圆锥曲线中不等关系确立的途径

圆锥曲线是平面解析几何的核心内容,也是整个高中数学中重要的一部分．它能培养学生画图、数形结合、等价转化、分类讨论、逻辑推理、合理运算以及综合运用知识的能力．尤其是有关变量取值范围的求解,更是以上能力的综合体现,这也是解析几何中较困难的问题,难就难在不等关系如何确立．下面给出这类问题中不等关系确立的一些基本途径．     

阅读·观察·写作

作．历来是中学生最感头痛的问题．而难中之难的．则是写作素材问题。学生每每作．大多感叹无事可写．不知从何处落笔。笔以为,教师如能引导学生通过阅读和观察积累写作素材,问题也就迎刃而解了。     

小学作文教学探讨

作文教学是小学语文教学的重要组成部分．是全面提高学生素质的一个重要环节。但在教学中普遍存在着教师难教、学生难写的问题。面对这样的问题,本人在当年的语文教学中做了一些探讨。     

浅谈语文教学中的作文教学策略

目前小学作文教学还存在不少问题,学生作文内容空洞,言之无物．学生怕作文．老师叫头疼．这是一些较为突出的问题。造成这些问题的原因,主要在小学作文教学过程中存在“两重两轻”的现象,主要是：1．重模仿,轻创作：2．重数量,轻质量。并且,小学生作文时常常会遇到“三难”的拦路虎：开头难、过渡难、结尾难。针对目前小学作文中的种种困难和问题,我在此谈几点在小学作文教学中的策略。     

数学课程试行学分制改革初探

近年来,在高校扩招和普高热的影响下,中等职业学校普遍出现了程度不同的招生难、教学难和就业难的“三难”问题．其中的教学难则是“三难”问题中的关键,因为教学质量的好坏将直接影响到招生和就业．数学     

分类应对二次函数综合问题

二次函数是中考的重点和热点问题，而二次函数综合问题是中考中难中之难，要求考生不但对二次函数的特点要牢固掌握，而且还要善于将二次函数和其他的有关知识（方程、不等式以及几何等知识）联系在一起．解决这类问题的关键就是要认真仔细地将题目中所提供的信息进行加工梳理，有条不紊地进行“抽丝剥茧”，最终解决问题．下面分类谈谈二次函数综合题常见类型及应对策略．     

四边形探究式复习课的问题设计与分析

复习课最忌讳的是“炒冷饭”，所以很多老师都抱怨复习课难上．难在哪里？难在概念定理的合理再现？难在基础知识的有序梳理？还是难在解题能力的有效提升？……我认为上复习课时教师要特别注重对探究式问题的设计，这样非常有助于提高复习课的效率．教师首先要读透复习内容，根据学生的认知水平和合作交流的能力，浅入深出，把握主线，可以用问题串的形式组合知识点，在流畅的课堂互动中完成复习工作．下面以四边形的复习课为例，谈谈对四边形探究式复习课的问题设计与分析．     

学会一题多证 妙解几何问题

随着几何知识的深入学习,很多同学觉得数学题越来越难做了。究其原因是几何题难证明、难解答．我们在做题时。可以将几何问题转化为基本图形之间的关系问题,在这个转化过程中,“辅助线”就起到了关键的作用．其实,对于几何题的证明及解答．只要我们认真、细心,从多角度思考就能找到很多解决问题的办法．现举例说明．     

立体几何常规分类讨论问题

立体几何中的分类讨论问题是一类比较难的问题，学生解答起来往往考虑不周，容易丢三落四的．这类问题可考查学生思维的严谨性、完整性，因此我们在教学中要引起重视．立体几何中的分类讨论问题比较多，而且分类也比较难，我在教学中根据立体几何的重点问题把它分成以下四类：     

含有电容器直流电路的计算思路

直流电路的计算是电学中的难点之一，而含有电容器的直流电路问题又是难中之难．同学们在解决此问题时常觉得无从下手，实际上，含电容器的直流电路计算，主要是解决以下两个关键问题．     

我怎么就上不完这节课呢？

1 课例评价 笔者动手操作、独立证明才逐渐读懂了这篇课例．第一感觉是真难,难在对三个问题结论的证明,特别是对活动四的证明,也难在执教者对操作性活动课的调控引导;第二感觉是学生真棒,这么难的问题也都能自主证明;最终是对执教者的敬佩．     

排列组合有关的通法列举

排列组合是高中数学中比较难的内容,难主要体现在知识点比较少,而在实际中应用比较广泛．如果没有系统的数学模型的分类,解决实际问题的过程中经常会遇到建模的困难．本文首先从两个角度,对解决排列组合相关问题的通法进行归纳,其次列举几个与通法运用有关的例题．     

用高中知识导出多个重力势能公式

纵观初中物理的知识结构，在力、热、光、电四大知识版块中，力学是重中之重，难中之难，令大多数同学头痛的浮力问题便是其中之一．学生对浮力问题感到束手无策的原因很多，但归结起来，原因只有一个：不会结合物理过程分析受力、分析状态．     

夯实基础 创新求异——作文教学偶得

在每年的大赛辅导中．教练员会互相交流一些问题．反映比较多的是选拔队员困难．选拔到能够吃苦、聪明、认真的队员更难。笔者就大赛训练中对队员的教育和培养的重点谈几点看法。     

讲究“四化”建设完美写作

写作存在“三难、四差、一慢”等问题 上述问题的起源，一是由干大家在写作文时存在三难问题（即开头难．展开难，结尾难）．以及“四差一慢”问题（即语言能力差．词句变换能力差．主题展开能力差，全文段落连贯能力差和写作速度慢）。[编者按]     

由Sn=f（an）求an的策略

在有关数列问题中，经常要求数列的通项，许多同学对此类问题感到困难．特别是给出Sn与an的函数关系，即Sn=F(an)型，其中Sn表示数列{an}的前n项和，an表示数列的第n项．此类题难就难在关系复杂，不便转化．下面笔者根据自己的教学实践谈一谈此类问题的解题策略．     

发展生命的评价——激活生命活力的学生评价

导读 一、学生评价难，难在那里？ 1．“我们究竟应该拿什么样的尺子来量学生？” ——关于评价的标准问题探讨 2．“我们在收集学生的‘证据’中遭遇了什么问题？” ——关于评价的“事实材料”的收集和获取问题的探讨。     

试析婚姻法中的探望权

新修改的《中华人民共和国婚姻法》增加了有关探望权的规定,然而,规定在立法上还不够完善,致使其可操作性不强,同时基于婚姻家庭关系的特殊性和对未成年人权益保护的需要,人民法院在处理探望权纠纷的过程中,从审判到执行都面临着不同程度的困难,造成司法实践中“难立、难审、难判、难执行”的局面．究竟我国的探望权制度的确立有什么现实价值,适用中面临着哪些问题,又应当如何应对,本文将做进一步的探讨和研究．     

未能吃透教材的教学是胡弄人的——《数学概念及其教学（修订版）》评介

吃透教材——这是每一位数学教师都知其含义的教学共识．然而,在备课中,怎样做才算吃透了教材,却是一个三言两语很难回答更难付诸于行的问题,是多年来在应试教育的钳制下,绝大多数数学教师难能过问的一个被冷落了的大课题．     

极端位置成为解决几何问题的“突破口”

我们在解决几何问题时往往会遇到这么一类题目：点在动或者线、面在动．这类题目有点难，难的是它让人摸不着头脑，不知从何处下手．但有一点十分关键：极端位置．