浅谈初中英语写作教学

书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,<英语课程标准>也对学生的写作提出了一定的要求,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等.     

初中英语书面表达有效教学策略探究

正随着新课程标准的实施,英语书面表达尤为重要。本文主要结合初中英语书面表达教学实际,针对当前农村初中英语书面表达中存在的某些问题,就如何有效地进行英语书面表达训练教学策略的探讨。书面表达是学生综合运用语言的重要途径,是学生应掌握的一项基本技能,也是中考必考的题型之一,它要求学生必须有扎实的语言基本功,还要具备有一定的审题能力和初步运用英语表达思想的能力等。可是书面表     

开启英语写作的成功之门

从近几年中考英语试题情况来看,书面表达已成为考查学生写作能力的固定题型,书面表达题在试题中占有相当大的比重,而且对写作要求也越来越高,不再局限于语言点是否齐全,格式是否正确。词数100左右的短文既考查学生综合运用英语的能力,如运用流畅、地道的英语,使用正确的句子结构,又考查学生用英语表达思想、意见和记录事实的能力。     

循序渐进法在高中英语写作中的运用

英语书面表达是学生综合运用语言能力的体现,英语写作能力的提高是中学阶段英语教学中师生共同努力的目标。本文论述了高中英语书面表达教学应遵循循序渐进的原则,进行书面表达的是一个长期复杂的训练过程,不可能一蹴而就。     

立足新教材 提高学生书面表达能力

一、新课标对英语写作的要求新课标提出:高中英语课程应特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。要求学生能够用英语交流信息和情感,叙述事情,表达观点和态度,能写出各种体裁的应用文(信函、通知、申请书、简历等)。在写作过程中做到语句通顺,格式正确,语意连贯。二、书面表达的教学现状     

初中生英语写作存在的问题及应对措施

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。综合语言能力的形成建立在学生听、说、读、写四项技能发展的基础上。近年来,全国各省市的中考题都围绕着新课程标准的要求,考题已从侧重考查语言知识逐步转向考查综合语言能力,其中书面表达一直是中考英语试题的重要组成部分,同时也是评价学生综合运用语言能力的方法,但目前初中英语教学的书面表达相对滞后,学生写作水平较低,在中考中失分较多,最终影响总分。因此,如何提高学生的书面表达能力就成了初中英语教师首要解决的问题。     

从高考书面表达谈学生英语写作能力培养

高考中的英语书面表达是对学生英语写作能力进行考核的体现,在进行英语书面表达时要求学生对所学英语知识灵活运用,通过正确使用语法、采用相关英语词汇、规范书写格式以及正确使用标点符号等方式进行语言表达。现结合近年来的高考英语书面表达题,谈谈高中英语写作教学的问题。     

浅谈初中英语书面教学

伴随着英语教学改革的快速推进和新教材计划的全面实施,学生的听、说能力得到了较大的提升.但用英语进行书面表达历来是学生的一个薄弱环节,而书面表达又最能反映学生综合运用英语的能力.本文根据县级初中英语书面表达教学的现状,作出六项教学提议,以充分发挥学生的潜能,提高学生的写作能力.     

浅谈高中生英语写作训练

书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分。它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。我们只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力,学生才能在激烈的高考竞争中,信心十足,游刃有余。     

谈初中英语书面表达教学的策略

初中英语书面表达通过给定的汉语提示或者是围绕某一固定的话题,或者几幅类似漫画的插图等,要求学生写一篇符合题意、逻辑清楚、条理细致、语法正确的80词左右的文章。这就需要学生具备一定的想象能力、审题能力以及表达能力。本文通过分析中考试卷中学生英语书面表达常出现的问题来研究初中英语书面表达的教学策略。     

对学生主体参与英语写作课堂教学的研究

书面表达(英语写作)可以全面地考查学生基本词汇、基础语法和语言的综合运用能力。它要求学生根据所提供的情景要求,写100词左右的切中题意,内容连贯,文理通顺的文章。这对学生来说,无疑是一种难度较大的综合检测。而     

谈书面表达的答题技巧

“书面表达”题是历年各地中考必考题，它主要考查学生运用英语写作的能力。从笔者研读的2003年30多份试卷的“书面表达”题来看，题型主要以短文类的写作为主，这说明对考生的要求，特别是对考生综合运用语言能力的要求更高了。这不仅要求学生要有扎实的基础，还要求考试时运用一定的答题技巧。     

浅议中学生英语写作训练的技巧

书面表达一直是中考考英语试题的重要组成部分。它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。教师只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力．学生才能在激烈的中考竞争中．信心十足,游刃有余。     

高中英语书面表达的现状及对策探讨

书面表达作为书面形式的英语语言能力,在每年高考及中考中均以不同方式考查了学生的英语能力,其地位显得越来越重要,以下是本人对书面表达教学现状进行的分析及提出的相应对策:一、教师及学生现状分析及原因1.教师对书面表达教学缺乏系统性及前瞻性:很多教师对于书面表达的教学安排往往集中在考     

怎样让学生笔下生辉

英语书面表达是高中教学的一个重要方面。本文从分析近几年高考书面表达入手,指出在题材、体裁等具体方面的要求,提出一些对策以提高学生的写作水平。     

中学生英语书面表达应注意的几个问题

书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力和表达能力。然而从近几年的考试情况来看,学生英语书面表达错误较多,我们的英语教学和课标前言中＂发展学生综合语言运用能力＂的要求还有一定的差距。     

谈谈如何提高英语书面表达

书面表达是英语学习中的听、说、读、写、译五大要求之一。可是,很多学生,尤其是乡镇普通中学的学生对书面表达感到困难,见到题目无从下手,即便写了出来,也是旬式混乱揉杂、时态混乱、成分残缺、错词很多。究竟怎样才能提高学生的写作水平呢？下面我就书面表达训练及应注意的问题谈谈自己的看法。     

对高三英语写作教学的思考

高考中英语“书面表达”测试学生最基本的书面表达能力。也是试题中能测试学生真实水平的唯一不能侥幸得分的主观题。虽然只是100字左右的一篇写作,但作为外语的书面表达,它却要求考生具备扎实的语言基本功（包括词汇、语法、句法等）、一定的审题能力、想像能力、表达能力及综合概括能力等,所以对于考生而言,是难度较大的题目。     

中考书面表达的策略

<正>英语教学的主要目的——运用语言,新课程强调发展学生的语言综合运用能力。根据近几年中考书面表达的评分标准,我们可以看出,英语书面表达已经不再停留在句子翻译的层面上,而要求学生向文章完整、语言流畅、语法正确、逻辑合理、表达多样等标准迈进。书面表达的要求逐年提高,其已是学生中考能否取得高分的关键题型。所以,我们必须重视书面表达的训练,传授写作技巧,培养学生的写作技能,更好地把握中考。     

初中英语书面表达之我见

书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能。它要求学生有扎实的语言基本功。具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。《义务教育英语课程标准》对学生的写作提出了一定的要求,然而从近几年的考试情况来看．学生书面表达错误较多,与《义务教育英语课程标准》前言中“发展学生综合语言运用能力”的要求还有一定的差距。具体说来,学生书面表达中主要存在以下错误：