探究性学习的实践与思考

探究性学习作为学生学习的一种方式，是指学生在课堂中以研究的态度和一般的研究方法探究可能的结论的一种学习活动。我校从三年级开始，以教科书中的性质、规律、公式等知识作为学生探究性学习的载体，对探究性学习进行了实践探索。     

运用探究性学习培养学生的创新能力

作为一种学习方式，探究性学习是指学生在教师指导下从学习生栝和社会活动中选择和确定研究专题，主动获得知识，应用知识，解决问题的学习活动，正确使用探究性学习对培养学生的创新精神与实践能力，改进历史课教学，提高学生综合素质，能起到十分重要的作用。     

探究性教学的应然走向

探究性学习作为一种学习方式有着与众不同的实践价值取向；主体作用重儿童的自主性，学习过程重学生在生活世界的过程体验和感悟，学习结果既重知识的获得又重精神的培养。探究性教学是基于探究性学习方式的教学，与此相应，探究性教学理应走向：知识获得同时的科学技能掌握、科学精神和情感培养的教学目的．教学生活化的过程取向，多维的评价方式。     

"探究"的数学

素质教育以创新精神和实践能力培养为重点,其基本思想是以学生的发展为本,改变学生的学习方式,即改变学生在原有的教育、教学条件下所形成的偏重于记忆和理解,立足于接受教师知识的学习方式,帮助他们形成一种主动探究知识,重视解决实践问题的积极的学习方式。探究性学习很好地体现了这种思想,是实施素质教育的有效载体。下面结合自身的学习与实践,谈谈对探究性学习的认识和体会。     

小学数学探究性学习教学探索

探究性学习是指学生以教材为载体。在教师的引导、点拨下，学生独立思考，研究，去发现问题、分析问题、创造性地解决问题，从而逐渐获得探究知识的方法和学习途径。探究性学习是相对于传统的接受式学习而言的，它强调一种主动可持续发展的知识能力，有利于培养学生的创新精神和实践能力。我在实践中的做法有以下几点。     

《直线与平面平行的性质》探究性教学的实践与反思

<高中数学课程标准>着重强调了"探究性学习".在课堂教学中进行教学实践和探索,以问题探究性教学为出发点和归宿.探究性学习是一种探索活动;探究性学习是一种建构活动,是一种形成性活动;探究性学习是一种知识的再创造活动;探究性学习是一种反思活动.增强学生探究的好奇心,激发出学生潜在的创造力,让学生在不断探索与创造的氛围中增强分析与解决问题的能力,体会数学的价值.     

探究性英语学习对教师教育行为改善的研究

探究性学习是以学生为中心，将课堂学习的知识与社会实践相结合，培养学生的观察力，提出问题，收集资料并解决问题的能力；学生变被动学习为主动学习，通过团队合作，用英语表达交流，最后达成一致的学习方式。本文主要从探究性学习特征的角度，对教师教学行为改善进行了研究，提出了小学阶段实践探究性英语教学的一些做法。     

论信息时代的探究性学习

探究性学习是倡导以学生的自主性学习为基础的一种崭新的学习模式，基于网络技术的探究性学习是以网络技术为媒介和手段，改变传统的学习理念和学习方式，突出现代信息技术教育的作用，开展探究性学习，提高学习效率，培养学生的创新和实践能力。本文拟通过论述基于网络技术条件下进行探究性学习．来探讨网络环境下新的教学模式。     

引导学生进行“探究性学习”的策略

探究性学习是基于人类对学习活动的不断认识，逐步形成的一种学习形式，它具有主动探究、发现和创新等基本特征。探究性学习可以有两种理解，一种是指学生探究问题的学习，具有广泛的实践性和可操作性；一种可以理解为学生在教师指导下，选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题。在数学教学中开展探究性学习，需要教师对教学内容进行恰当的处理，以增强教学的开放性，进而引导学生通过探究的方式自主探究知识，实现知识技能与学生智能的同步发展。一、开展探究性学习的基本策略1.开放数学教学目标——着眼…     

探究性学习的几个基本问题

探究性学习是以问题为核心展开教学过程的一种高智慧学习方式，它具有探究性、互动性、实践性、超越性等特征。探究性学习立足于学生发展为本，着眼于培养创新型人才，适应了新一轮课程改革需求。以学为中心，建立探求性学习操作体系，是突出学习方式 的变革，构建旨在培养学生的创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式的突破口。     

浅析初中数学探究性教学

一、探究性学习的意义探究性学习主要是指学生通过积极参与,独立地探索出新的发现,其目的在于将传统的教师讲授知识为主的学习方式转化为以学生为中心,开放式的学习环境。学生能够从多种渠道进行知识的获得,从而通过相对独立的学习方式将所学知识进行实践和运用。学生在整个学习过程中充分发挥其主体作用,提高其学习效率,并增强了学生的学习兴趣。探究性学习是一种积极的学习方式,能够充分带动学生的学习兴趣,能够激发学生的学习动     

关于数学课堂探究性学习有效性的探析

1 探究性学习 “探究性学习”一词，最初由“inquire leafing”翻译而来，探究性学习是人类对学习活动不断认识逐步形成的一种新的学习方式，它具有使用科学思维方法、主动探索、发现和创新等基本特征．探究性学习可视为学生在学科领域或现实生活中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达交流等探究性活动获得知识、形成理念、提高技能、优化思维、培养情趣、习得方法的学习方式和学习过程．探究性学习是指以培养创新精神和实践能力为宗旨，以充分体现学生的主体性、主动参与性为前提，以个人或团体（小组）探究活动为主要形式，它并不排斥学生进行有意义的接受学习及教师对学生的学习进行适时、有效的指导．     

探究性学习在小学语文教学中的渗透

探究性学习是通过学生的自主性探究学习获取知识的一种新型学习方式。探究性学习需要学生之间相互合作,从而培养学生的创新能力。在小学语文中渗透探究性学习,对于提高学生的思维能力、创新意识和实践能力有着巨大作用。     

论中学语文探究性学习的策略

探究性学习，在新课程标准中是指学生在教师指导下，以类似科学研究，以自身活动或身边社会生活中的已有知识确定课题，以小组或个人收集材料信息，主动地进行研究性学习的一种学习方式。为了推动素质教育和培养学生创新及实践能力，新的教育模式即将形成，教育思想和教育理念理应随学习方式的转变而变化。探究性学习是《语文课程标准》所提倡的学生的一种新的学习方式，探究性学习要求把学生真置于学习的主体地位，这有利于激活其创造欲望，锻炼其实践能力，培养其创新精神，让学生去发现真理，     

中学化学探究性学习课堂教学模式实践与探索

以探究性学习为基础重构基础教育课程成为世界各国课程改革的突出特点。新一轮基础教育课程改革不仅将探究作为一种学习方式，而且将科学探究作为课程的内容标准。中学化学探究性学习是指在中学化学课堂教学活动中．让学生通过探究性实践活动，自我构建知识，积累和丰富直接经验，激发学习化学兴趣的活动过程。     

在探究中成长，在实践中提升

探究性学习改变实施过程过于强调学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本文着重从三个方面论述培养学生探究性学习能力：一、学生自立课题进行探究性学习；二、教师点拔引导培养学生探究性能力；三、加强实践体验提升探究性学习能力。     

点击生物新课程，探讨探究性学习

生物新课标提倡自主探究性学习方式。自主探究性学习作为一种培养具有创新精神和实践能力人才的新型学习模式，在世界范围内受到广泛的关注。在我国，这种学习方式虽然起步较晚，但随着新一轮基础教育课程和教材改革的全面推进，以主动探究、构建自己的知识为特色的自主探究性学习也已经逐步为广大教师所认可。职高生物教材以新课程和教材改革的精神为指导，设计了大量探究性活动，     

“探究性学习”的认识与实践

探究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定探究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习领域。探究性学习,强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学方法,发展综合运用知识的能力。学生通过探究性活动,形成一种积极的、生动的、自主的、合作的、探究的学习方式。现以《北师版》初中数学课本为例,谈一下笔者的实践与认识：     

如何在数学教学中开展探究性学习

时下新的课程改革实践精彩纷呈，为提高教育教学质量、加强素质教育注入了前所未有的活力；探究性学习和创新思维培养成为新的亮点，展现在教改实验的大舞台上。探究性学习是一种新的学习形式，它着重培养学生主动探究和创新实践的精神，给学生以终生受用的知识、能力及方法，为学生自主学习开辟了一个新的空间。     

浅谈英语教学中的探究性学习

探究性学习是一种学生学习方式的根本改变,学生由过去主要听从教师讲授概念规律学习方式变为通过探索来发现概念和规律的方式。它是以提高学生的综合素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为最终目标,探索一种以主动参与、经历过程、协同合作、发展个性为主要特征,让学生经历知识发生发展全过程的一种教学方式。如何在英语课堂中进行探究性教学呢？下面我就谈一下自己的一点做法。