高校成人英语教学管理

在现在的成人教育教学中，外语己被列为必修课。专科在校必须完成100-150课时的英语教学，自96年起就在我校夜大学中实行了英语统考，至今都是我校成教学生中唯一统一考试的科目。成人学位授予也必须提供合格的外语成绩。因此如何搞好外语教学，是每个教育管理部门和教师应该着力探讨的问题。     

成人英语教学方法之探讨

成人在实际工作中面临着阅读外文资料、贸易洽谈、对外交流、出国考察学习以及考研、职称考评等需求,促使越来越多的成年人加入到学习英语的行列中来,他们学习英语的目的实际而明确。为了满足成人学员学习英语的需求,社会上各式各样的成人英语进修班、函授班、速成班应运而生。     

远程教育中成人英语教学研究

成人学生英语学习有着独特的学习特性,但在学习过程中也存在一些困难因素。文章探讨了成人英语学习者的特征,并从四方面论述了有效提高成人英语学习效果的教学策略和方法。     

成人英语教学中的认知图式转换

认知图式是连结语言符号与语言意义的媒介,不同民族的人对基本范畴概念产生的认知基本相同,但有时候对相同事物却有不同的联想,甚至相反的联想。受特定文化熏陶的时间越长,人们就越难改变原来的认知结果。因此在成人英语教学中需要帮助学员转换对某些概念的认知,建立与其目标语文化相应的图式,从而达到正确理解和使用英语语言的目的。     

浅析当前成人高校的消费道德教育

作为一个特殊的消费群体,成教大学生的消费观念对其消费行为有着重要的影响。因此,引导成教大学生树立科学的、健康的消费观,是成人高校道德教育必须探讨和解决的重要课题。     

网络环境下成人英语教学中自主学习能力的培养

随着科学技术的突飞猛进,知识经济的出现,科技的竞争和人才的竞争日趋激烈,自主学习能力也成为每一个人能够生存、发展和有所作为必不可少的条件。在成人英语教学中,对成人学员进行自主学习能力的培养也是当务之急。从自主学习的概念入手,分析成人英语学习的特点和影响因素,针对其特点提出行之有效的具体培养措施。     

英语教学中教师的角色转换

由于近年来大学生人数不断地增加,英语教师人数相对短缺,因此增加了英语教师的课时量。每周十多节课时,且每个班都有三、四十名同学,有时甚至是大合班,在这样一种现实的条件下,教师不可能对学生做到面面俱到,或完全因材施教,所以有必要培养大学生的自主学习的能力,使学生能主动     

大学英语教学中听力学习障碍分析

大学英语学习中听力水平的高低对于学生语言能力考试成绩的高低发挥着至关重要的影响。学生在听力学习过程中会遇到各种困难与障碍,只有学生在教师的指导下充分明白这些学习障碍后才能有意识的在听力学习中克服困难,找到合适的学习方法来提高听力水平。     

将素质教育渗透到成人高校实验教学改革中

培养高素质的大学生是高等院校的重要任务,实验改革要坚持以素质教育为核心。为了更好地实施素质教育,我们对实验教学内容、实验教学方法、实验教学管理这几个方面进行了改革。实践表明,这些方法使学生的实验操作技能、综合应用能力、创新能力等得到了进一步的培养和提高。     

素质教育与成人英语教学改革

素质教育是培养复合型人才的基本点和归宿点。成人英语教学目前存在的种种弊端与素质教育思想相悖。成人英语教学改革要以素质教育为本,更新观念,改革课程体系、教学手段、方法、考核制度,重视英语教师综合素质的培训和提高。     

成人英语教学现状及解决策略探析

作为一名成人教育管理者并参与成教英语教学第一线的教师,在管理与教学实践中发现、并分析成人学生在英语学习中存在的一些问题,根据成教学生的特点探析种种切实可行的教学策略。     

成人英语合作教学探析

合作教学作为一种新的教育理念,以合作学习小组为基本教学形式。在成人英语教学中运用合作教学,有利于充分利用成人学习者的经验,激发成人学习者的学习动机,增强成人学习者的合作意识,培养新型的师生关系。通过选择适当的教学内容,进行经验分享式教学,师生之间加强交流与合作以及采用多元化的评价方式,促进成人英语合作教学的有效开展。     

成人英语教学中存在的问题及对策

分析成人英语教学中存在的问题,提出有效提高成人英语教学水平的对策——打好语言基础、选用适合教材、突出学生主体地位、以实践激发学习兴趣、培养学生自主学习能力、积极改革教学方法.     

信息化在成人英语教学中的运用

在当前大力发展职业教育的大环境下,成人教育的发展也在面临着新的机遇和挑战。在信息化技术高速发展的今天,面对成人英语教学所遇到的许多问题,成人高校的英语教师应该转变教学理念,改进教学模式,充分利用信息化技术和多媒体教学,积极探索新的授课方式方法,努力提高课堂效率和教学效果。     

试论视听说课在成人英语教学中的运用

本文重点分析视听说课型的特点,阐述成人英语教学运用视听说课进行英语教学的重要意义,简要介绍作者对成人英语教学运用视听说课进行英语教学的思考。     

成人高等教育大学英语教学探讨

结合大学英语教学和成人高等教育的发展现状,分析了成人高等教育大学英语教学中存在的问题,从成人高等教育大学英语教学内容、教学方法、教学手段和教学安排等方面进行了分析和探讨,以期提高成人高等教育中的大学英语课程的教学质量。     

电大类英语专业教学的特殊性及对教学法的要求

论文分析了当前电大英语教学的现状,指出其教学法较单调,各门课程教学法互相缺少配合,以被动式教学为主,对电大学生来源复杂,程度不齐等特点重视不够的问题。提出了针对具体问题的解决方法,即各门课程间,一门课程中多种教学法的配合使用,将重点放在以学生为中心的主动式教学上来。     

情感因素与成人英语教学探析

情感因素对外语教学具有重大的影响,焦虑情绪对语言学习过程的阻碍作用不容小觑。根据成人学生的特殊性,从外部、内部两个层面分析了成人学生在英语学习过程中产生焦虑的原因,并从五个方面提出了相应的规避策略。     

合作学习在成人英语阅读教学中的运用

合作学习是以学生为中心,学习者以小组为形式,为共同的学习目标而进行高度结构化的学习。要充分认识合作学习在成人英语阅读教学中运用的必要性,强化成人英语阅读面授课堂教学,构建基于网络的合作学习。