共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
3.
5.
7.
9.
杨钦 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(9):72-73
吃过早饭,妈妈拿起剪刀,戴上草帽。我问:“妈妈,您去干什么?”妈妈说:“给棉花整枝。”“我也跟您去!”“好。”于是。我跟着妈妈来到棉花田。 相似文献
10.
11.
14.
教学目的:1,用“读、看、写”的方法学会8个生字、8个词语,会认6个生字。2,学会用“边读边想”的方法正确、流利、有感情地朗读课文。3,形成保护动物的意识。 相似文献
16.
17.
一、创设情境 激发兴趣 1.引入课题。 师:我们今天来比一比,看谁的耳朵灵。听,这是什么声音?[CAI课件展示泉水“叮咚”,小溪“哗啦啦”,江河“哗哗”,海浪翻腾,潮起潮落的声音。]学生自由说话: 我听到了 提示句式:(什么)(怎样的声音) 2.些美妙的声音都是水发出来的,多么好听,多么神奇啊!今天,我们就来和水交朋友,学习看图学词学句第2课。 二、图象辅助 认读生词 1.[CAI显示泉水、小溪、江河、海洋的画面]“在图中你看到了什么?”(学生发言:教师贴词语卡片:泉水、小溪、江河、湖、海) 2.抽读、… 相似文献
18.
林丽思 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(3):59-59
今天早晨,阳光明媚,真是个好天气。哥哥说:"我们一起到楼下去踢足球吧!"我不好意思地说:"我不会踢。""没关系!我可以教你踢呀!"哥哥爽快地答到。"OK,没问题!"我高兴得叫起来。我早就想学踢足球了。 相似文献
19.