必须重视青春期生理卫生的教学

学生进入初中阶段,正是青春期发育的关键时期,关系到青少年时期的身体健康。这时期的心理状态、体质和健康情况,对成年以至老年的健康水平影响极为深远。对青少年进行青春期生理卫生教育,必然要涉及到人体生殖系统的结构和机能(教材里的第十章)和青春期发育的生理特点。可是,许多教师一接触到生殖系统和青春期生理卫生课,就忧心忡忡。认为现在学生的思想基础比较差不能正确对待这方面知识,怕上课笑,课堂纪律难掌握,怕被说“下流”,更担心课后可能产生付作用。所以许多教师每教到这两章的内容时,或回     

浅谈初中科学课中的青春期教育

由于我国长期以来受封建观念的影响,人们谈到人的生殖、发育等内容时往往感到难以启齿。教师在科学课中上到生殖系统、青春期发育及卫生等内容时往往让学生自学,敷衍了事。然而,随着社会的不断开放,网络、影视及各种不健康报刊的诱惑,使正处在青春萌动期的中学生产生许多好奇心,严重地影响着学生的身心健康;繁重的学习任务也给他们的身心造成极大的负担,厌学、网瘾、自闭症、学习障碍等时有发生。在科学课中教师应加强有关性的基础知识、青春期发育和青春期卫生等内容的教育,让学生对自身正在发生的显著变化有一个科学的认识,顺利地度过青春期。     

“我和青春有个约会”说课稿

一、说教材第二单元“认识自我”中的“感受青春”所有内容都围绕“青春期”这一主题词展开,讲了三个内容:1.青春的喜悦。阐明青春期是学生成长的一个关键时期,引导学加倍加珍惜青春期的金色年华,并妥善处理生理、心理新变化,为今后人生打下良好的基础。2.青春的困惑。引导学生认识青春期产生的生理和心理变化是发育的正常现象,说明协调身心发展的重要性。3.青春协奏曲。阐明调节是顺利跨越青春期的良策,引导学生自我控制的能力及如何处理需求与客观实际之间的矛盾。可见,本课地位重要,它是教材“自我调适”这一内容在本册的精彩结尾;本课的…     

开展青春期教育 促进学生身心健康成长

对青少年学生进行青春发育和青春期卫生方面的教育,可以使他们正确认识自己身体上正在出现的各种生理的变化,破除对一些生理现象的神秘感,促进学生身心健康成长。一、把青春期教育内容与学生生长发育实际结合起来初中阶段是学生身心发展最为明显的阶段,包括身体形态、结构、机能及智力行为等。各方面的一系列突变,特别是生殖系统在青春期经过迅速发育而逐渐成熟,此时进行青春期教育,符合学生年龄特征和接受能力,使学生对自己已经发生和将要发生的种种生理、心理变化有足够的思想准备。通过健康教育,使青少年进一步掌握用脑卫生,懂…     

向你推荐几本新书

1.我国首都关于青春期“性教育”的系列教材在哈尔滨正式出版。这部系列教材针对初中、高中、大学等不同年龄段的青春期青少年,共分3册计30余万字。教材的内容由浅入深,主要有青春期性发育、性心理特点和障碍、性保健和自我保护、性罪错和预防、性伦理学、婚恋期性教育、性生活避孕、性功能障碍等。专家呼吁,尽快理直气壮地在校园开设“性教育”课,普及青春期性健康教育,加强青少年的性自我保护意识,预防爱滋病的传播,迫在眉睫。     

例谈对小学六年级学生开展科学阅读教学的策略

正教师要牢牢抓住科学课堂这个主阵地,以教材为依托,基于学生的经验,创造性地开发教材和使用教材,真正提升学生的科学阅读能力。下面结合教学实例谈谈我的所思所行。一、羞于面对的文本,应正面引导(一)面临的阅读"症结"苏教版六年级(下)第一单元第二课是要让学生知道青春期身心发展特点,从而引导学生正确对待青春期的变化。在与学生的交流、调查中,我发现学生们对青春期生理发育     

浅谈在初中科学课上渗透青春期教育

青春期是人的成长和发展的重要阶段,中学科学教材中所涉及的青春期教育内容怎么适应学生的需求,符合学生身心发展的特点,本文通过对自己几年初中班主任和初中科学的教学的实践的研究,总结出现行初中科学课程中青春期教育的特点,并探索在青春期教育方面的教学策略。     

我国出版首部“性教材”

家长羞于说，老师挑着讲，学生偷着看。随着我国首部关于青春期“性教育”的系列教材在哈尔滨正式出版，这些怪现象有望成为“过去时”。这部系列教材针对初中、高中、大学等不同年龄段的青春期青少年，共分３册计３０余万字。据编写负责人、哈尔滨医科大学公共学院流行病学教研室教授王滨有介绍，教材的内容主要有青春期性发育、性心理特点和障碍、性保健和自我保护、性罪错和预防、性伦理学、婚恋期性教育、性生活避孕、性功能障碍等。我国出版首部“性教材”     

新课改下阅读和青春期学生心理的综合探究

青春期对人类来说,既是身体发育的时候,也是心理发育的时候。在这个关键期,学生的人生观、价值观和世界观正在初步地形成,而课外阅读能够有效地培养学生健全的人格发展。本文从"阅读对学习类问题的作用""阅读对人际交往类问题的作用""阅读对学生情感类问题的作用""教师的阅读教学指导"四个方面,对新课改下阅读和青春期学生心理进行综合探究。     

七年级道德与法治课教学中强化挫折教育探究

青少年是国家的希望、民族的未来,青少年的健康成长关系着国家的前途和命运。处于青春期的七年级学生因身心发育不够成熟,遇到挫折心理承受能力较差,而七年级道德与法治课教材中蕴含着大量挫折教育的内容,这就为强化挫折教育提供了教材资源。文章从挫折教育概念谈起,探讨强化挫折教育的必要性和当前七年级学生遇到的主要挫折类型,最后依据教材资源对七年级学生遇到的挫折提出解决策略。     

生物教学中的青春期教育初探

<正> 世界卫生组织把处于10—20岁年龄阶段称为青春期,青春期是人生的黄金时代,是童年到成年的过渡时期。青春期教育是指以性教育为主要内容的生理、心理、伦理道德等方面的综合教育,也是素质教育的重要组成部分。在生物教学中,根据中学生生理、心理发育的特点,适时、适度、适量地进行青春期教育,不仅有利于学生素质的健康发展,家庭的幸福安宁,也有利于学校教学秩序稳定和社会良好道德风尚的逐渐形成。     

冲出初中生理卫生教学的误区

许多学校在《初中生理卫生》课的教学中往往把生殖系统和青春期生理卫生两章的内容删去不讲,即使讲授也只是一带而过,根本不能解决学生的生理和心理的困惑。现就这方面的有关问题谈谈我个人的看法。1教育观的再认识生殖系统这套的序言部分就明确阐述了这一章的重要意义。并说明学习这部分的知识对促进身体正常发育,保护身体健康具有重要意义。有了正确的思想,才能较好的学习这一部分的内容。青春期生理卫生这一章,使学生懂得青春期是身体发展的重要阶段。掌握青春发育的特点,懂得青春期生理变化的知识,注意青春期的卫生,可为一生的…     

媒体链接

我国首部青春期“性教材”出版我国首部关于青春期“性教育”的系列教材日前在哈尔滨正式出版。这部系列教材针对初中、高中、大学等不同年龄段的青春期青少年，内容由浅入深，主要有青春期性发育、性心理特点和障碍、性保健和自我保护、性罪错和预防、性伦理学、婚恋期性教育、性生活避孕、性功能障碍等。（摘自《中国教育报》２００２年１月２１日）今年语文高考命题有变化２００２年《考试说明》对语文高考内容和形式都作了较大幅度的调整，与２００１年相比，高考考点及考卷的主要变化为：１．增加“名句名篇”主观题型，给出标题或开头…     

健康地度过青春期教学设计

一、教材分析
　　2013年最新出版的冀教版大纲提出的本节课的重要概念是“在青春期,青少年的生理和心理均出现一系列的变化,青春期的生理和心理健康状态影响青少年的成长。”青春期是人体发育、健康成长的关键时期。初中学生正陆续进入青春期,他们对自己或异性身体发生的各种变化充满着困惑和好奇。但是限于我国长期形成的封建保守思想的限制,大多数同学的家长都不会给自己的孩子讲解青春期的知识,许多地区的生物教师也碍于本节课程的“敏感性”,往往不讲,让学生自己看,对学生所提的相关问题采取避而不答的消极态度。这一系列的因素就造成了学生对本节内容的掌握程度极其有限、是懂非懂,还是不能正确的认识青春期生理和心理的变化,引发各种各样的问题,甚至误入歧途。     

青春期学生的体育锻炼

本文根据青春期学生的身体发育的特点和生理功能发育规律，科学地总结前人经验，提出青春期学生锻炼的要素和注意事项，并提出合理建议。     

关爱女孩——呼吁生物教师上一节健康课

在中学生物教材中，有关于生殖发育和青春期第二性征的内容，但是多数教师在上课时，只是轻描淡写的串一下课本内容，导致青少年对一些最基本的医学健康知识都知之甚少。而这些知识，他们在以后的学习及工作生涯中，绝大多数人足没有机会系统学习的。笔者所在的河北省，学生手中有一本新课标高中教材《体育与健康》，但据我所知多数学校也没有开设这门课程。     

对初中学生进行青春期教育的思考

新教材新课标普遍推行后，思想品德课打破了以往教材体系，增补了对初中学生进行青春期教育的内容。本就当前初中学生青春期教育过程中存在的认识现念问题、教材问题、师资问题做了认真的思考，在此基础上积极探索解决问题的办法，并探讨对初中学生进行青春期教育时应谊把握国情、性生理性心理性道德、适时适度、准确性科学性系统性、课堂教学与个别辅导相结合的几个基本原则．     

对初中学生进行青春期教育的思考

新教材新课标普遍推行后,思想品德课打破了以往教材体系,增补了对初中学生进行青春期教育的内容.本文就当前初中学生青春期教育过程中存在的认识观念问题、教材问题、师资问题做了认真的思考,在此基础上积极探索解决问题的办法,并探讨对初中学生进行青春期教育时应该把握国情、性生理性心理性道德、适时适度、准确性科学性系统性、课堂教学与个别辅导相结合的几个基本原则.     

初中生物学中应渗透青春期心理健康教育

在初中生物学教育中,青春期心理教育不可避免,相关内容可以在人教版生物学教材七年级下册《人的生殖》和《青春期》这两节中发现。针对正处于青春期阶段的青少年,其心理教育和生理变化紧密相连。那么,从青少年的身体发育入手看青少年青春期的心理变化,这也正是在初中生物学中渗透青春期心理教育的体现。     

青春期教育与德育

所谓青春期教育，就是对处青春期的学生施加知识、观念、情感、行为、习惯等方面的教育和影响，使他们健康而顺利地融入集体，步入社会。这样看来，青春期教育与中学德育是一致的，是德育内容不可缺少的重要部分。