如何提高体育教师的课堂教学能力

体育教师的课堂教学能力直接影响着体育课堂教学效果。提高体育教师课堂教学能力和水平,不仅是学生身体素质提高的需要,更是社会发展的需要。体育教师的课堂教学能力的内涵是多方面,除了自身应具备的体育素质外,还应具备优良的品质、科学的世界观、高尚的道德水平等,此外,智力、情感、意志及文学修养等都作用于教学能力。我认为应从以下几个方面着手提高体育教师的课堂教学能力。     

体育教师如何提高课堂管理能力

我国新一轮的基础教育课程与教学改革已经实施多年,新课标明确提出了四个基本理念:坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个     

体育教师如何提高体育科研能力

目前,体育教师大体分为三种类型：经验技术型教师,对传统的常规性业务比较熟练,在操作中能得心应手,但对理论知识学习不够重视,不善于在实践总结中发现和研究问题,多凭经验、直觉处理问题;理论型教师,多指毕业不久的年轻体育教师,他们的专业理论知识较深厚,     

如何提高学校体育教师的素质教育能力

全面实施素质教育是我国现阶段学校教育改革的整体目标，而体育教育是学校素质教育的一个重要组成部分。是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质，促进学生身心发展开发智慧、潜能、形成学生健康个性为根本目的的教育活动。这就要求体育教师不仅要更新教育思想，更要更新自身的专业素质。从传统的“专业教育”的局限中解放出来，发展自己的素质能力。而要提高体育教师的素质教育能力，必须从自身的思想素质、文化素质、专业素质和心理素质及身体素质着手。     

如何提高体育教师的行动研究能力

体育健康课程的变革,预示体育教师再也不能照抄教学大纲规定的教学内容进行体育知识、技能的传授,需要自行开发、选择体育教学内容,体育教学没有固定的模式可以仿造,因此,经验型和技术型的体育教师,将难以适应新体育课程改革的需要,体育教师必须立足体育健康课程改革的各个方面进行研究,才能使体育课程顺利高效地实施,教师行动研究恰是解决这一系列问题的最好途径。     

如何提高体育教师的讲解设问能力

体育教学中常常伴随着各种问题,每当遇到问题,就需要教师来讲解或提问、解决问题。这就涉及我们讲什么,怎么讲,问什么,怎么问,这是个人能力的综合体现。文章就此展开讨论。     

校长如何提高决策能力

在学校管理中,决策是校长的一项重要的、经常性的职能。校长的工作就是按照一定的治校目标和计划作出决定,并对有关行动或措施拍板定案,以引导学校管理者、教职工和学生努力实现学校的     

校长如何提高决策能力

在学校管理中,决策是校长的一项重要的、经常性的工作.校长的大量工作就是按照一定的治校目标和计划作出决定,并对有关行动或措施拍板定案,引导学校管理者、教职工和学生努力实现学校的办学目标.     

校长如何提高决策能力

在学校管理中．决策是校长的一项重要的、经常性的职能。校长的工作就是按照一定的治校目标和计划作出决定．并对有关行动或措施拍板定案．以引导学校管理者、教职工和学生努力实现学校的办学目标。对于学校的发展而言．“决策的成功是最大的成功．决策的失误是最大的失误。”所以．要实现学校的健康、和谐、可持续发展．就要必须提高校长的决策能力。那么．校长又该如何锤炼、提高自己的决策能力呢？     

中小学体育教师如何提高体育科研能力

体育科研是学校体育可持续发展的动力,也是提高体育教师素质和体育教学质量的重要途径,体育科研能力是21世纪体育教师素质的重要内涵。是否具备体育科研能力必将成为衡量体育教师业务能力的一项重要指标。目前,中小学体育教师大体可分为三种类型：经验技术型、理论型、科研型。这三种类型教师中技术型占大多数,     

浅谈信息技术如何提高体育教师的专业能力

身处飞跃发展的信息时代,信息技术的发展给体育教育事业的发展提供了非常方便快捷的硬件条件。体育教师可以多方位吸取全国各地优秀教师的教学经验,通过信息技术的引领,体育教师有了规范的管理体制、考核机制,全面了解关注学生的新体系,能够更方便快捷地提高专业能力。     

新时期如何提高高校体育教师的素质与能力

新时期随着教育兴国,全民健身和素质教育的全面开展与实施,高校教育进入了一个全新的发展阶段,高校体育教师素质和能力的提高对高校教育起着至关重要的作用.本文对教师的政治素质、业务素质与能力等方面进行了深入的探讨,并就如何提高体育教师的素质与能力提出了对策.     

体育教师如何培养和提高自身的体育科研能力

本文就体育教师如何培养和提高自身的体育科研能力展开讨论和研究,以期能为广大体育教师的培养和提高自身的体育科研能力提供帮助。     

如何提高体育教师在教学中发现问题的能力

体育课是一种特殊的育人环境,体育教师在整个教学过程中起着重要的主导作用。面对学生在学习中可能出现的种种问题,教师必须从教学活动的实际出发,密切关注学生的思维感受、课堂表现,不断地给予适度的鼓励、评价与指导。在这些环节中,在教学中发现问题就显得尤为重要。     

试述普通高校体育教师能力的提高

探讨和研究高校体育教师的能力,是高校体育教师能力结构充分发挥作用的保障,高校体育教师要适应当代高校体育教育改革与发展的需要,必须提高自身素质,具备完成当代高校体育教育任务的基本能力。     

如何提高体育教师综合素质

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是学校体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能是新课程标准强调的四项重要价值。体育与健康课程要实现其课程价值。     

新时期如何提高体育教师的创新能力

本文从提高体育教师的创新能力出发,在新时期提出了几点建议：培养体育教师的正确教育观念;提高体育教师的业务能力和敬业精神;给予体育教师良好的创新环境;为体育教师提供创新教育的实践机会;提高体育教师组织比赛和裁判能力。     

浅谈如何提高体育教师的地位

体育教师在新时期里有着重要作用，要提高体育教师的社会地位，须从四个方面入手。     

如何提高体育教师的自身素养

教师是实施新课程的关键,是课程实施的主体,任何课程都要经过教师的理解和转化,才能在学生身上表现出课程改革带来的效果,教师的基本素质、理论基础、教学能力等直接影响到课程改革的实施效果。本文对中学体育教师的素质和能力进行了探讨,论述了体育教师在素质教育中应具备的专业素质,提出了提高体育教师素质的途径,以期对体育教师素质的提升和培养将会起到积极的促进作用。     

浅谈如何提高体育教师的素质

我教师是人类灵魂的工程师,教育本身就是一项塑造人的伟大工程。这项工程中教师扮演着极其重要的角色,大量的事实证明教师自身素质对于学生成长和学校教育教学工作的正常开展有着非常重要的意义。笔者结合体育学科谈谈自己的一些认识。