雁阵的奥秘

秋天来了,一群群大雁往南飞。它们一会儿排成“人”字,一会儿排成“一”字,浩浩荡荡地飞向江南;到了春天,大雁又以同样的队形,向遥远的北方“返航”。在这一年两度的“迁居”飞行中,大雁总是群飞而不乱,如     

启示

春天来了．许多大雁从南方飞回来了，它们成群结队．一会儿排成“一”字一会儿排成“人”字．翱翔在蔚蓝的天空。     

雁阵的奥秘

秋天来了,一群群大雁往南飞。它们一会儿排成“人”字,一会儿排成“一”字,浩浩荡荡地飞向江南;到了春天,大雁又以同样的队形,向遥远的北方“返航”。在这一年两度的“迁居”飞行中,大雁总是群飞而不乱,如同受过严格训练的军队布阵一样,所以古人称之为“雁阵”。可你是否知道,大雁在群飞的时候,为什么要排成整齐的“雁阵”呢?     

雁队

“唧唧……唧唧……”天空中传来了一阵雁鸣声,抬头一看,原来一群大雁排着整齐的队伍向南飞去。一会儿排成“一”字形,一会儿排成“人”字形,无论队形怎么交换,总是排列得那么整齐,好像有谁在指挥。它们在空中快活地叫着,好像在庄严地宣布:它们的队伍是整齐的,它们的目标是明确的。渐渐地,它们飞远了,从我的眼帘中消失了。     

找妈妈

中速亲切3535襔165襔3516襔5—襔3535襔165襔1253襔2—襔3232襔1·2襔35615襔6—襔516襔53襔2123襔5—襔516襔53襔2123襔1—:襓5656襔1—襔10襓找我的大海妈妈。妈妈。找我的大地小溪小溪哗啦啦,哗啦啦,我问小溪哪里去?哪里去?落叶落叶随风飘,随风飘,我问落叶哪里去?哪里去?小溪说我去找妈妈,找我的大海妈妈。落叶说我去找妈妈,找我的大地妈妈。········:1·2·找妈妈@李念蚩 @徐邦杰     

雁阵也节能

“大雁往南飞,一会儿排成一字形,一会儿排成人字形……”这是我们小学课本上就学过的课文,虽然我们可能不经常看见在天空中飞行的大雁,但它们飞行的情景始终在脑海里挥之不去。南来北往的大雁那划破苍穹的长鸣并非整齐划一,但是即使是在茫茫夜航之中,它们的队形也总是秩序井然。大雁为什么要排成“V”字形的雁阵飞行?因为这样的飞行组合,能使大雁共同削减空气的阻力,雁阵飞行的速度要比大雁单飞高出71%。在大雁这个群体中,总有那么一些大雁,为着这个群体的命运而不断探索和实践,最终才找到了这个飞行方式。它们是大雁群体的灵魂、主心骨。…     

我爱秋天

我爱鸟语花香的春天,更爱瓜果遍地的金秋时节。炎热的夏天刚刚过去,凉爽的秋天就来到了。早晨的天空被弥漫的大雾笼罩着,好像给大地妈妈披上了一层柔软的轻纱;远处的大山、房子、树木、小河看上去隐隐约约,犹如仙境一般。候鸟们都急切地飞往南方。大雁一会儿排成“人”字形,一会儿排成“一”字形,整整齐齐地从空中飞过。于是,再也听不到候鸟们那清脆的鸣叫声了。麻雀们叽叽喳喳忙着找食物、垒巢,准备过冬;青蛙正在抓紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉,等明年春天再起床呢!梧桐树叶也由绿变黄了,纷纷扬扬地打着旋儿落下来;枫树的叶子红红的,真像傍…     

“对不起”“有关系”

“老师,飞飞打我了。”“老师,飞飞抢我的东西。”每次,飞飞都会承认自己错了,并诚恳地向人道歉——“对不起”。小朋友虽然很委屈,但还是愿意原谅他——“没关系”。长期以来“对不起”成了飞飞的口头禅,在他眼里做错了事只要说声“对不起”就能解决一切问题。今天,飞飞惹哭了昊昊。“对不起!”飞飞又是习惯性地道歉。“有关系!”昊昊哭花了的小脸写满了委屈与愤怒。而飞飞似乎有点不知所措,他大概没想到昊昊会这样回答。“也该让飞飞碰碰钉子,看他怎么办。”我心里思量着。“对不起!”飞飞又一次道歉。“有关系!”昊昊还是很坚决,但渐渐停…     

怀念大雁是一种痛

“秋天来，天气凉了，一群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字……”那是五十年代初，我刚上小学一年级，学了这篇课文。放学以后，我同小朋友，常常跑到村头，遥望着一群群大雁沐浴着火红的晚霞，“嘎嘎”地欢叫着，潇洒地飞向远方。我和小朋友一齐拍着手，朗诵着课文，一直望着大雁消失在苍茫的天际，才恋恋不舍地回家。星期天，我同小朋友提着篮子，到村头的麦田里捡大雁的粪便喂猪。已经是深秋，平展展的麦田染了一层薄薄的霜，似下了一场小雪。一会儿，太阳露出了红彤彤的笑脸，麦田变得一片碧绿，麦苗肥壮的叶片上，还滚…     

秋天

风沙沙地响了一夜。清晨起来,又见外面到处是落叶,把通往学校的路盖得严严实实的,仿佛是下了一场树叶雨。一股凉风吹来,我不禁打了个冷颤,这落叶,这凉风,都似乎在向人们示意,秋天来了。天空蓝得像一片透明的玻璃,一群大雁一会儿排成“人”字,一会儿排成“一”字地往南飞去了。公园里,枫树阿姨脱去了绿纱衣,换上了黄外套。秋风吹起,枫叶像许多漂漂亮亮的蝴蝶从树上纷纷扬扬地飞下来,松树爷爷却还穿着绿罩衫,显得更加苍劲、青翠,如同春天一般富有朝气。地上的小草东一块,西一块,不像春天那么稠密。旁边的池塘里,荷花妹妹早已藏起了她的身影,来…     

雁南飞

秋天的一个午后,我正在书房里看书,六岁的儿子悄无声息地溜了进来,把脑袋伸进我的怀里,眨着眼睛问道:"妈妈,大雁什么样子?"儿子刚才正在背诵《秋天》一文,课文有这样几句:"天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来……一群大雁向南飞去,一会儿排成人字,一会儿排成一字……"听了儿子的问话,我有些不以为然地说:"大雁你还不知道啊?""可我从来就没有见过。"儿子一脸委屈,我这才猛然顿悟,     

要从小培养孩子的吃苦精神

我园有个小朋友叫任骏飞,个子不高,长着一双小眼睛,高兴时眼睛迷成一条缝,谁见了谁喜欢,入园时才2岁多。一天早上我骑车上班,碰到了飞飞的妈妈送飞飞来幼儿园,妈妈推着自行车,飞飞小跑步似地追着妈妈。我忙下了车,问飞飞的妈妈:“怎么不让飞飞坐车呀?”她妈妈说:“他喜欢走路,我让他锻炼锻炼。”我听后连连点头,虽说走路是人的     

大雁排队飞行的秘密

到了秋天,北方的天气渐渐冷了,吃的东西也少了,大雁就要飞到南方去过冬。大雁在飞行时为什么总是排成“一”字形或“人”字形呢?而且就大雁飞行的速度推测,它们整天整天地飞,要飞一个多月才能到达终点,大雁的这种力气和耐力从何而来?     

如何在语文教学中激发学习兴趣

兴趣是学习的动力。根据小学生好奇心强的特点,我在语文教学中运用直观教具,开展游戏活动,使用特色语言等教学手段,有效地激发了学生的学习兴趣。做法如下:一、运用直观教具在语文教学中,恰当地运用直观教具,可以提供学生必要的感性形象,分散教学难点,激发学生的学习兴趣。如三年级课本《荷花》一课,我把含苞欲放的花蕾,制成一幅能活动的荷花标本。范读课文同时播放音乐并出示荷花标本。这样一下子就把学生的兴趣吸引住了。学生在直观中获得了有关荷花的知识。又如一年级《大雁》一课。我动手制做了能抽动的画片。通过幻灯投影,把大雁遵守纪律的形象展示出来。使学生对大雁飞行时一会儿排成“人”字,一会排成“一”字的情状有了非常鲜明深刻的印象,从而掌握了有关知识,并且受到了教育。二、开展游戏活动     

梦回故乡

中秋的怀念还没黄叶纷飞,已是中秋了。总觉得漫天纷飞的黄叶才于秋天应景。秋天更多的不是收获,而是倦鸟归巢,是小学课本上的“秋天来了,一群大雁向南飞,一会儿排成一字,一会儿排成人字”。离家这么久,从没看到过大雁南飞,连风筝的线都被耸立的     

“芒种”是什么意思?

飞飞对着日历发呆,淘气的赵桐凑了上来,“怎么了,快乐节没过够?等明年吧。”飞飞没答话,又想了一会儿,抬起关来,问周围的同学喃喃地说:“谁知道‘芒种’是什么意思?”。     

秋之书

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。秋天,总是喜欢不小心!玩蹦床游戏的时候,它总喜欢跳进夏天的梦里,一会儿冷,一会儿热,但它没有忘记寄给夏天说再见的感谢信!玩色彩游戏的时候,它总喜欢想着好朋友春天,一会儿绿,一会儿黄,但它没忘记带上落叶、果实和大雁迁徙的地图!     

深挖教材 广积“粮”

《秋天》是人教版全日制聋校实验教材中的一篇课文。文中有一段话是写大雁迁徙景象的：“天空里,一群群大雁往南飞。它们一会儿排成个‘人’字,一会儿排成个‘一’字。”备课时,笔者只知道大雁是候鸟,每年都要迁徙,却对它们为什么要保持严密规则的飞行队列则一无所知。     

我爱秋天

我爱秋天的天空。瓦蓝瓦蓝的天空像大海一样湛蓝,宛如秋雨冲洗过。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟,慢悠悠地漂浮着,真是秋高气爽哩!一群群大雁排着整齐的队伍往南飞去,一会儿排成个“一”字,一会儿排成个“人”字,边飞边发出“嘎嘎嘎”的叫声,好像在说:“再见了,小朋友们,明年再相会吧!”     

从“小于号”到“人”字

一位老师出示了一幅“大雁南飞图”,要求学生用“一会儿……一会儿……”造句。学生说:“秋天到了,一群大雁往南飞,一会儿排成一个小于号,一会儿排成一条横线。”老师伸出大拇指夸奖他有创造性,但老师的本意是让学生说出大家都耳熟能详的那句“大雁一会儿排成一个‘人’字,一会儿排成一个‘一’字”。为了让学生说出这个句子,这位老师想了不少办法,而学生最终没有说出来,老师颇为失望。事实上,对这些一年级学生而言,说出“小于号”、“一条横线”来,并非有意创新,而说不出“人”字来,也很正常。“桃花怎么会开呢?”“因为它想看看这个美丽的…