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中国教育学会化学教学专业委员会于１９９８年１２月１０日至１３日在上海师范大学召开了《高师化学教育工作委员会成立大会暨面向２１世纪高师化学教学论专题研讨会》．来自全国３８所高等师范院校和教育学院的代表６０余人参加了会议。教育部师范司专门给会议发来贺信,对高师化学教学论学科建设提出了重要意见。会议讨论、通过了工作委员会章程,推选了１３名常务委员（西北地区等暂缺）,推选刘知新理事长兼工作委员会主任委员,吴俊明、王祖浩、郑长龙、朱民为副主任委员,王磊兼秘书长。与会代表认真学习了师范司的贺信,并主要就①２… 相似文献
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全国高师教育系科教育教学改革工作小组第二次工作会议综述１９９５年４月５日－８日，国家教委师范司在广西师范大学召开了全国高师教育系科教育教学改革工作小组（以下简称工作小组）第二次工作会议。会议交流了近几年来教育系科改革的经验，研究了下一阶段的工作；研讨... 相似文献
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教育实验理论问题讨论纪要 总被引：1，自引：0，他引：1
继第二届全国教育实验学术研讨会(即南通会议)之后,全国教育实验研究协作组和《教育研究与实验》编辑部又于1990年12月17日至19日在华中师范大学联合召开了一次小型的教育实验理论问题的研讨会,来自全国各地的31名教育理论专家、学者、教育行政领导和教育实验工作者就教育实验的界说与类型展开了讨论,还论证了国家教委基教司委托华中师大教育系起草的《教育改革实验成果评估方案》征求意见稿。会议还协商了将在1991年10月于天津教科院召开的第三届全国教育实验学术研讨会的有关事宜。可以说,这次会议是南通会议的深化,又是 相似文献
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2012年5月23日,教育部发布了《3—6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿）（以下简称《指南》）,面向社会公开征求意见。《指南》旨在指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,为学前儿童快乐生活,健康成长保驾护航。 相似文献
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国家教委师范教育司于二月一日至二月六日在北京召开了“编写中师教学大纲研讨会”。会议期间,中师各科教学大纲编写组的主要成员与江苏、四川、山东等省中师教学大纲研究课题组的同志一起就如何根据国家教委颁发的《三年制中等师范学校教学方案(试行)》的精神和师范教育司提出的中师教学大纲编写原则对中师各科教学大纲(征求意见稿)进行了讨论和修改。会议还对编写中师各科教学大纲的下一步工作计划提出了安排意见.即三月中旬形成各科教学大纲(征求意见稿)发往全国各省(市、自治区)征求意见;四月中下旬分别召开相关学科大纲征求意见会,请全国部分省(市、自治区)学科中心教研组组长对教学大纲提出意见; 相似文献
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《21纪初农村初中教师科研推动型继续教育教育教学模式研究》是由成都市教育学院黄元正院长领衔的全国师范教育科学研究项目。本课题自1997年8月27日由原国家教委师范司正式批准立项以来，经过三年理论与实践相结合的研究，已经完成了最终成果——研究报告的撰写任务，将于近期接受专家鉴定，并报教育部师范司。现将研究工作情况报告于后。 相似文献
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《课程.教材.教法》1992,(1)
1991年11月12日至16日,国家教委师范司在北京召开“全国师范院校公共课教育学教材改革调查研究座谈会”,目的是为搞好调查研究工作作准备,以便能切实结合我国的教育实际,编写出体现中国社会主义特色的教育学。参加会议的有师范院校、科研部门的专家、学者,教育行政部门的干部等。 相似文献
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为了提供交流平台,更好地推进我国幼儿园教师教育的改革,受教育部师范司委托,中国教师教育学会幼儿教师教育委员会于4月25-26日在杭州召开了全国幼儿园教师教育改革研讨会。参加本次研讨会的100余名代表来自全国20多个省(市、区),既有幼儿师范院校的校长,也有高师院校的教师与研究人员,还有学前教育专业杂志的代表。会议 相似文献
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《课程.教材.教法》1997,(8)
学术动态国家教委召开中师教学方案修订研讨会国家教委师范司６月２０日至２４日在青岛市召开了修订三年制中等师范学校教学（课程）方案研讨会。全国部分省（市、区）教委师范处处长和部分中等师范学校校长，以及高师科研人员共约５０人出席了会议。为了贯彻全国师范教育... 相似文献
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由全国教师教育信息化专家委员会主办、浙江师范大学教育学院承办的首届“教师教育信息化国际论坛”,于2006年5月21日至22日在浙江金华召开,教育部师范司和浙江省教育厅部分领导出席会议并作重要讲话,10余位全国教师教育信息化专家委员会委员就“面向未来的教师教育——信息化与教师专业发展”问题作了精彩报告,100多位与会代表围绕国内外高师教育、教师职后教育以及“中小学教师教育技术能力标准”的施行等问题展开广泛研讨。在首届“教师教育信息化国际论坛”的开幕式上,教育部师范教育司宋永刚副司长就我国政府在推动基础教育信息化快速… 相似文献
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由全国教师教育信息化专家委员会主办、浙江师范大学教育学院承办的首届“教师教育信息化国际论坛”于2006年5月21日至22日在浙江金华召开，教育部师范司和浙江省教育厅部分领导出席会议并发表重要讲话。10余位全国教师教育信息化专家委员会委员就“面向朱米的教师教育——信息化与教师专业发展”专题做了精彩报告，100多位与会代表同绕国内外高师教育、教师职后教育以及“中小学教师教育技术能力标准”的施行等问题展开广泛的研讨。 相似文献
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5月23日,由教育部制订的《3至6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿）（以下简称《指南》）,向社会公开征求意见。这个被称为“幼儿园国标”的文件引起社会各界极大关注。《教育》旬刊记者采访了解到,在《指南》征求意见阶段,人们正提出各种意见,有称赞其规范了过度早教,也有指出其一刀切可能会限制幼儿的正常发展。 相似文献
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《课程.教材.教法》1987,(9)
国家教委师范司组织的全国中师教学计划改革研讨会,于6月27日至7月2日在吉林省吉林市召开。来自全国的师范教育专家和师范教育工作者30余人参加了会议。 受国家教委师范司委托,研究《中等师范学校课程设置、课程结构和课程比例》课题的单位——上海师专、湖南省第三师范、南京晓庄师范、重庆第一师范、北京第三师范、福建省教委的代表,在会上作了课题研究报告。有的还提出了中师教学计划改革方案。在汇报和交流中师教学计划改革研究成果的基础 相似文献
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5月16日～18日,全省教育改革与发展务虚座谈会召开,会议就《湖南省建设教育强省规划纲要（2010—2020）（征求意见稿）》《2010年湖南省教育改革几项主要工作》《“省属高水平大学建设工程”建设方案》三个文件的征求意见稿进行讨论。 相似文献
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为了全面贯彻落实党的十六大精神和江泽民同志在北京师范大学建校一百周年大会上重要讲话的精神，推进教师教育的创新和发展，教育部师范教育司邀请了国内部分中青年专家和学者于２００２年１２月１６—１７日在北京召开了教师教育理论与制度创新专题研讨会。教育部师范司管培俊司长、袁振国副司长及师范司办公室、教师培养处、教师培训处等各部门的负责人等出席了会议。会议大体由两个阶段组成。第一阶段由与会人员在毫无框框限制的气氛下，就如何推进我国教师教育理论和制度创新这一主题，根据各自的视野和研究基础，各抒己见。发言内容涉… 相似文献
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2012年5月23日,教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的征求意见稿,向社会广泛征求意见。《指南》（征求意见稿）的发布具有深刻的社会背景,从国内背景来说,是为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展。从国际背景来说,则受联合国2006年儿童教育基金会项目在全球推广的影响。《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念．了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。《指南》是我国第一个真正意义上把学生和家长作为政策实施又寸象的国家级政策,具有很重要的进步意义,对于完善幼儿教育法规体系,促进幼儿教育公平具有重要意义,受到了社会各界广泛的关注和讨论。那么,一线的幼儿园教育工作者和学前教育专家是如何评价《指南》的呢？他们对《指南》提出了哪些建议和期望呢？《指南》是否能够解决现存的幼儿园小学化等问题呢？本期我们就来倾听来自他们的声音。 相似文献