出示实物 导入新课

导入新课是课堂教学一个重要环节。实践证明:教师新课导入好,课堂上就能唤起学生的求知欲望,燃起学生智慧火花,使学生积极思维,勇于探索。 我在教《花儿为什么这样红》这篇课文时,运用实物直观教具来导入,方法简单,效果明显。     

例谈初中数学的新课导入

新课导入是数学课堂教学中极其重要的一环,也是一堂课成功的关键。俗话说＂万事开头难＂,教师生动活泼、引人入胜地导入,学生就会兴趣盎然、精神集中地投入到新课的学习中。这样,不仅能吸引住学生,唤起学生的求知欲望,而且能使学生积极思维,勇于探索,主动地去获取知识。     

初中语文新课导入的实践与思考

新课的导入直接影响着课堂教学的效果.因此,在初中语文教学中,教师应注意新课导入的技巧,运用丰富多样的导入方法开展新课学习,从而达到引人入胜效果,调动学生的学习情感与兴趣,让学生乐于接受语文新知识.一、以讲故事法进行新课导入故事导入法,即把教授的新知识融于故事中,使教学更为生动而形象,从而让学生于不知不觉中融入最佳学习情境界.对于初中生而言,他们往往喜欢听故事,在故事中展开思维、想象.因此,教师在新课导入时,可以引入相关故事.如教学《花儿为什么这样红》时,教师可导入:有一个这样的传说,女娲造人后,低头一看,她的子女们生活在一片白色海洋之中,她觉得色彩单调,缺少生机.于是,就用补天剩下的五彩石磨成粉末,撒于人间,从此之后,大自然中便有了姹紫嫣红、绚丽多姿的花朵.当然,这仅仅是个传说,花朵的万紫千红有其科学解释.今天,我们就来学习这篇说明这个原理的课文——《花儿为什么这样红》.这样,将学生从故事引入到新课的教学,能更好地集中他们的注意力,引起学生学习与探究欲望.     

五步式阅读教学结构

课堂是教学的主阵地。不同的课堂教学结构会产生不同的教学效果。优化课堂教学结构,是提高课堂教学效率的有效途径。通过近几年的探索实践,我在小学语文教学中构建了“五步式阅读教学结构”,收到了较好的教学效果。一、导入新课有经验的教师总是十分重视一堂课的开端。一堂课要有一个良好的开端,就必须精心设计导入。》入要在“设疑”、“激情”、“入境”、“求趣”上下功夫。“设疑”就是制造悬念,激发学生的求知欲。例如教学《金色的鱼钩》一课,教师揭题后提问：通过预习,你们知道这“金色的鱼钩”是用什么做成的吗?为什么把缝衣…     

导入新课的“八字”妙诀

导入新课是课堂教学中极其重要的一环,也是一堂课成功的起点和关键,而且还是学生扩大视野、拓宽思路,接受美的熏陶的一个重要途径。我从长期的教学实践中得出这样一种体会:凡是一堂令人称赞的新课导入,大都具有以下“八字”妙诀。     

浅谈初中数学课堂教学的引入艺术

俗话说：“良好的开始是成功的一半．”新课教学的引入是教学内容的重要组成部分,也是不可缺少的教学环节．一堂课能设计一个生动活泼、引人入胜的导入,学生就会聚精会神地投入到接下来的学习探索活动中去,从而提高课堂教学效率．如果没有良好的情景引入,每天都重复着那句单调而乏味的语言“今天我们讲×××”来引入新课,学生可能在一开始就注意力涣散了,课堂教学效率就会大打折扣．所以,作为初中数学教师,首先必须认识到引入新课的作用,能灵活运用几种常见的引入方法,并意识到新课引入过程中的问题．     

课堂教学艺术专版

课堂教学导入技巧１．复习导入法在每堂课开始时,教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法,便于学生巩固已学的知识,便于将新旧知识逻辑有机地联系起来,也便于教师循序渐进地开展教学。复习导入法一般通过提问、练习、自述、诵读等方式进行,使学生在“温故”的基础上“入题”、“知新”。２．设问导入法　　教师依据教材新旧知识的联系,抓住新课的重点,提出问题,导入新课,可以促使学生积极思维,引发探索问题奥秘的兴趣。设疑导入、以疑促学的方式符合提出问题、分析问题、解决问题的认识规律,因而教学中较为普…     

浅谈数学课堂教学的引课艺术

引课就是课堂教学中新课的引入或新课的导入,它是课堂教学的一个必要环节。人们常说良好的开端是成功的一半,对于课堂教学也一样。一堂课如果能够成功顺利地引入,在一开始就引起学生的注意和兴趣,那么对于整堂课的教学就已经营造出了一种积极活泼、生动和谐的气氛。     

浅谈数学课堂教学的引课艺术

引课就是课堂教学中新课的引入或新课的导入,它是课堂教学的一个必要环节.人们常说良好的开端是成功的一半,对于课堂教学也一样.一堂课如果能够成功顺利地引入,在一开始就引起学生的注意和兴趣,那么对于整堂课的教学就已经营造出了一种积极活泼、生动和谐的气氛.     

浅谈初中数学新课导入艺术

引入教学新课,就是通过各种方法引出所要讲述的课题,把学生领进学习的“大门”.如果一堂课的开始教师生动活泼、引人入胜地导入新课,学生就会兴趣盎然、精神集中地投入新课的学习,就会产生更好的教学效果。     

新课导入的总体要求与具体方法

课堂教学艺术是一个整体,而新课导入是整个课堂教学的一个十分重要的环节,它是课堂教学整体的有机组成部分,也是激发学生求知欲的关键。成功的导入是教学成功的重要催化剂,恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果。俗话说:"良好的开端是成功的一半。"一堂课如果导入得当,就会为整节课的成功打下坚实的基础。下面就语文教学新课导入的设计谈一点儿个人的浅见。一、新课导入的总体要求著名特级教师于漪说过:     

新课的导入、进行及巩固——几倍求和应用题教学设计

探索应用题的课堂教学结构,掌握应用题教学的规律,是应用题教学的一个关键问题。本文试以几倍求和应用题为例,就应用题新授课的导入、进行及巩固三个主要层次的设计,作一简单的介绍。这里所指的新课导入、进行和巩固可根据具体教材、学生实际水平安排在一堂课内完成,也可在几堂课内分三个层次来进行。新课的导入设计一堂新授课的课堂教学结构时,首先要研究、挖掘新旧知识的内在联系,在温习旧知识,加强基础训练的前题下搭好学习新知识的“台阶”,让学生不知不觉地学到新知识,有效地实现旧知识     

初中数学新课常见导入方法

无论什么样的课堂教学,都必须有一个适合教学内容的新课导入。新课导入是课堂教学结构的一个重要环节,在课堂教学中起着非常重要的作用,一堂课导入的成效直接影响着整堂课的效果,教师讲课导入得好,不仅能吸引住学生．给学生带来亲切、新鲜的感受,而且能引起学生的注意、激发学生兴趣、唤起学生的求知欲望、点燃学生智慧的火花,使学生积极思维、勇于探索,发挥学生主体作用,从而主动地获取知识．最终提高学习效率。     

如何合理地导入新课

俗话说：“万事开头难。”良好的开端是成功的一半,课堂教学也是这样,头开得好与坏直接关系到一节课的成败。教师如果能合理地导入新课,就能很好地吸引学生,开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,对优化课堂教学,提高课堂教学效率产生积极的影响。所以如何合理地“导入新课”这一教学环节在课堂教学中起着至关重要的作用。教师千万不要忽视这一教学环节。     

语文教学导入新课六法

导入新课是课堂教学的重要一环。教师新课导入的好，课堂上就能唤起学生的求知欲望，燃起学生智慧的火花，使学生积极思维，勇于探索，主动地获取知识。俗语云：良好的开端是成功的一半。欲使一堂课有一个良好的开端，在语文课的教学中有多种方法，现结合自己多年的教学实践略谈几种。一、点题导入法导入新课需要教师的精心设计，根据课文的需要去进行。有些课是不必要绕弯子的，开门见山，单刀直入，即一开始就鲜明地揭示主题或主要对象，直接了当地推出思考的客体，立即把学生的思维和兴趣引向对问题的探索。例如，学习老舍的散文《我的母…     

优化教学过程 提高化学教学质量

一、精心设计新课导入,提高学生的学习兴趣新课导入是课堂教学的重要环节之一,运用适当的方法导入新课,能使学生注意力集中,学习兴趣高涨。1.联系生活,用事例导入。化学与生活实际密不可分,生活中的化学现象,往往牵涉多方面的化学知识,在课堂教学中,教师联系生活实际教学,学生学习化学的兴趣浓厚,记忆深刻。例如,在进行绪言课教学时,教师适时提出几个问题:“如果没有空气,地球上的生命体能生存吗?”“铁为什么会生锈?”“苹果去皮后,放置一会儿,表面会发生什么变化?”学生的求知欲被调动起来,从而在积极的状态中学完了这一课。2.生动讲述,用…     

创设导课情境 激发探究欲望

俗话说:“万事开头难。”良好的开端是成功的一半,课堂教学也是这样,头开得好与坏直接关系到一节课的成败,所以“导课”这一教学环节在课堂教学中起着至关重要的作用。长期以来,以“复习铺垫”导入新课,似乎已成为一种“模式”。如果呆板地、千篇一律地不视教材的特点和学生年龄的特点,而堂堂课如此,势必使学生感到乏味,对数学课产生厌倦情绪,失去“探索”这条数学学习的生命线。苏霍姆林斯基也说过:在学生的心灵深处,无不存在着使自己成为一个发现者、研究者、探索者的愿望。一堂课的开始,如何点燃这“发现”之火,“研究”之火、“探索”之…     

以简单演示实验导入新课的艺术

演示实验是物理教学中的一个重要环节,它有助于培养学生探索自然规律的兴趣和能力,从而引导学生透过物理现象去追求新的规律,获得新的知识。“兴趣是最好的老师。”一个学生学得好不好,在很大程度上取决于他有没有学习的兴趣和求知欲望。在讲授新课之前,教师就应该考虑如何激发学生的学习兴趣和求知欲望,使其一开始就有一个明确的探索目标和正确的思维方向,这是一堂成功课的前提。俗话说得好:“好的开始是成功的一半。”导入新课正是一堂课成功的关键。     

数学教学中激发兴趣的几种形式

学习兴趣是学生感知事物,追求和探索新知识,发展思维的强大内驱力。所以,我们应重视以数学课堂教学本身的持点去激发学生的学习兴趣。一般说来,小学数学课堂教学激发学习兴趣有以下几种形式。 一、简练生动的新课导入 “好的开头等于成功的一半”。教学起始,导入新课题,能否有一个良好的开端,往往是一堂课成功的关键,教师如果能以言简意赅,精练生动的开讲,紧紧抓住学生的注意力,激发他们浓厚     

浅谈生物新课导入

课堂教学中,新课的导入至关重要。恰当地导入新课,可创造良好的问题情境,集中学生的注意力,从而调动学生学习的主动性。利用学生们的“知新”欲望引导思考,开始新知识的探索。这样由喜欢听,就导致了多想,而多想就会加深印象,从而使学生对所学知识记得更加牢固。一、用提出问题导入新课。提问是课堂教学中使用最普遍、最广泛的一种发问形式,是启发式教学的主要手段。新教材各章节的设置和安排都有很强的逻辑性和科学性,只要认真研究教材,通过提问同样可以导入新课。如在讲到“组织和器官”时,我先提问学生:“构成植物体的基本单位是什么?”接…