谁是今日美国的好教师——2003年度全美优秀教师评选结果分析

2003年度“全美教师团队”(All—USA Feacher Team)评选结果于2003年10月16日公布。“全美教师团队”是《今日美国》主办的年度优秀教师和优秀教师集体评选项目，候选人和侯选集体由全国各学区推荐提名。经过评委会甄别、讨论、投票决定最终获奖名单，并通过《今日美国》向全国     

谁是今日美国的好教师？——2003年度全美优秀教师评选结果分析

2003年度“全美教师团队”（All—USA Teacher Team）评选结果于2003年10月16日公布。“全美教师团队”是《今日美国》主办的年度优秀教师和优秀教师集体评选项目，候选人和候选集体由全国各学区推荐提名，经过评委会甄别、讨论、机票决定最终获奖名单，并通过     

教师工作的三重境界

“全美教师团队”是《今日美国》主办的年度优秀教师和优秀教师集体的评选项目,候选人和候选集体由全国各学区推荐提名,经过评委会甄别、讨论、投票决定最终获奖名     

全美教师团队的卓越表现及其角色浅析

本文介绍了全美教师团队的评选方法，参照其评选的两个基本维度，解析了美国优秀教师的行为特征及其影响．并从中探寻美国优秀教师在日常教学中承担的角色。     

本刊刊登论文获奖

我院余吐肯副教授发表在本刊2006年第4期的论文《论锡伯文和满文的源流关系》,在2009年9月由中国教育改革研究会和中国校园文学杂志社举办的“2009年度全国教育改革优秀教学论文大赛暨全国教育改革优秀教师评选”中荣获“一等奖”,并授予余吐肯副教授“全国教育改革优秀教师”称号。     

优秀教师的基本特质——透视美国"年度教师"的秘密

美国"年度教师"评选是美国历史上最悠久、声望最高的优秀教师评选活动.本文以美国65名"年度教师"为研究对象,从其职业生涯发展、教育理念、师生关系、课堂教学等方面,透视其成为优秀教师的秘密,挖掘优秀教师的基本特质.在教师个人内在品质、对学生应负的责任、对知识应负的责任和对社会应负的责任四个方面有所启示,以期有助于完善教师教育和培训,促进我国教师的专业成长.     

闵行中学数学教研组

闵行中学数学教研组是一支团队合作、充满活力的教研组。现任教师35人，中学高级教师19人，中学一级教师12人，其中特级教师2人，“全国模范教师”“全国优秀教师”2人，上海市教育系统名师培养工程后备人选1人，     

我国当代优秀教师总体形象的多维透视——基于《人民教育》杂志“名师人生”栏目的内容分析

运用内容分析的方法,以2003年至2007年间《人民教育》杂志“名师人生”专栏中所报道的68位典型人物为样本,从生理形象、知识形象、学科形象、业绩形象、事迹形象等5个方面,对我国当代优秀教师的总体形象进行多维透视,结果显示当代优秀教师典型形象的总体特征是：中年教师在当代教师群体中地位日益突出;优秀教师的文化程度普遍提高,学历是评定优秀教师的必要条件之一;语数外主干学科的教师是优秀教师的主体;教师群体的“专业化”、“专家化”已经成为教师形象发展的主要趋势;当代优秀教师正试图向反思课改、勤奋科研方向发展。     

集体备课要多元化、全员化

集体备课要求要多元化。集体备课是教师的“合作劳动”，对不同的教师应有不同的要求：对刚参加工作的教师，应要求他们注重备课规范，锤炼基本功；对中老年教师，应要求他们有创意，在教学改革上下功夫；对优秀教师，则要求他们总结经验，形成教学风格。二是集体备课不能局限于一种模式，     

中学学术委员会实施教师培训的行动研究

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。”《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》提出:“建立教师培训项目专家库。遴选高水平专家和一线优秀教师组成培训团队。”北京一零一中教育集团采取多项有效措施加强教师培训,“成立学术委员会,组建一支高水平、专业化、创新型的教师培训团队”就是其中一项重要的举措。     

高校教师优秀筛选模式新思路探索

传统的高校优秀教师的年度筛选遵循比率分配制度，这实际上是一种全校范围的各部门内部平均分配优秀教师名额的制度，其间由于将更大的操作权转移给了部门管理者，会加大部门领导变通制度的自由度，最终由部门推举到学校的所谓优秀就有可能偏离真正优秀很远，所以用无弹性高平台的优秀评选法替代传统的比率法就很重要，以绝对替代相对应该成为高校教师年度选优的新思路，这不但体现了学校对教师劳动的尊重，也是确立正义的校园文化和学校领导树立权威的需要。     

美国基础教育数学优秀教师标准

1991年布什总统通过的《美国2000年教育战略》和1994年克林顿总统通过的《美国教育法》都强调，美国学生要在数学和科学成绩方面取得世界第一的地位。[1]为了实现上述目标，美国全国专业教学标准委员会制定了基础教育各学科和不同年龄段优秀教师的认定标准和方法。1998年颁布的数学优秀教师标准分为两种：一种适用于学生为儿童和少年（7岁～15岁）的教师，另一种适用于学生为青少年（14～18岁）的教师。本文介绍的是前一标准，该标准目前已在全美推广，作为鉴定数学学科优秀教师的依据。该标准包括3大方面：（1）教师为学生高效率学习创造条…     

云梦县网选“人民优秀教师”

日前,云梦县“人民优秀教师”票选平台正式开通,经过近3个月的推荐和评选,43名“人民优秀教师”候选人新鲜出炉,面向社会进行网络票选。     

让孩子接受更好的教育，为学生幸福人生奠基

近年来，博山区实验小学以“让孩子接受更好的教育，为学生幸福人生奠基”为办学理念，做了一系列的努力和尝试。以人为本，打造优秀教师团队。在博山区实验小学，每一位教职工都是学校的主人和品牌。为建设具有高尚人格魅力的教师团队，校长赵成永首先从自身做起，自定校长人格自警50条，用校长人格的影响力、思想的辐射力、道德的感召力、威信的穿透力引领和塑造教师高尚的人格，继而影响和健全学生的人格，使学校教育充满人性和正气。为建设自觉守法的团队，学校制订了一票否决制，实行了领导包级部制度，构建起依法治校、靠制度管理的良好机制。为创建学习型团队，学校开展了向全国优秀教师李振华学习、向身边的优秀教师学习等系列活动，鼓励教师参加省市区各类培训活动，组织教师到名校参观考察。     

速读

9月3日,2013年度全国教书育人楷模评选结果在京揭晓,汪秀丽等10名教师榜上有名,张其星等8名四川芦山抗震救灾优秀教师获全国教书育人楷模特别奖。本次评选出的10名楷模具有广泛代表性、典型性,而且首次产生了来自民办学校和工读学校的楷模。     

谋变于潜心耕耘中——记云南财经大学校长汪戎

2009年，云南财经大学举办的元旦晚会上，由校团委和学生会发起的“优秀教师”评选颁奖，全场师生都为这样一个镜头而感动：以推选单位和投票数双双最高当选优秀教师之一的汪戎校长，     

封面人物简介：

刘生龙男，1962年生，有幸与蒲松龄是同乡，中国民主促进会会员，中学高级教师，从教25年，本科学历，现任教于山东淄博市淄川区第一中学。山东省初中语文骨干教师，淄博市优秀教师，淄川区优秀教师、十佳教师，全国中语会“教改新星”，中国语文报刊协会“全国优秀语文教师”。其校改事迹曾在省市电视台、省市报刊等媒体上做过介绍，从教二十多年来致力于语文教学改革，录像课三次获全国中语会一等奖，主编教学用书五本，参编教学用书多本，主编了《中学生语文课堂笔记》、《2003年全国中考满分作文》、《初中汉语手册》、《语文版教材同步练》，多次参与省市中考语文的命题和阅卷工作，是淄博市中考命题研究组的核心成员和兼职教研员，出版专著《中学生作文创新写作指导》。     

教师年终评优，谁说了算？——是谁挫伤了他的工作积极性

年终评优是学校工作中激励先进。鞭策后进的一种重要举措，也是激励教师工作热情的一种重要手段，可评优工作本身对教师的晋级晋职与奖金有着直接的关系，于是有着其自身的功利性。这样，一些学校的评优工作就变了“味”。不同学校的优秀教师的评选各具特色，评选规则也是“五花八门”，这也折射出学校领导的办学思想，或轮流坐庄，平均分配，或作为聘职老师的“嫁农裳”，或者是校长的“亲情”钥匙，如此种种，大大挫伤了教师工作的积极性。让我们一起来剖析各校评选优秀方式，促进评优工作最大效益化。[编者按]     

我校教授级高级工程师彭彪荣获“福建省优秀教师”称号

由《福建省教育厅福建省公务员局福建省人力资源开发办公室关于表彰福建省教育系统先进集体和福建省优秀教师、福建省优秀教育工作的通知》（闽人发[2010]138号）中获悉,我校教授级高级工程师彭彪被授予“福建省优秀教师”荣誉称号．据悉,为表彰教育系统先进集体和先进个人对教育事业作出的突出贡献,弘扬人民教师崇高师德,大力营造尊师重教的良好社会风尚,努力开创教育工作的新局面,在各地评选推荐和严格评审的基础上,授予706名同志“福建省优秀教师”荣誉称号．     

凸显“综合与实践”的教育价值——西师版小学数学教科书编写特色解读

上期，《今日教育》对校长课程领导问题进行了探讨，其中尤其谈到了课程意识的重要性。课程意识，简单地说，就是教什么的意识，它要回答什么课程最有价值、什么内容构成课程等问题，它决定了教学的价值方向。对“教什么”的理解不同，对“怎样教”的组织自然也就不同。今天的优秀教师，再也不仅是忠实地教授规定内容的教师，而应是主动地、合理地、创造性地丰富和调整教学内容的教师。教师课程意识，正是教师专业持续成长的内驱力。