课程与教学质量监控——英国的经验对我们的启示

新课程的实施令学校有更大的自主空间,这对于发挥学校的办学积极性,落实素质教育方针是非常有利的,但也把对学校的课程与教学质量监控的问题提到一个重要的位置上。高中新课程采用模块式的课程,扩大了选修的范围,若再沿用现行的一些简单化的手法,将无法实现教育质量的有效监控,保证基础教育的基本水准,不利于课程改革的深入。这一问题的解决,不仅需要理论的探讨,需要对以往经验的回顾和反思,也需要了解国外在这方面的经验和教训。本文是作者对英国的考察体会,供大家参考。     

构建双语课程教学质量监控体系的思考

为使所培养的学生能迅速融入国际市场,参与国际竞争,设立双语课程有其必然的价值.为保证课程质量,应合理定位培养目标,充分考虑开设双语课程的学科适应性,严格师资遴选过程,选择适合的教材.另外建立相应的课程质量监控体系,对于课程教学的过程和效果进行评价并及时反馈.     

远程开放教育课程教学质量监控的实践研究

如何对远程开放教育的教学过程进行有效监控,是远程开放教育教学质量监控体系研究的重要内容。本项子课题利用同行评课和学生评课的方法分析研究课程教学中存在的问题,提出对教学过程监控的反馈意见,为构建具有可操作性的教学质量监控体系提供实践基础。     

高职院校艺术类课程教学质量监控的研究

针对高职院校艺术类课程教学个性化强的特点,应对照常规教学质量监控标准,结合教学质量观的内涵,探索适合高职院校艺术类课程教学特点的质量监控方式。     

高等学校教学质量监控关系点的确定与控制研究

我国高等教育正由精英教育向大众化教育过渡，质量是大众化教育面临的一个共同问题，我院拟通过建立健全系统、科学、高效的质量监迫使民评估体系，全面加强教育教学质量管理。本文着重论述学校内部建立质量评估体系中关键点的选定与控制。     

院级课程教学质量全过程监控管理信息系统的建设与应用

课程教学质量监控管理是教学管理的重要组成部分,建设和应用行之有效的课程教学质量监控管理信息系统,对提高教学质量,保证教学过程的顺利进行,规范教学管理有着重要意义,该文着重从院级课程教学质量全过程监控管理信息系统建设的内容、具体实施、应用情况做了探讨。     

教学质量监控与保证体系的构建与运行

本文给出了教学质量监控与保证体系的概念；构建与运行的必要性及其作用；阐述了教学质量监控与保证体系的构成要素与学校需尽快解决的主要问题。     

英国约克大学课程网络辅助教学的经验与启示

随着信息技术的发展,计算机与网络已成为现代高等教育的重要支撑与手段。本文介绍了英国约克大学Yorkshare学习管理系统的功能与应用。与国内高校相比,约克大学教师在充分利用网络进行课程辅助教学方面优势明显,他们在课堂外与学生建立起密切的联系,加深学生对教学内容的理解,拓展学生的知识面,提高学生的自学和反思能力。国内高校应借鉴国外经验,采取措施促进网络教学平台的应用并通过网络提供详细的课程信息,进行教学反馈。     

教学质量监控与保证体系的构建与运行

本文给出了教学质量监控与保证体系的概念、构建与运行的必要性及其作用;阐述了教学质量监控与保证体系的构成要素与学校需尽快解决的主要问题。     

规范课程要素 提高教学质量

大学教学论告诉人们，课程是构成高等学校教学系统的基本要素。高校教学质量乃至人才的培养质量，都有赖于课程要素的规范。本文结合清华大学的教改实践，对课程要素和教学质量的关系进行了具体的分析。     

从质量监控走向质量自觉——运用教学质量监控工具进行管理的思考与实践

教学质量监控不同于企业控制或工艺式程序,它需要被监控对象的自觉的质量追求。教学质量监控的最终日除了分数质量外还应有人的发展质量和教学过程质量,因此必须重视对教师教学效果的专业化分析。同时,在使用质量监控工具的过程中,必须改变以管理者为单一主体的监控思路,做到与组织氛围交互为用;避免陷入工具主义的泥潭,做到以促进学生和教师的发展为重。     

教学质量监控体系建设研究

教学质量监控体系的构建和运行,是保证教学质量和提高教学效果的重要措施。多年实践证明,此体系有效地保证了教学质量,增强了全体教师的责任意识和质量意识,规范了教学的各个环节,收到了良好效果。     

构建教学质量监控体系,提高教学质量

构建教学质量监控体系的目的是为了对教学质量进行全方位的监控.教学质量监控体系建设包含教学质量监控队伍建设,教学监控制度建设,教学质量标准建设.教学质量监控的主要手段是教学质量评估,它包含构建教学质量评估体系的内涵、教学质量评估的作用、教学质量评估体系的原则、教学质量评估体系的组织机构及教学质量评估信息处理和反馈制度.     

网络教学质量评价与监控平台研究

现代化的教学质量评价与监控体系是保证教学质量不断提高的重要手段。文章在分析现代化教学质量评价体系内容的基础上，详细阐述了教学质量评价的原则、评价指标体系的设计等问题，并结合实际，利用计算机网络技术构建了一个完全网络化的教学质量评价与监控系统，从而实现了教学质量评价与监控的实时化、网络化和现代化。     

教学督导在高职院校教学质量监控体系中的作用

教学督导是教学质量监控体系的重要组成部分,也是提高教学质量和人才培养质量的重要措施之一。本文以新疆职业大学督导工作实践为基础,对教学督导的内涵和作用进行了详细分析,以期提高教学督导工作的实效性。     

基于过程监控基础上的教学质量评价系统

教学质量评价是教学活动的重要组成部分,科学而符合教育规律的教学评价方式对保障教学质量和促进人才培养质量的稳步提升具有重要的现实意义。教学质量是在教学实施过程中形成的,因此科学的教学质量评价应该是基于过程监控基础上的教学评价。人才培养的基本单位是专业,而学院又是各专业的直接管理者和建设者,提高教学质量必须从学院抓起,因此学校内部教学质量评价的重点应放在对学院的教学工作质量评价与监控上。     

构建“以人为本、三维一体”的教学质量监控体系

高等学校的根本任务是培养人才,提高教学质量是高等学校永恒的主题。"以人为本、三维一体"的教学质量闭环监控体系,采用督导、评价等监控手段与激励体系,将目标管理与过程管理相结合,实行双向反馈,进行全程、全员、全面的质量管理,极大地调动了广大教师的积极性,对于高等院校建立教学长效机制和提高教学质量具有重要作用。     

关于教学质量监控体系构建的一些思考

目前教学质量监控体系存在对教学质量的概念认识不清、教学质量监控的范畴界定不明确等具体问题,因此,教学质量监控体系应构建控制和监督等两大系统,解决目前教学质量监控体系中存在的漏洞。     

实验教学质量监控体系构建初探

科学、合理的实验教学质量监控体系的构建是实验教学质量的有力保障,本文结合本学院实验教学改革的经验,对实验教学质量监控体系构建的意义、构建原则及具体措施进行了阐述。