机电一体化专业“校中厂”合作模式研究——以甘肃林业职业技术学院机电工程系为例

以甘肃林业职业技术学院机电工程系与天水华圆医疗设备有限公司通过＂校中厂＂形式开展的校企合作项目为例,对机电一体化专业＂校中厂＂的建设内容、合作模式的意义等方面进行了研究。＂校中厂＂是工学结合教学模式实施的一种具体形式,由于与企业合作建立的＂校中厂＂,将企业的实际生产现场引入校园,对提高机电一体化技术专业的实训教学效果有积极的促进作用。     

动漫专业校企合作、工学结合人才培养模式的实践研究

作为21世纪的朝阳产业,动漫产业所蕴含的潜力不言而喻,动漫产业的发展推动着对动漫专业人才的需求。各大高职院校的动漫专业教育逐步从传统的以学校和课堂为中心的人才培养模式发生着转变,为了达到动漫行业、企业的岗位需求,各大高职院校动漫专业开始实践＂校企合作、工学结合＂人才之路。本文正是在无锡工艺职业技术学院动漫专业实践＂校企合作、工学结合＂人才培养模式的基础上,进行归纳和分析典型的几种模式。     

高职软件技术专业校企合作人才培养模式的创新实践

本文分析了高职院校软件专业校企合作的意义,并结合黑龙江林业职业技术学院软件人才培养实践的成功经验,针对高职软件技术专业＂校企合作＂人才培养模式进行创新与实践。     

新形势下高职商务英语专业建设分析与研究

全球经济一体化大趋势和当前我国巨大的国际商务合作与交流空间催生了高职商务英语专业并为推动其发展提供着源源不断的强大动力。通过对我省企业在人才质量要求方面的调查进行分析,文章在学生职业素养、英语与商务知识的有机结合、＂三步上篮＂式课程体系设置、基于工作过程的课程开发以及校企合作框架下的师资队伍建设等方面指出了目前高职院校商务英语专业建设中存在的不足,并提出了相应的对策和建议。     

依托行业品牌优势构建校企合作办学的实践

我院结合自身情况与国内软件行业的知名企业北大青鸟集团ACCP项目进行课程置换,构建＂校企合作＂人才培养模式来推动我院计算机软件技术专业的专业建设。     

高职教育培训师队伍建设的研究与实践

高等职业教育的内涵建设是推进校企合作、工学结合的人才培养模式的改革,它必须建立在校企共赢的基础上,由＂双师＂素质专业教师团队去组织和实施。因此,依托一支＂双师型＂专业教师团队,与行业共建一支高素质的双师结构师资队伍是实现高等职业教育大力发展的前提,是实现校企合作可持续发展、提高人才培养质量的关键。校企合作,开发培训项目,全面提升综合培训实践能力。     

高职程序设计类课程校企合作教学模式的探索

为了获得良好的教学效果,使毕业生能够真正满足软件企业的需求,高职程序设计类课程教学必须采用校企合作教学模式。通过加强课程建设、采用多种校企合作形式、组建＂双师型＂教师队伍、建设优良实训基地等途径,将校企合作融入高职程序设计类课程的教学,实现学校、软件企业、软件专业学生的＂三赢＂。     

小型家纺企业ERP系统总体架构设计

本文结合小型家纺企业的具体需求特点,进行了家纺企业ERP系统的总体架构设计。功能包括销售管理、采购管理、生产管理、库存管理、人事管理等子系统。论文的研究成果对小型家纺企业ERP系统的建设具有较好的应用价值和现实意义。     

药物制剂专业实践教学模式的探索

校企结合,产、学、研三位一体,是医药高职教育的特色所在,是医药高职教育人才培养的根本途径。通过对山西生物应用职业技术学院药物制剂专业产学研合作。实践的研究,总结＂校企结合＂,＂产、学、研三位一体＂实践教学模式的构建,并从组建校企联合工作委员会,建立实习实训基地,利用企业资源办学等方面论述实施产学合作的基本思路。     

旅游管理专业集中顶岗实习调查研究

通过问卷调查法对毕业生集中顶岗实习进行了调查研究。统计发现,实习目的是影响学生实习满意度的主要因素;实习虽然能提高专业认同度,但对就业意向和专业认同度态度转变的影响不大。建议在实习工作中要抓＂实习目的＂管理和专业认同感教育,要深化实习动员工作;在专业教学中要抓好理论教学、综合运用与技能培训;改进校企合作方式,建立＂学校-企业双关注＂合作机制,从而引导学生有目的、有保障地参加顶岗实习。     

学校与企业学分互认制下的“立体就业”培养模式的构建

随着职业院校的不断发展和招生规模的扩大,毕业生的就业形势越来越严峻。本文以计算机专业为例,通过校企合作,提出构建学校与企业学分互认制下的＂立体就业＂培养模式,对职业院校学生进行全过程技能培训,实现学校、企业、学生的＂三赢＂,提高办学水平。     

“第二人生”企业培训应用初探

＂第二人生＂（Second Life）是目前流行的多用户虚拟环境,提供同步和异步交流,允许用户动态改变环境,在企业培训中的应用尝试愈来愈广泛。在文献研究的基础上,对＂第二人生＂的特色进行了归纳与梳理,并结合成人学习具有情境性的特点,分析总结＂第二人生＂在企业培训中的应用,＂第二人生＂为企业培训提供了虚拟世界和各种交互工具,应用在线团队合作、角色扮演等培训方式,实现了跨时空＂面对面＂的团队合作和工作学习一体化。     

浅谈中职“网络综合布线”课程教学中职业能力的培养

本文通过中职＂网络综合布线＂课程教学中的问题并结合网络技术专业职业能力需求,结合中职学生学习特点,对课程教学中渗透职业能力的培养做相应的探讨和实践。提出综合利用基础学科和专业课程的教学内容融合、项目教学以及校企合作等资源,开展多途径、多方位＂职业素质＂教育和＂专业基本技能＂的实训,以提高学生的综合素质,培养合格人才。     

浅议校企合作的实践与探索

切实开展好校企协作工作,建立学校与企业的良好、有效的合作机制,是高职教育可持续发展的关键所在。本文就校企合作中观念的转变,成立专业建设指导委员会,建立实习基地,＂产学研＂工作,设立奖励金和培训室,为企业提供优质服务等展开论述。     

高职院校软件技术专业校企共建阐析

近年来随着我国信息产业化的不断壮大和智能化城市建设的日益深入,使得社会对具有创新精神和高水平软件技术专业人才的需求与日俱增,高职院校如何培养出与企业对接的高素质软件技术专业人才,本文通过总结我院软件技术专业与安博教育集团多年合作经验,就校企专业共建过程中实现资源优势互补、优化专业人才培养体系、打造优秀教师团队、夯实实训基地建设及促进软件技术专业学生就业等方面一一做以阐述,通过校企专业共建,使企业得到人才,学生得到技能,学校得到发展,从而实现学校与企业＂资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展＂的双赢结果。     

Path Analysis of the Influencial Factors of the Tripartite Collaboration＇s Performance of ＇Technology Business Incubator,Venture Capital,Start-ups＇

创业企业通过嵌入战略联盟获取竞争优势,但合作绩效往往低于预期水平。综合社会网络、行为科学和公平性等理论基本思想,探明合作绩效主要影响因子,并通过Pearson相关分析构建了影响＂科技企业孵化器—风险投资—在孵企业＂三方合作绩效的路径概念模型。实证分析结果为三方合作绩效与合作成功率提出了加强合作方的参与度、促进合作网络结构优化,并关注科技企业孵化器的＂桥梁＂作用与战略伙伴选择的无形资源拟合的对策。     

济南好兰朵家纺有限公司

项目概况：济南好兰朵家纺有限公司是一家集研发、设计、生产、营销和物流于一体的综合型竹纤维生态家纺企业。公司以“创造绿色环保低碳生活,打造中国生态家居第一品牌”为经营理念,拥有国内外资深专业设计师,创立好兰朵生态竹纤维家居系列。     

高职教育人才培养模式改革对学生党建工作的挑战及对策研究

以＂校企合作、工学结合＂为核心的高职教育人才培养新模式,给高职院校发展学生党员工作、学生党员教育管理带来严峻挑战。高职院校学生党建必须适应新形势,通过与社区、企业合作,灵活组建党支部,利用网络科技开展党建等方式,有效应对挑战,提高学生党建工作的水平和实效。     

基于“工作流程”的动漫专业课程改革探索

本文通过对动漫人才需求分析及多年的教学研究,探讨了符合企业用工需求的动漫专业教学模式。文章总结了动漫设计与制作专业课程改革的经验与特色,引入基于＂工作流程＂的人才培养模式。通过校企合作,引进实践项目,培养能适应行业发展和技术进步要求的应用型人才,尝试探索一条适合学院动漫专业的发展道路。     

中职学校校企共育人才的实践探究

通过几年来的校企深度合作,实行校企共定人才培养方案,探索＂专业＋校中厂＂专业建设模式。校企共定课程体系,校企共建实训基地,校企共组双师团队等措施,深化人才培养模式改革;以人才培养质量为核心,实施＂订单培养、做学合一、工学结合＂的人才培养模式。本文就如何在＂校中厂、厂中校＂校企共育人才的职业教育模式下,如何加强人才培养工作的内涵,增强办学实力,提高办学质量,形成办学特色,促进学校可持续发展进行探索与实践。