高师公共教育学科课程的结构及改革设想

<正> 高等师范院校的培养目标是为各级各类中等学校输送合格的教师。根据这个培养目标,高师教学在实施专业课程教学的同时,专门设置了高师学生必修的公共教育学、公共心理学、学科教材教法和教育实习等教育学科课程,以保证高师学生具备从事教育教学工作的基础知识和基本技能。高师的公共教育学科教学应当成为高师教学的重要内     

高师公共心理学教学改革的思考

发展高师生的教育教学实践能力是目前高等师范院校迫切需要加强的工作。《公共心理学》是师范院校培养合格师资必修的教育类基础课程,是凸显师范教育特色的重要标志。但就目前来看,高师公共心理学的教学实际效果并不尽如人意,致使该门课程在师范教育中未起到其应有的作用。高等师范院校必须改革现有的心理学教学模式,明确课程目标,探索合适的教学方法、优化评价方法,稳定教师队伍,构建具有"1+2"内涵的大心理学教学模式,适应高师学生心理教育能力培养的要求。     

高师培养目标:挑战与对策

社会主义市场经济体制的逐步建立、完善和发展,给我国的高等师范教育带来了较大的影响。这种影响对高师院校培养目标来说自然是不可避免的。众所周知,高师培养目标是合格的中等学校师资（其中也包括其他教育工作者）,换言之,高师院校学生的职业定向是教师。如果时间倒...     

在高师增设学生思想生活管理课程的建议

在高师增设学生思想生活管理课程的建议东北师范大学刘强，车广告高等师范院校是培养基础教育师资的专业学校。它肩负着培养合格中学教师的任务。如何根据基础教育的培养目标，从培养模式、课程设置、教学内容上进行深刻改革，在高师院校增设学生思想生活管理课程，突出体...     

让学生学以致用--关于高师公共心理学教学改革的探索

公共心理学作为高等师范院校学生必修的教育理论课,对培养合格师资有非常重要的作用。如何提高公共心理学课的教学质量,是高师公共心理学课教师一直在探讨也是亟须解决的问题。教学内容和教学方法的改革是教学改革的核心,培养学生运用所学心理学知识解决实际问题的能力,则是教学改革的出发点和落脚点。     

发挥高师教育特点 加强教师职业语言训练

发挥高师教育特点加强教师职业语言训练四平师范学院张发明四平师范学院是吉林省属高等师范院校，是吉林省中等学校师资的主要培养基地，现有各类在籍学生５０００人。自１９８４年以来，学院根据高师院校培养合格中等学校教师、为基础教育服务的需要，根据目前师范院校学...     

有效学生课业考评与高师公共心理学教学改革

公共心理学在高等师范院校中是一门重要的基础课程,对于培养合格的师范生有重要的意义。然而,目前我国高师公共心理学教学现状是不尽如人意的。引进有效的课业考评的方式可能是促进高师公共心理学教学的有效手段。本文介绍了目前在教育界几种引人注目的新兴的评价方式在公共心理学教学中的应用。     

必须重视高师学生思想品德素质的培养

高等师范院校(简称高师)的培养目标,主要是合格的中等学校师资。高师学生不仅应该具有从事中学教学的能力,而且应该热爱教育事业,具有高尚的师德,能够为人师表。“为人师表”,这是对人民教师的特殊要求,也是对人民教师、的崇高赞誉。     

高等师范院校英语教学视野中的新课程标准

高等师范院校英语教学兼负着培养合格英语师资的重任,根据《基础教育课程改革指导纲要(试行)》,改善高等师范院校英语教学,培养未来合格英语教师,是高等师范院校英语教学工作中的重点,本文就英语新课程标准从培养目标、课程内容、教学方法、课程评价等角度在英语教学的方法体系做了有益的探讨。     

浅谈高师学生从师素质的培养

一种普遍存在的倾向 高等师范院校的培养目标是明确的——为中等学校(主要是普通中学)培养师资。因而,在办学上要充分体现师范性特点。 就目前高等师范院校办学的一般情况来看,可以说是努力加强学生从师素质的培养训练。如在课程设置上除师范院校传统的教育学与心理学课程外,教材教法课在高师文理各科占有越来越重要的地位。此外,在某些选修课的设置上,如中文专业的文言文知识解析、工具书使用,文理各科的硬笔书法等,都旨在加强学生从师素质的训练,也收到了一定的成效。但是,若从学校的整个教学活动来看,这些加强的措施不过是修修补     

关于高等师范学生的知识能力结构及其培养的探讨

实行九年义务教育,提高基础教育水平,关键在于建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,办好师范教育是解决师资问题的根本途径.高等师范院校担负着培养中等教育师资的重任,决定着中等学校师资的数量和质量,关系到教育事业发展的全局,直接或间接地影响着各个层次人才的培养。因此研究高等师范教育,提高高师毕业生的质量,使其能适应我国现代教育事业发展的需要,是当前高师教育改革中最迫切的任务。本文试通过分析当前高师毕业生的智能素质状况,对高师学生应该具备怎样的知识结构和能力结构,当前培养高师学生应采取的一些措施进行探讨.     

改革动物学实验教学提高学生综合素质

动物学是我国高等师范院校生物科学有关专业的一门必修基础课,动物学实验是动物学教学中不可分割的一部分,占整个教学时数的一半,由此可以看出实验教学的重要性．因此,如何把好实验教学这一关,将对提高整个动物学的教学质量起着重要的作用。高师院校是为中等学校培养合格的师资,而一名合格的生物教师必须有过硬的实验教学能力。根据这一培养目标,几年来,我们在动物学实验教学改革中进行了一些有益的尝试,取得了较好的效果。１、开放实验室,提高学生的独立思考和科学实验能力动物学作为一门基础课,开放实验室,组织学生开展小型多…     

高师危机的主要内因浅析

在当前的国情、国力制约下,我国高等师范院校目前的任务是为中等基础教育培养合格师资。因此,高师的培养目标应当是:懂得教育教学规律、具备教学规范和教师规范,热爱教育并愿为我国教育事业献身的,德智体美劳诸方面全面发展的中等学校教师。然而,这种培养目标的落实情况却不尽如人意,尤其是近期“滑坡”现象严重,出现了危机。这种危机     

高等师范院校英语教学视野中的新课程标准

高等师范院校英语教学兼负着培养合格英语师资的重任,根据<基础教育课程改革指导纲要(试行)>,改善高等师范院校英语教学,培养未来合格英语教师,是高等师范院校英语教学工作中的重点,本文就英语新课程标准从培养目标、课程内容、教学方法、课程评价等角度在英语教学的方法体系做了有益的探讨.     

黑龙江省高等师范教育学术讨论会综述

由哈尔滨师范大学主办的黑龙江省高等师范教育学术讨论会,于六月下旬在哈尔滨市召开。有80余位高师教育工作者、专家、教授参加,39位作了学术发言。会议着重讨论了什么是高等师范教育的特点以及如何贯彻高师特点的问题。与会同志对高等师范院校均基本任务是培养德智体美全面发展、又红又专、合格的中等学校师资及办好高等师范院校必须坚持自己独具的特点,取得了比较一致的认识,但对什么是高等师范教育的特点,如何理解和贯彻高等师范教育的特点,讨论中存在着不同的意见。     

高师舞蹈教学基本功能探析

地方高等师范院校音乐舞蹈教育担负着培养中学音乐舞蹈师资的任务,作为一名合格的中小学音乐教师,应该具备相应的各种能力,其中舞蹈教学能力是一项非常重要的内容,是必备的基本能力之一.然而,从目前地方高等师范学院舞蹈教育现状看,音乐专业学生舞蹈教学能力普遍比较薄弱,不符合地方高师院校的培养目标.     

从民族师资的量质要求看西北民族高师教育改革

从民族师资的量质要求看西北民族高师教育改革文／李定仁，王鉴，高忠诚民族高师教育是指专门为民族地区培养中等学校师资的高等师范教育。西北地区是我国少数民族聚居的地区（陕西为散杂居区），西北民族高师教育要直接为当地中等教育培养合格的师资服务，其办学规模的大...     

激发学生学习公共心理学动机的策略探讨

心理学是高等师范院校公共必修课之一,是体现师范性、培养合格教师的一门重要课程。2015年教师资格全国统考以来,如何让学生重视公共心理学课程,认真学好这门课程,成为师范院校的一大课题。本文从奥苏伯尔提出的学校情境中的成就动机入手,分析探讨了激发学生学习公共心理学学习动机的一些策略。     

1998年教育实习与高师教育研讨会论文摘要

教育实习是高等师范院校培养合格中学师资的一个重要环节,是师范生进行教育教学工作初步锻炼、加强理论联系实际的一种重要方式,也是全面检验高师办学水平、不断提高教育教学质量的一条重要途径。教育实习作为高等师范院校的一门综合性实践课程,在确保高师教育质量、实现高师培养目标等方面具有特别重要的作用。近年来。我院不断深化教育教学改革,努力探索教育实习的新思路,建立并逐步完善了“三位一体”的教育实习管理体制（即由地方教育行政部门、实习中牵与高师院校共同管理教育实习）,取得了明显的成效。为了及时总结近年来教育实…     

高师院校强化师范特色的策略

一、准确定位培养目标,科学选择培养模式 高师人才培养目标可从素质目标、数量目标和规格目标三方面考虑,其中素质目标是所有高师院校都要追寻的共性目标,而数量目标和规格目标,则需要结合学校规模实力以及一定时期当地教育发展需求来定位.比如,一些部属高等师范大学和办学条件好、师资水平高的部分省属高等师范院校,主要培养面向全国高师院校、高层次研究院、研究所、经济发达地区各类中等学校的教育专职人员,则可以选择"4 2"和"4 3"两种培养模式进行实践探索;对于一般省属高等师范院校,主要培养面向省内的高师院校、教育研究院、研究所和中等教育的专职人员,则适合选择"4 2"或"4 1"模式进行培养;而一些地市所辖的、特别是刚升本科的高师院校,则选择"4 0"或"3 1"模式更为合适.