“洋插队”背后的艰辛

独立的“海归”，坚强的“海待” 在美国58.6万多名海外留学生中，你经常可以看到中国留学生的身影。他们行色匆匆，好像总有做不完的事情，上课、刷盘子、洗车……挑灯夜战的是他们，身兼数职的也是他们。于是在其他留学生的眼中，他们成了“最勤奋．最刻苦的学生”。“为了生计，为了在这里找到自己的位置，我们必须以野草的方式顽强存活下来。在这里你往往没有权利选择生活的方式，无论在国内你的生活如何，安逸也好、艰辛也罢。但这里是美国，我们必须学会独立。”就读于美国芝加哥大学的赵建铭说。     

"中国模式"问题研究报告

一、“中国模式”问题的提出1.“中国模式”问题的提出是西方各国对中国发展态势的重新审视西方各国对中国发展道路或“中国模式”的关注,并不只是近几年的事。西方有许多人一直在关注社会主义中国的前途和命运问题。苏东剧变之后,不少西方国家就中国的发展态势先后抛出了“中国崩溃论”和“中国威胁论”。“中国崩溃论”认为,中国难逃苏东剧变的命运,中国将很快因四分五裂而垮台。1998年亚洲金融危机的爆发更是将这种论调推向极至。他们认为,中国将是亚洲金融危机中的“最后一块多米诺骨牌”,中国最终会因经济问题而引发巨大的政治动荡。与…     

"中国崩溃论"的实质及其影响

一、“中国崩溃论”的由来及其发展“中国崩溃论”的源头主要有两个：一个是美国匹兹堡大学罗斯基教授对中国GDP统计的质疑文章；另一个是美籍华裔律师章家敦出版的《中国即将崩溃》一书及其相关言论。美国匹兹堡大学罗斯基教授自2000年开始研究中国GDP统计问题，提出了“中国GDP增长率存在严重水分”的观点。罗斯基教授的观点起初并没有得到美国官方的认可以及媒体的注意，但是自2001年年底以来，特别是2002年年初以来，西方一些主流媒体，例如美国的《新闻周刊》、《商业周刊》、《中国经济评论》，英国的《金融时报》、《经济学家》…     

如何在“问题解决”教学中发展学生的创造性思维

“问题解决”教学方式最先是由美国人提出的。他们在１９８０年向第四届国际数学教育大会提交的一份纲领性文件《关于行动的议程》中明确地指出：“问题解决是八十年代学校教育的核心”；“数学课程应当围绕问题解决来组织”；“数学教师应当创造一种使问题解决得以发展的课堂环境”等，在我国，以数学问题解决为主题的教育改革与研究方兴未艾。张奠宙教授积极倡导问题解决教学，他认为：“以问题解决为主导是改革我国数学教育的突破口”。“问题解决”是一种以排除教师的绝对权威的灌输方式，代之而起的是促使作为主体的学生去解决面临的疑…     

社科文阅读题

①在中国的大中城市里，有随地摆摊的流浪小贩、无家可归的被拆迁者、露天栖身的上访者、“非法”营运的三轮车夫，还有“有碍观瞻”的乞丐和街头卖艺者。他们是城市中的“极少数”。因为他们的生活方式有损于城市的市容市貌和文明形象，或多或少也损害了城市绝大多数人的“全局利益”。所以。城市一向将他们视为“麻烦制造者”。人们甚至不惜对他们的生活方式“妖魔化”，说乞讨可以发家致富，说流浪者以犯罪为生……     

浅谈农村教育中准“班级崩溃”的问题

由于农村教育的特殊性,加上九年义务教育的普及,升学不需考试,一些学校有班级出现了准“班级崩溃”状态,并且呈扩散之势。下面我就这一问题的表现和原因及解决方法做一些探讨。一、“班级崩溃”的表现“班级崩溃”最初由日本学者提出,它并非由一两个特定学生造成的,而是由整个班级的大部分学生或所有学生造成,是最近日本教育最严重最棘手的问题之一。当前中国的班级崩溃,尤其是农村中的班级崩溃虽不及日本严重,但也严重出现了准班级崩溃趋势。主要表现在:学生认为,现在普及九年义务教育,成绩好坏,反正都能上初中,上课时,老师进入教室以后,教…     

美国人看不懂韩寒

2010年3月12日《纽约时报》刊文《写博客挑战体制的赛车手》。美国读者有不少回帖。有一个回帖是这么说的：“要是韩寒出生在美国，他说不定也是千千万万不满青年中的一个，没有工作，家庭破碎，教育低下。”另一个回帖是这么说的：“韩寒说‘他们的生活与我们完全不同。这些人和年轻人唯一的共同点是他们也有20多岁的女朋友，只不过他们的女朋友都是地下的。’这听上去像不像是在说我们（美国）的银行家和权力寡头。有钱的和权力相互勾结，美国跟中国一样。”     

巴西劳工党政府应对社会矛盾的主要做法

劳工党执政以来解决社会矛盾的举措 “实现社会公正，推动经济发展”是巴西劳工党政府执政的主要目标。但是，面对多年积累下来的各种经济和社会问题，劳工党政府以务实的态度采取了渐进改革的措施。卢拉总统执政之初就表示，新政府是“全民政府”，不是“一党执政”．“不可能在一夜之间就解决所有的问题”。他希望通过“谅解和谈判”，推行“和平和温良的改革”。巴西劳工党领导人也强调，“卢拉政府不是一个向社会主义过渡的政府，不是一个对抗性的政府，也不是一个革命性决裂的政府”，“我们的政府是一个在巴西现有的经济秩序框架下，进行变革和进行渐进地有程序地改革的政府”。     

台湾地区的语文动态

一、全盘否定“国语运动”：台湾的国语运动成绩很大，但也有失误，就是利用强制手段推行。现在，一些人抓住这个错误大做文章，历数推行国语摧残方言的罪恶。说当时推行手段之强硬，己近秦始皇霸道主义方式。他们认为推行国语造成方言的流失，因此主张进行“台语教学”。但是他们把方言问题政治化，认为国民党政府推行国语是为了消灭台湾话，是把中国的语言强加给台湾人，是政治控制的手段。他们全盘否定国语运动，叫嚷要废除国语的独尊地位。一些人还极力避免讲国语，有意识地在公共场合讲“台语”，所以他们提倡台语教学己经不是单纯的学…     

我说90后

当前，出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年，越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许，有人对他们表示担忧，也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样，“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际，以“我说90后”为话题，写一篇文章。     

美国人谈美国

美国人对礼貌的概念与中国的有所不同。在这里，我想谈一谈“请（please）”、“对不起（excuse me）”和“谢谢（thank you）”的用法。我注意到，在大多数场合，中国人和我们一样常常用“请”这个字，但在某些场合你们又不用。比如，中国教师在他们的学生回答问题后很少说“请坐”，中国的交警在他们值勤时也不太习惯用“请（please）”、“对不起（excuse me）”和“谢谢（thank you）”这些话语。在餐桌上，我们说“请把盐递给我”，而不是自己伸手去拿。假如你们去美国，那么，当情况需要时可别忘了说“请”。     

一个中国的原则是和平统一的基础和前提

至于说台湾问题不能够无限期拖下去的问题,早在80年代邓小平几乎是用同样的语言阐明这个问题。台湾问题的解决不能永远地拖下去。拖下去,那不动武行吗?既然早就讲过了,那为什么会引起如此大的反响呢?甚至于一贯对中国友好的美国人士也对此提出意见。但是我们问他们看过白皮书没有?我们问了十个人,十个人都说没有看过,是听别人说的。为什么反响这么大呢?就是因为在某个国家,有一些从来就是反对中国的人士,他们从来就是把中国当作潜在的敌人,要利用台湾这个不沉的“航空母舰”来反对中国。他们就是愿意或     

体系建构与问题研究--浅议中美高等教育研究取向异同

中国、美国的高等教育学起步与发展状况不同，在研究取向上也各有特色。美国高等教育研究主要是属于“研究问题”，即由高等教育中的问题引起，以解决问题为目的；而中国的高等教育研究开始就是“建构体系”，即从建立学科体系开始，以理论概括为主，逐渐进展到实际问题的解决。然而，两在发展的进程中又有向对方靠拢的趋势。     

“崇洋媚外”风刮不得——由“口味”想到的

有一则电视广告是这样的：一群黑头发黑眼睛黄皮肤的中国孩子在津津有味地吃着一种饼干，吃完后以题目所给的广告内容开篇，直接明了。反问的句式提出问题：美国口味就一定比中国的好？他们很得意地说：“正宗美国口味！”乍一看，这则广告似乎没什么，只不过是一则普通的饼干广告，但仔细想一想，“正宗美国口味”怎么听起来那么别扭，难道美国的口味就一定比中国的好？不知道从什么时候开始，中国刮起了一股“崇洋媚外”风，出国似乎成为了一种流行时尚。有的人是为了深造，这是好事，因为发达国家的确有许多先进的技术值得我们借鉴和学习…     

一个中国的原则是和平统一的基础和前提

至于说台湾问题不能够无限期拖下去的问题 ,早在８０年代邓小平几乎是用同样的语言阐明这个问题。台湾问题的解决不能永远地拖下去。拖下去 ,那不动武行吗？既然早就讲过了 ,那为什么会引起如此大的反响呢？甚至于一贯对中国友好的美国人士也对此提出意见。但是我们问他们看过白皮书没有？我们问了十个人 ,十个人都说没有看过 ,是听别人说的。为什么反响这么大呢？就是因为在某个国家 ,有一些从来就是反对中国的人士 ,他们从来就是把中国当作潜在的敌人 ,要利用台湾这个不沉的“航空母舰”来反对中国。他们就是愿意或者主张台湾问题要无限期…     

美国六十年代反文化运动因果浅析

本世纪六十年代后期，正当美国在越南战场上越陷越深的时候，美国战后出生的年轻一代在国内发起了一场声势浩大的“反文化”（counter－culture）运动。他们以各种不同的方式对美国文化中的主流价值观和既存社会现实发起挑战，企图实践他们创造新的社会、新的生活方式的理想。这场运动持续时间虽然不长，但却给美国社会造成了很大冲击，并在美国社会、文化方面留下了深刻的烙印。7O年代初，这场运动归于完结之后，尽管有些学者认为它只是美国社会的“暂停”，甚至认为“60年代是疯狂的年代，充满了暴力、愚蠢和肤浅的东西“（威廉姆·F·伯…     

培养幼儿的问题意识和问题能力

美国教师露西在中国教大学生英写作，她的课深受学生的欢迎。然而令她烦恼的是，每当她询问学生有没有问题时，同学们都会紧张地埋下头来。露西不明白，为什么美国学生的问题多，而中国学生不爱提问?是他们全明白了吗?其实中国学生的疑惑也很多，可是他们脑海里压根就没有提问题的意识。为什么我们的学生缺乏“问题意识”和“问题能力”呢?这是因为我们的学生从幼儿园到大     

中国当代乡村教育的文化困境

“中国文化是以乡村为本．以乡村为重；所以中国文化的根就是乡村……什么是中国文化的根呢？……中国文化有形的根就是乡村，无形的根就是老道理。所以所谓中国文化已经崩溃到根，已根本动摇，也就是说中国的乡村已经崩溃，中国的老道理已经动摇了。”     

中国人“腰斩”美国革命史

北美史学家时常抱怨，中国也有“教科书问题”，总是腰斩他们的“革命史”，把一部完整的美国革命史按照自己的口味裁剪成一段“亚非拉人民要解放”的早期历史，视野所及，似只有从1775年到1782年的独立战争，却将更为重要的1782年至1787年的制宪历史弃之不顾。另有一些美国历史学家认为，要理解这场革命，仅仅延伸到1787年也还不够，这场革命有三个段落，第一段落为独立战争，     

不能认为“社会主义更谈不清了”

不能认为“社会主义更谈不清了”《社会主义“更说不清了”吗》（《当代思潮》１９９４年第６期金重文）文章针对有一种说法“虽然搞了几十年的社会主义，但这个问题并没有搞清楚”，自东欧和苏联社会主义体制崩溃以后，更说不清楚了，进行了剖析。文章说，根据邓小平同志...