浅谈形体艺术教育对发展学生个性的作用

形体艺术教育是集体育、舞蹈、音乐、美育于一体,旨在陶冶性情,锻炼身体,丰富人的精神生活的教育。兴趣是人们力求认识事物或从事某种活动的积极的较稳定的态度和倾向。在形体教学中,以形净心,塑造良好性格。     

幼儿园歌唱活动的有效开展

<正>音乐在人的成长过程中的起着重要的作用,它能培养人的性格和感情,能激发人们的创业精神,发挥人们的想象力。幼儿时期是创造力发展的萌芽时期,是良好的性格品质养成的最佳时期,在幼儿园,每一个活波可爱的孩子都会随着快乐节奏手舞足蹈,在音乐的感染下陶冶情操,培养发现美的眼睛,对生活充满热爱。歌唱活动能够提高幼儿对音乐的兴趣,增强对音乐的感知能力,也使他们掌握了简单的音乐知识,为发挥他们的音乐创造     

体育对提高学生心理品质的作用

体育活动是调节情绪的一剂良药。体育活动是一种身体力行直接参与的健康活动,活动过程中人的心理是积极的、愉快的,个体感觉舒畅。当人们心态不佳、情绪低落时,体育运动确实能很好地调节人们的心理状态,使人精神饱满。体育活动对个体气质、性格的形成有一定影响。一般而言,人的生活环境比较自由开放,人的个性受压抑越少,这样的个体性格就越自然,感情表露越直接,表现为开朗乐观,更容易与周围环境即自然、社会和谐相处,容易形成好的性格。体育活动虽有一定的规则、要求,但也有其较大的自由度,并且往往是与同龄人共同进行的有趣的集体活动。经…     

关于农村小学生行为习惯养成教育的思考

习惯决定性格,性格决定命运,这句话已成为人们总结的金科玉律。“少成若天性,习惯成天然。”小学时期是每个人成长过程中极为重要的时期。小学时期学生的生理、心理急剧发育、变化,也正是增长知识,接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。本文从环境育人、活动育人等方面阐述农村小学生行为习惯养成的方法和重要性。     

高职体育活动与学生性格养成刍议

在高职学生就业形势日趋激烈的大环境下,健全的性格显得尤为重要。体育运动能有效地促进人们良好性格的形成,在日常体育活动中加强学生性格的培养,对于学生个体发展起着重要作用。笔者通过对性格与体育的关系以及体育活动对学生性格形成促进作用的分析,针对高职院校学生特点就高职体育活动开展提出了一些建议,旨在更好地促进高职学生良好性格的养成。     

浅谈初中美术愉快教学法

美术是初中教育中一门必修的课程,同时它也是人们生活中不可或缺的一部分,学习美术可以使人的智力得到更好的发展,对人的性格进行良好的塑造,提高人们对事物的审美标准,对学生的思维创造能力颇有益处。     

高校应抓好健康教育工作

健康是人生的第一财富。健康是在精神上、身体上和社会交往上保持健全的状态,不是单指人体没有病痛,是强调人在气质、性格、情绪、智力等方面有良好的状态,要求人们在社会活动中,人际关系、社会地位、生活方式、环境、物质和精神生活的满意度等方面正常。总之,只有身心健康的人,才是完美的健康人。     

浅谈幼儿教育与性格塑造之间的关系

正什么是性格?性格是决定个人对待现实的态度和行为方式的稳定的心理特征。一个人的性格不是一朝一夕形成的。婴儿从一出生只有明显的气质表现。比如有的小孩哭声大,有的小孩哭声小;有些孩子喜欢安静,有些孩子喜欢哭闹,这些都是他们最初的气质表现,不能称之为性格。他们到了两岁时才表现出性格的萌芽。在不断受到社会生活的影响和教育的熏陶,不断参加各种活动     

如何在一日生活中培养幼儿良好的行为习惯

播下一种行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种命运。行为养成习惯,习惯造就性格,性格决定命运。良好的行为习惯对人生的确具有重要意义,养成良好行为习惯的人具有较大的潜在能量。三到六岁是行为习惯养成的关键期,养成幼儿良好的生活和学习习惯不仅有利于幼儿的身心健康,而且会为幼儿的人生与成长助力。怎样培养幼儿良好的行为习惯呢?其实这隐藏于幼儿的一日生活中。一、尊重幼儿的主体性幼儿是能动发展的主体,幼儿发展是主动活动的结果,     

习惯在性格形成中的作用

“习惯决定性格,性格决定命运”。此话不容置疑。的确如此,性格在很多地方决定一个人的命运。众所周知,生活中取得杰出成就(指人对社会的贡献,以及社会对他的活动的评价)的人,往往并不是那些在他们的童年和学生时代人们所预料中的人。有时候,一些很有才气的人并无突出成就;相反,有些看上去平平常常的人却硕果累累。这究竟是怎么回事呢?如果认真考察一番的话,往往就会清楚,问题在于性格。一些即使能力属于中等水平的人,由于具备坚毅、顽强和专注等性格特征,能够比那些能力较强,但缺乏这些性格特征的人,在生活中作出更多的贡献。缺乏这些性格特征,一个人即使具有明确的方向,也不能造福社会。举例来说,一个打算要做一些有益于人民的好事的人,但他却缺乏实现其计划所必需的任何具体行动,这样的人有什么用呢?当一个人处在童年时代和学生时代,人们往往从能力这个角度去评价他。证实一个人具备某     

浅谈在自由活动中培养幼儿的交往能力

人际交往就是人们在社会生活中与人交流信息,沟通情感的过程。交往能力也就成为人们个性品质中一项尤为重要的个性指标。在幼儿园的社会交往的诸多培养途径中,通过从自由活动培养幼儿的交往能力是一个有效的途径,可以使幼儿在活动中学会与他人交往,可以发展幼儿的语言表达能力,增强幼儿的自信心,养成幼儿合作,分享的意识,培养幼儿活泼、外向、积极向上的个性品质,为将来的性格形成奠定坚实的基础。     

幼儿良好性格的培养

性格是人在对现实的态度和行为方式所表现出来的稳定的心理特征。从小对幼儿进行良好性格的培养是致关重要的。培养幼儿良好性格需要从以下几个方面进行。     

铸造学生的职业性格

对学生进行职业定向培养是职业学校开展各项活动的出发点。培养学生具备良好的职业性格是使学生能够在就业后顺利适应工作的必要心理准备。笔者愿就此问题,与各位同仁商榷。 一、职业性格的内涵 从心理学上讲,职业性格是性格的一个分支。要弄清职业性格的内涵,首先就必须了解什么是性格。所谓性格是指一个人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。性格与行为方式二者是统一的。性格一旦成熟,就会     

自信——在轻松的音乐课堂中飞翔

自信,是一个人对生活的积极态度,是性格成熟的标志。拥有充分自信心的孩子往往不屈不挠,奋发向上,因而比一般孩子更容易获得各方面的成功。音乐,作为人类的第二语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性。它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对     

科学运用“活教育”理论 提高德育的实效性

一个人的道德品质不是与生俱来的,它是在社会、家庭和学校的熏陶与教育下,通过个体自身的实践活动逐步形成和发展起来的。幼儿期是人生的启蒙期,是影响和塑造一个人性格的重要时期,早期的道德熏陶和教育在一个人性格形成中会留下深刻的印迹,甚至会影响一生。因此在学前期我们就应该重视对幼儿进行良好的品德教育,德育应成为幼儿园教育中的一个重要组成部分,但由于人们认识上的偏颇,现行幼儿园的德育存在诸多弊端,如德育内容与时代相脱节、与幼儿认识水平相差异、与幼儿生活经验相脱离;德育方法陈旧,仍以说教和榜样为主。以上种种严重导致了幼儿园德育的低效性。如何来改变这种现状是我们面临的挑战,为此,我们尝试运用陈鹤琴先生的“活教育”思想来探寻解决德育低效的对策,获得了良好的效果。     

如何培养幼儿良好的性格

具有优良性格品质的人,更容易成长为国家的栋梁;具有不良性格品质的人,对人、对社会,会形成一种破坏性力量。可见,培养幼儿的良好性格品质,是我们幼儿教育工作者的重任。首先,我们要明确什么是人的性格。它是一个人非智力心理品质的核心,是指人对他生活现实包括对     

音乐教师如何培养学生的行为习惯

<正>行为习惯是一个人的行为方式,好的习惯会让你受益一生,而不良的习惯则会让你走向反面。加强日常行为规范教育是养成青少年学生良好性格的必要途径,也是国家明文规定的日常行为要求,是促进社会和祖国发展的必要条件。人们性格乃至人生中的很大一部分,所表现的正是一个人习惯化了的行为方式。可见,行为习惯会影响人的一生,从一个人的性格、人生也可以看出他平时的行为习惯。作为教育工     

不同教养环境与独生子女性格和智力发展的关系

幼儿期是人的一生智力发育最迅速的时期。三岁儿童脑的重量已达成人脑重的四分之三。此时神经髓鞘化逐步完成;神经兴奋性逐步加强;活动时间增多,大脑的控制和调节机能也逐步增强。脑神经生理上的这些特征是智能发育和心理发展的物质基础,也是接受教育和训练的前提。此时如果有适当的生活环境,受到良好的教育,脑的机能与潜力就可以获得充分发挥,聪明才智也能得到良好的发展,人的素质将能得到提高。本调查试图从那些自三岁开始在散居、寄宿、日托三种不同的教养环境中生活一年以上的独生子女的智力发育、性格发展中的差别,以探讨不同的教养环境对幼儿智力和性格发展的影响;以便为寻找最恰当的教养方式提供依据。     

论性格及其训练

在人们的生活中,常把气质、性格混为一谈,应注意：二者是有区别的.人的性格是在这个人的气质基础上,靠人生观、世界观的影响而最后形成的一种心理特征.正因如此,性格才有高下之分,优劣之别.本文对性格极其训练进行了探讨.     

应重视幼儿良好性格的培养

性格是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。性格是个性的核心，一般说通过一个人的性格特征，可以基本了解其个性特征。因此，从心理素质的角度来说，通过性格也可以看到人具有的整体的心理素质。 性格的表现是多方面的，它能反映一个人心理素质的良好与否。幼儿处于性格初萌阶段，幼儿的性格教育属于最初的起点教育，这种起点教育对幼儿的今后有着深刻的影响。幼儿教师的任务之一就是培养幼儿良好的性格。 一、乐学 乐于学习是一个人良好性格的重要方面。事实证明，凡学习成绩出类拔萃的学生和事业上有成就的人无一不是…