写自己的话

有的同学看了题目心里就嘀咕起来:作文是我自己写的,难道会写别人的话?在现实生活中,有相当一部分同学写出来的文章成人腔比较严重,缺乏少年儿童特有的情趣。这些文章内容空洞,千人一面,千篇一律,读了叫人浑身不舒服。     

四、学习写事

写事,大多数同学认为是不难的,可是,大家一直在写而且认为容易写的“写事文章”,有些同学就是写不好,或“缺乏新意”,或“缺乏典型性”,或“文章干巴枯燥”,或“文章缺乏中心”,或“事件叙述缺乏层次”等等。那么,这些同学为什么会出现这种状况呢?这是因为这些同学对“写事文章”还没有很好地认识。     

用自己的话，写自己的文章

在现实生活中,有相当一部分同学写出来的文章成人腔比较严重,缺乏少年儿童特有的情趣。这是小学生学习写作时的大忌。首先,表现在选材范围狭窄,缺乏新意。《记一件有意义的事》之类的题目年年做,而同学们写的“公交车上让位子…‘马路上捡到皮夹子…‘桥头推车子”“公园里送回迷路的小孩子”之类的题材也年年看到。可见,同学们没有拓展视野,因此,不断重复着别人一直在说的话。     

细节独特 极显亮色——尖新的细节描写是记叙文的生命

用记叙文体来写中考、高考考场作文,已经成了绝大部分同学的首选。但是,令人遗憾的是,很多同学写出来的记叙文,存在着这样那样的问题,而在这些问题当中,最突出的要数细节描写问题。一篇记叙文中,要么缺乏细节描写,总是泛泛而写,笼统概括而写;要么细节描写落入俗套,人云亦云,毫无新鲜感和新颖性。笔者多年参加过中考、高考的作文阅卷工作。     

描写生活首先要热爱生活─—谈观察能力的培养

描写生活首先要热爱生活─—谈观察能力的培养孙悦勇小学的作文内容，向来要求写自己身边的人和事，写自己目之所及的景和物。但是，由于某些同学对自己周围的生活缺乏应有的认识，很多有意义的材料就从他们的眼皮底下溜掉了。而也有一些同学很有心计，他们的笔下有写不完...     

浅谈小学作文动笔之前能力的培养

在小学作文教学中．有些同学在老师给了题目之后。就急匆匆地提笔写。还有些同学感到题目难写，手摸脑袋唉声叹气或是东张西望。甚至坐立不安，很长时问静不下心来，不知该怎样写。对于这两种学生．其实他们都不能写出好文章来，其主要原因是他们缺乏动笔前的准备。那么应如何做好动笔前的准备工作呢？笔者认为应做到如下几点；     

谈记叙文中横断面的处理

目前的高考作文,无论是话题作文,还是新材料作文,都是不限文体的。很多同学都尝试过写记叙文,但往往写得平铺直叙,缺乏可读性。下面我就谈谈记叙文的叙事结构的处理。     

张开想象的翅膀

有不少同学常说,我就怕写作文,哪有那么多东西好写?也有些同学只记叙了事件的经过,干巴巴的没有一点味道。这是什么原因呢? 朱老师:原因是多方面的,我看主要是同学们缺乏想象。     

议论文如何处理叙与议的关系

在议论文中,叙和议应该相辅相成,相得益彰。但很多同学写议论文时叙多议少,缺乏对材料的有效分析,这样的文章就显得苍白而无说服力。如：     

议论文如何处理叙与议的关系

在议论文中,叙和议应该相辅相成,相得益彰。但很多同学写议论文时叙多议少,缺乏对材料的有效分析,这样的文章就显得苍白而无说服力。     

特别推荐：知了，再见

在编辑部的来稿中，常能看到同学们写小动物的习作。但令人遗憾的是，其中大多或选材单一，或观察不细，尤其是缺乏深度，缺乏感染力，仅仅停留于写小动物的可爱、有趣等层面上，常常给人千篇一律的感觉，而叶铭诚同学这篇《知了，再见》却有着独到之处。     

初高中议论文写作教学的衔接

长期以来,高中学生议论文写作存在较多问题。根据笔者多年调查表明,90%以上同学患上“恐议症”,不想写议论文,一提起写议论文就紧皱眉头,叫苦不迭。许多擅长于写记叙文的同学也缺乏议论文写作的信心,一旦“逼”他们提笔写作,写出来的文章也存在各种不足,如：文体走样、观点隐晦、材料奇缺、论证乏力等等。还有相当一部分的学生甚至连议论文的“格式”都不懂。难写加上不想写,高中议论文写作教学的步履越发蹒跚。为什么初高中议论文写作教学衔接会存在这种裂痕呢？     

作文贵在创新

长期以来,学生作文总是千篇一律,呈现模式化的倾向,如写老师总牵扯到“蜡烛”,写同学总写到铅笔、橡皮,写爱心总离不开希望工程。学生作文缺乏创新意识,缺乏生动和鲜活的语言,不能给人耳目一新的感觉,那怎样才能突破程式化的写作思路,写出具有新意的作文？要做到立意和角度两个方面的创新,我谈几点看法。     

把观察进行到底

有的同学老是埋怨作文写得不精彩,手中没有一支像马良那样的神笔。实际上,并不是自己笨,更不是没能力,而是缺乏对周围事物的细致观察,有个别同学平时甚至连最熟悉的人与     

写作文要培养审美情趣

在写作文时,一些同学往往不懂得从正面的内容入手,缺乏审美情趣。如写《我在家里的时候》,很多同学爱写偷懒、嘴馋、不诚实、恶作剧之类的内容,从文中看不见自己闪光的一面。写自己扫地、做饭,也只是为扫地而扫地,为做饭而做饭,平平淡淡,读起来让人感到扫兴、压抑、失望,读者无法从所反映的生活中得到美的享受,受到启发。     

中考记叙文写作失误及对策

在平时作文和中考作文中,同学们写得最多、最熟悉、最拿手的文体当属记叙文。由于是最熟悉的文体,一些同学反而掉以轻心,出现了一些不应有的失误。现针对这些失误提出相应对策。一、构思欠巧"文似看山不喜平"。写记叙文最忌平铺直叙,缺乏悬念。那样写出来的文章就像是一杯白开水,     

提炼职业特征 展现人物性格

一、学情调查（一）设计背景对于老师要求的“写人记事类”作文,同学反映：一般会写自己熟悉的亲人,所选对象选择余地很小,写得最多的是父母;所选题材陈旧,似乎每次所选的素材都雷同,缺乏新意,且自己无从挖掘;不能打动别人;都写得麻木了,不觉得还有什么内容值得书写。     

观察生活,积累素材

不少同学觉得写作文难,有的甚至怕写作文,主要原因是缺乏作文素材,总觉得没有什么可写作文该写些什么,怎样才能获得丰富的作文素材呢?现代著名教育家叶圣陶先生说过:"写作文就是写生活,写与自身相关的生活,写对生活的见     

观察生活,积累素材

<正>不少同学觉得写作文难,有的甚至怕写作文,主要原因是缺乏作文素材,总觉得没有什么可写作文该写些什么,怎样才能获得丰富的作文素材呢?现代著名教育家叶圣陶先生说过:"写作文就是写生活,写与自身相关的生活,写对生活的见     

降龙五掌让你的作文更生动

很多同学一提作文就头痛,这里面的原因除了作文素材不多、词语积累不够、写作自信不足之外,很大程度上就是不知道怎样去描述、去表达,也就是说不知道用什么样的写作技巧和手段来“我写我心”。于是,有的同学便胡乱拼凑,临时应付,使得作文内容空洞、虚浮,缺乏真情实感。如此一来,不仅没有达到作文训练的目的,反而加重了负担,浪费了时间。这样的作文写多了,不头痛才怪。