加深对十六大报告重要论断的认识(续一)

应同学们来信要求,上期本栏对十六大报告中的有关问题给予提示性回答,以帮助大家深入学习。针对同学们的学习情况,本栏这一期和下一期继续刊登十六大学习问答。     

加深对十六大报告重要论断的认识

学习十六大精神,需要在全面把握基本精神的基础上,加深对重要观点、重要论断的理解。本栏应同学们来信要求,对十六大报告中有关问题给予提示性回答,以期帮助大家学习。 1.怎样理解要尊重和保护一切有益于人民和社会的劳动?     

对十六大《报告》的再认识

十六大《报告》的主线是“三个代表”，灵魂是创新。《报告》不仅是我国21世纪建立小康社会的政治纲领，也是马克思主义认识论发展的光辉典范。《报告》在实践的价值取向上坚持“三个代表”，在实践的范围和结构上更加广阔更加科学，在认识的内容和方向上进一步丰富了辩证唯物主义认识论，两年来的实践证明，《报告》的思想性和认识作用，把中华民族的伟大复兴推向新的征程。     

加深对分数的再认识

教材设计这个学习活动的目的是为了丰富学生对分数的认识,进一步理解分数。本教材从“拿铅笔”的活动入手,体会同样是“12”,铅笔的数量却不同,这是因为原有的总数不同。然后又通过“一本书的13”,“一块蛋糕的14”等活动,体会一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不     

消除误解,加深认识(初二、初三)

误解1 力臂是支点到力的作用点的距离.例1 图1为一杠杆示意图,O为支点,请在图中画出力F的力臂.错解力F的力臂即为线段OA.     

秘密武器(续二)

自从在1、2月份杂志上登出《秘密武器》后,许多小朋友踊跃投稿,发挥他们最大的想像力给瘦瘦出主意,如何让爱大吃大喝、挥霍浪费的人不超标准吃喝呢!有人发明药片,有人发明仪器……多多看得出来小朋友们都绞尽了脑汁想办法,还有人给胖胖和瘦瘦画了肖像呢!由于稿件实在太多,多多很难取舍,于是从中挑选了两篇,希望小朋友们继续参加我们的故事续写,说不定下次登的就是你写的。     

在实践中加深对文化素质教育的认识

本文通过近年来开展文化素质教育的实践,谈个人的体会认识。     

在实践中不断加深对社会主义的认识

<正>对社会主义的正确认识，是胜利进行社会主义建设的前提。因为它直接关系到党的总路线、总方针的制定。社会主义建设事业的胜利与失败、前进与倒退，无不与对社会主义的总体认识有关。邓小平同志在总结我国建设的历史经验时指出：“什么叫社会主义，什么叫马克     

勇者无畏(续二)

“一直到现在为止,你还以为我们在和别人争第一吗?”勇要彻底让倩放松下来,他的行动才会毫无后顾之忧,“我只是想把它取下来,放到你的鱼缸里。”倩“噗哧”一笑,说,“其实,其实我一直想把你放到鱼缸里。”她的右手按下开舱钮,左手在胸前,暗暗划了个十字,上帝保佑!这时勇就像一条鱼跃进了太空中,同时倩听到他说:“你先把鱼缸准备好,等我回来,我直接跳进去得了。”飞船的舱门旋即关闭了,倩在舷窗前向勇笑了笑,因为她知道,她必须快乐起来,她的快乐也许会成为勇坚持下去的理由。勇缓慢地向小行星靠近。离它10米的时候,勇的手本能地缩了回来,即使…     

地心奇遇(续二)

醒来后高述做的第一件事就是看外星女孩在哪里。竟然没有看见!高述赶紧摇醒林业。“这就是你说的地心?”林业环顾一圈,幽幽地问:“怎么我什么都看不到?”高述原地转了360度,还是没发现外星女孩。“你上次见到的是这个样子吗”林业终于对漫画以外的东西显示了一点好奇。高述说的没错,梦是最好的漫画。     

热河行宫(续二)

二、王家营行宫 王家营行宫,在常（今作“长”）山峪东北四十里,康熙四十三年建。榜曰“引流成溪。”凡四重,东西所亦如之。其阳面山,地势平旷,涧壑交流。宫内廊轩接比,院宇高明。右则民居鳞次,场圃纵横,烟村掩映,宛在《幽风》图画间也！ 长山峪:乡镇名。在今河北省滦平县东南部。 榜:此指匾额、木牌。 廊轩接比;长廊小室,接连紧靠。李商隐《正月崇让宅》诗:“密锁重关掩绿苔,廊深阁迥此徘徊。”     

中学化学实验(续二)

高中化学第一册 1.压力对2NO_2(?)N_2O_4平衡体系的影响如果是用针筒做实验,应弄清下面二个问题: (1)25℃时,如将平衡体系的总压增至原来的3倍,并假定增压后体系暂时不发生平衡的移动,则体系中NO_2和N_2O_4的分压或浓度都为原来的3倍,当体系发生平衡移动而再次达平衡时,N_2O_4的分压或浓度应为原来的3.51倍,NO_2的分压或浓度为原来的1.87倍(以上根据P~2_(NO2)/P_(N2O4)=0.141算出)。也就是说当总压增大后,混和气体中虽有     

百病歌(续二)

与恶人交是一病,喜怒自伐是一病;诽议名贤是一病,以劳自怨是一病;败人成功是一病,以私乱公是一病;阴阳嫉妒是一病,激厉旁悖是一病;以虚为实是一病,喜说人过是一病;谗人求媚是一病,以德自显是一病;好自掩饰是一病,危人自安是一病。     

审校心得(续二)

一、直接引语和间接引语 在《教育艺术》2007年第2期上,我发表了"审校心得(续一)"一文.该文前面的"实例5"涉及了直接引语和间接引语的问题."直接引语"是引用某人的原话,应当用冒号和引号.     

论科教兴农(续二)

<正> 三、科教兴农、“科教”序列,不是对教育为本的否定党的第十三次全国代表大会报告指出,从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本。必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置,加强智力开发。这里明白说明,教育为科技之本。为什么在“科教兴农”中把“科”放在首位,     

临时的工作(续二)

“张开嘴,巴甫力克,张得再大一点;让舌头这样,把舌尖卷起来,像老虎那样吼叫,P-pp。老虎吼叫时舌尖是怎样颤动的,你知道吗?用小手指按住舌头,再吼叫一次。好,有进步,现在跟我读:“老田鼠在拱地,毁坏了菜眭。好,就这样再     

对“生命线”论断的再认识

“生命线”论断是符合马克思主义基本原理的科学论断,是我党总结几十年菱和建设实践所得出的正确结论,在社会主义市场经济条件下,必须充分认识“生命线”的地位与作用,实现思想政治工作与、文化等业务工作的协调发展。     

从理念上加深对ERP的认识

通过对ERP(企业资源计划)概念特征的介绍,探讨了中国企业在导入ERP时管理理念不能与ERP对接存在的问题。并指出企业决策层和员工都应该从理念上加深对ERP的认识,并按照ERP基本理念再造业务流程,这是企业实施ERP的关键成功因素。