如何提高学生英语口语能力

高校学生面临考试、出国深造或到涉外单位求职时,在对学生英语口语水平的要求在不断更新。指出学生口语表达时的常见错误,提出努力培养学生的兴趣,养成学生独立表达的习惯以及自我设置语境、把自己摆进去等一系列的方法,并持之以恒,将有助于提高学生的英语口语能力。     

如何在课堂上提高高职学生的英语口语表达能力

如何切实有效地提高高职学生的英语口语表达能力?笔认为教师应从课堂上抓起。章介绍了为提高学生的英语口语表达能力而在课堂上实施的五种方法。     

高职高专学生英语口语能力提高策略

英语口语交际能力薄弱是高职高专院校学生普遍面临的问题,所以为了激发学习兴趣、增强自信心,有效的训练提高方法成为一种迫切需要。文章结合教学实践,分别介绍了初、中、高级英语口语能力的提高方法,具有一定实践意义。     

提高学生英语口语能力的策略

高校学生的英语口语能力较低,课堂上学生不能就有关话题进行交流,这是目前大学英语教学中有待解决的问题。本文对如何提高学生的英语口语能力进行探讨。     

如何提高中职学生的英语口语能力

中职院校在我国人才教育培养体系中担负着重要的职能,是一线专业技术人才培养的基地。随着WTO后我国各领域对外交流的增加,一线专业技术人才的英语运用能力需求不断提高。针对中职院校学生实际工作中对应用运用能力的需求,现代中职院校必须加强对不同专业学生实际工作情况的了解,针对各专业岗位对英语的需求开展英语教学工作,提高中职学生的就业竞争力及职业发展潜力。本文就中职学生英语口语能力的提高进行了分析与论述。     

谈如何提高学生的英语口语能力

英语口语能力是中国英语学习者的薄弱环节。学生由于受到英语语境缺乏、母语干扰、语音知识薄弱导致的自信心不足等因素影响,致使"聋子英语"、"哑巴英语"现象普遍存在。大班授课、学生英语水平参差不齐,增加了开展课堂交际活动的难度。笔者拟从英语语音教学、英语语言文化知识导入和课堂活动的开展等三方面探讨如何激起学生学习兴趣从而提高大学生的口语能力。     

提高课堂提问实效性

教师要提高课堂提问的实效性,必须从多方面下功夫,包括树立新的理念,吃透教材,研究了解学生,把握提问的策略、技巧,不断扩展自己的知识经验,并要努力建立良好师生关系,营造良好的思维及应答环境等。     

强化学生英语口语能力新论

口语是学生学习英语必须掌握的一项重要能力.只有在各种学习环节中加强口语的训练,从培养兴趣开始,创造听、说、辩等机会,英语的口语能力才会有所提高.     

浅谈如何提高高职学生英语口语能力

口语是英语交际能力的重要体现。说出一口流利地道的英语,是每个英语学习者的愿望。教师积极创造语言学习的环境,培养学生兴趣,让学生树立信心,大胆开口,创造自身条件,积累英语的谚语、俗语、俚语,独立活动练习等,是提高高职学生英语口语交际能力的重要措施。     

精心设计课堂提问 提高学生阅读能力

语言教学是一门科学，课堂提问也是有规律可循的。在几年来探讨课堂提问的实践中．我深深地体会到精心设计课堂提问，是提高学生阅读能力的途径之一。通过几年的实践，初步摸索到一些如何设计课堂提问的方法。     

以影音教学促进学生英语口语能力的提高

在现代英语教学中,学生英语口语能力是英语教学的重点,是符合现代社会发展对英语教学需求的关键.通过口语能力的训练与提高能够使传统的"哑巴"英语教学得到改善,使学生能够在实际的应用中更好的应用英语听说读写能力,以此促进学生英语应用能力的提高.本文就如何以影音教学方式促进学生英语口语能力的提高进行了简要论述.     

如何提高非英语专业学生的英语口语交际能力

目前多数大学英语教师在教学工作中还仍停留在单一的字、词、句型等语言形式的传统讲解上．忽视了语言本质功能,即语言的交际功能的分析和训练。而语言的交际观应是当今基础外语教学的指导思想和基本出发点。鉴于此．本文对提高大学生英语口语交际能力的方法进行了探讨。     

技校学生英语口语交际能力提高攻略

随着国际之间交往更加的频繁,我国需要大量的外语交际型的人才,当前技校学校开设的英语口语课程正好可以满足这方面的需要,但是技校学生的英语基础普遍较差,很难利用语言进行口头交流,本文主要对影响学生口语交际的能力因素进行了分析,并提出了提高中职生英语口语交际能力的对策.     

利用情感因素提高学生的英语口语交际能力

情感因素作为二语习得中的一个重要的学习策略,对学生英语口语学习的影响最明显.情感因素分为个人情感因素和交互情感因素.利用情感策略增强情感因素的正面影响,逐步消除其负面影响,将有效地提高学生的英语口语交际能力.     

数学课堂学生提问能力评价

如何评价学生课堂提问的能力？本文主要从提问意识、提出问题的数量与质量、提出问题的表述这三个方面．对学生提出问题的能力进行科学的评价。     

以课堂提问为载体培养学生能力

通过对课堂提问是课堂教学中培养学生能力最基本有效手段的阐述，提出课堂提问中应注意问题的重点性、问题的启发性、问题的情感性、问题的开放性以及问题的发展性。     

提高学生提问能力的策略探究

课堂提问作为教学环节中不可缺少的一项重要教学技能,也是促使学生专注于课堂学习的重要方法之一。通过提问,不仅可以调节课堂氛围,促进学生进一步思考,还可以促进师生之间形成有效互动,帮助学生及时反馈,从而极大地增强课堂教学的实效性。再加上在小学阶段,教师在班级中扮演着引导者和促进者的角色,提问质量的优劣会直接影响到教学质量。因此,教师注重科学合理的提问,并重视对学生提问能力的培养是极其重要的。     

浅谈如何提高课堂提问的质量

教师的语言是一堂课至关重要的部分,不管是课堂提问语还是评价语言,都是需要深入去推敲的。在课堂上,当我的一个问题问出去后,有时学生表现出来的却是木讷地看着我,此时我就会问自己,是不是自己的提问语没有说好,所以学生听不懂我的提问呢?所以教师的语言不仅要让学生听懂,更要让学生产生兴趣,有兴趣才会举起小手来回答这个问题。     

如何提高学生英语口语能力的思考

英语作为一种国际通用语言，日益受到重视。可由于长久以来我们的英语教学模式侧重语法和阅读，导致了许多学生口语能力欠缺。本文拟通过对影响学生口语能力的因素分析来探究提高学生口语能力的途径和方法。