不公平？为进一步促进高等教育公平，探讨完善高校收费的各种配套措施是很有必要的。     

我国成人高等教育的发展:一种公平的视角

从公平的视角审视与研究我国成人高等教育的发展,是对世界重视教育公平并大力推进教育民主化进程的具体回应,具有时代意义。大力发展我国成人高等教育并坚持其公平性,具有重大的意义与价值。当前,我国成人高等教育公平存在着现实的缺失,其致因是多方面的。实现我国成人高等教育最大限度的公平之关键是要明确政府的责任,政府应当而且必须成为公平发展成人高等教育的保证者。     

成人高等教育质量观论略

高等教育大众化、社会化是历史发展的必然趋势，成人高等教育将发挥更大的作用，在这个过程中要正确处理发展与提高、数量与质量、规模与效益的关系，要正确理解成人高等教育质量的内涵，把握成人高等教育质量的特点，体现成人高等教育的特色，把握多样性和统一性的辨证关系，树立先进的成人高等教育质量观。     

成人高等教育可持续发展摭论

为实现成人高等教育可持续发展,应将其整合成一个大系统,使之成为强大的国家教育体系的一个重要组成部分。成人高等教育要为推进社会建设、保障和改善民生、构建终身教育体系服务。