紧紧抓住阶级斗争这个纲

毛主席最近指出:“安定团结不是不要阶级斗争,阶级斗争是纲,其余都是目。”中央两报一刊元旦社论号召我们要“以阶级斗争为纲,继续搞好教育革命”。战斗在教育战线的广大工农兵、革命干部和革命师生,学习毛主席的伟大教导和二首词,贯彻元旦社论精神,就是要紧紧抓住阶级斗争这个纲,在各级党委领导下,搞好教育革命大警辩论,坚定地沿着毛主席指引的方向,把教育革命进行到底。     

紧紧抓住理想信念和价值追求这个根本努力培养高素质新型军事人才

培养高素质新型军事人才,必须坚持把培养具有坚定理想信念和正确价值追求的军校大学生作为办学育人的第一位任务来抓,紧紧围绕坚定理想信念这个根本构建具有雷达学院特色的军校大学生价值观培育体系,积极探索培育当代军校大学生理想信念和价值追求的有效途径和保障机制。     

紧紧抓住育人的根本——品德教育

幼儿教育如何面向21世纪,为培养未来社会发展需要的人才打下牢固的基础,1984年以来,桃源幼儿园紧紧抓住品德教育这个育人的根本,以《幼儿园工作规程》为指导,在幼儿园实施以《广州市幼儿园德育系统设计方案》为主要内容的品德教育。 一、构建整体化、制度化的幼儿德育管理体系 (一)建立“以人为中心”的管理机制 幼儿园的德育工作,离不开教职工,他们既是幼儿德育的主要力量,又是幼儿的榜样。教职工的思想以及言行都直接影响着德育的效果。为此,桃源幼儿园紧紧围绕“以人为中心”这一管理原则,以调动人的积极性为管理核心,努力建立和完善幼儿园的管理机制。 一是实施民主管理。形成幼儿园工作的民主氛围,对幼儿德育起着十分重要的作用。该园注意为教职工创设参与决策和公平竞争的机会,把发挥潜能和创造性融进园的管理之中。如园的目标、计划、规章制度交由教职工讨论制定,通过定期开展检查、评议等,让教职工在自评和他评中反馈工作成绩,落实措施情况进行自我调控,进一步对园的目标实施产生心理认同感。尤其通过多种形式的活动让教职工记取幼儿园的光荣历史和在社会中的地位、声誉,使教职工振奋精神,更明确自己肩上的重担,继承和发扬幼儿园优良传统,使幼儿德育象其他工作一样,变奉命实施为个体需     

抓住育人这个根本

深化"两课"改革,要高举旗帜,牢牢抓住育人这个根本,为培养和塑造面向21世纪的四有新人作出贡献。高举旗帜,就是高举邓小平理论的伟大旗帜。邓小平理论是当代中国的马克思主义,是中国共产党和中国人民的伟大旗帜。因此作为体现占主导地位的意识形态的"两课",必须高举邓小平理论的伟大旗帜。高举旗帜,使邓小平理论进教材、进课堂、进头脑,这是中国高等教育的社会主义属性的最显著的标志。抓住根本,就是以育人为本。目前,我国高等学校都把教学和科研作为自已的工作中心,这无疑是正确的。但是,从教字、科研和育人的关系看,前者是手…     

热爱母语 学习母语

记得前些年在讨论语义学科的实质时，时任中央教科所所长的阎立钦同志说过一句话：“语文学科的实质是……关于中华民族共同语的教育，或者说关于母语的教育……它不仅仅是一般社会交际工具，同时也是中华民族成员智育、德育以及民族精神发展的源流。”这一认识得到了众多语文教育工作者的认同。李维鼎先生也     

热爱母语 学习母语

记得前些年在讨论语文学科的实质时 ,时任中央教科所所长的阎立钦同志说过一句话 :“语文学科的实质是……关于中华民族共同语的教育 ,或者说关于母语的教育……它不仅仅是一般社会交际工具 ,同时也是中华民族成员智育、德育以及民族精神发展的源流。”这一认识得到了众多语文教育工作者的认同。李维鼎先生也曾这样论述母语 :“母语是一种有形无形 ,有声无声的普遍而神奇的存在 ,是历史流注、万方辐辏的民族精神和智慧融合而成的处境和氛围 ,无时不有、无所不在地孕育和涵养着民族的每一个子民 ,全息地体现为民族流动不居、丰富多彩的生活。…     

抓住促进幼儿发展这个根本

抓住促进幼儿发展这个根本毛洛平《幼儿园工作规程》颁布以来，经过反复学习，在实际工作中贯彻执行，使我们感到《规程》明确提出的“促进每个幼儿在不同水平上的发展”体现了新的儿童观、儿童发展观、教育观，它是我们工作的出发点与归宿，也是衡量园所保教工作质量的标...     

紧紧抓住历史线索 积极引导课程学习

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程作为高校思想政治理论课的重要组成部分,要求学生必须掌握历史发展阶段和历史发展线索,教学中一些重大的理论观点、历史背景必须讲清楚。理清历史发展的线索,揭示历史发展的规律性和重大历史事件之间的内在联系,显得十分重要,这是高职教学实践必须解决的重要问题。     

研究性学习根本在于学习

杨明全在《教育科学研究》2005年第1期上撰文认为,研究性学习只是众多教育形式中的一种,不能解决所有的教育问题。它有独特价值,但也存在不足——有利于培养学生的求知的欲望,但不利于系统知识掌握;强调了探究过程对学生发展的教育价值,但操作困难,与之配套的社会环境尚待完善;满足了学生的兴趣和热情,但容易与知识的学习相割裂,导致探究流于肤浅。研究性学习的根本在于“学习”而不在于“研究”,研究性学习是未成年人的一种学习活动,带有模仿的性质,不同于成人的科学研究,不能过于强调研究成果。教育者要关注研究性学习的教育性,它要有对“…     

德语学习中的母语干扰

从德语学习的角度出发,探讨中文和德文中由于思维差异、言语行为和文化背景的不同而导致的表达差异,以及由于这些差异而导致的母语干扰现象。认为中国的德语学习者必须首先弄清中文和德文的这种差异,才能尽可能地减少母语（中文）在德语学习过程中出现的干扰。     

母语知识与外语学习

第二语言学习与第一语言习得之间的差别主要是一种“量”性差别。导致这种差别的基本原因在于学习第二语言的成人与习得母语的儿童之间在认知能力的发展、语言学习环境、与目的语的接触、交际的需求等方面存在着各种差异。而第二语言学习中的第一语言迁移或对母语知识的依赖应当被视作人们内在的语言认知能力的有机组成部分,它是学习第二语言不可或缺的。     

浅谈母语式学习英语

著名语言学家格雷托马斯说过这么一句话:外语学习的原理是如此之复杂,以至于没有人能说清楚;但掌握语言的过程又是如此简单,以至于不需要说清楚。学习外语的真谛是什么?母语在外语学习中又承担着怎样的角色呢?或许有人觉得两者之间没有任何联系,但是不可否认的是它们都是人类的语言,这样的一个共通性足以让我们每一位小学英语教师深入研究。母语对外语学习的正能量一、两者之间的共同性语言是有共性的。语言的共性决定了母语是英语学习不可缺少的基础,又是可以利用的资源,这也是英语学习中     

浅谈母语与第二语言学习

随着人类社会的习快发展和人类联系交往的日趋加深，人们在不断学习母语的同时，进一步要求掌握“第二语言”。本文就此着重论述了两咱语言学习意义的比较和联系，从而给现今的语言教学以影响和启示。     

新加坡政府明确母语学习方针

2004年新加坡教育部明确：大学修改入学标准,华文副修成绩不再强制算分,这一措施严重打击了教师教华文和学生学华文的士气,教育部解释在母语学习上,采取小学强制,中学奖励,初院和大学自发学习的方针。     

学习英语不应忘了母语

内地中国人的英文已经有了长足进步,但是却随之产生了一种非常错误的观念,那就是对自己的母语不敬。     

英语学习与母语修养

英语学习热潮对母语学习产生了冲击,本文通过对该现象的成因分析,阐述了英语学习和母语修养之间的关系,并提出了建议。     

紧紧抓住发展这个主题--学习《中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》的体会

在世纪之交的历史性时刻，第九届全国人民代表大会第四次会议批准了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》站在历史的新高度，放眼世界规划中国的发展，为我们绘制了我国在新世纪第一个五年中经济和社会发展的壮丽蓝图，是新世纪初期我国经济和社会发展的行动纲领。《纲要》有诸多新的特点和新的内容。其内容归结起来就是：一个主题─—发展；一条主线─—经济结构调整；两大动力─—改革开放和科技进步；一个目的──提高人民生活水平。这是制定和实施“十五”计划的总体思路，它深刻地体…     

紧紧抓住梦

朗斯顿·休士(1902—1967)是美国现代著名的黑人作家和诗人,他的作品反映了美国黑人的觉醒和斗争,表达了黑人群众的心声。1932年他来中国访问过,在上海见到鲁迅。他的这一首小诗,足对梦的颂歌。但他所指的不是一般的梦,而是闪着理想光华的梦。     

高校思想政治工作应抓住育人这个根本

思想政治工作是研究人的思想和行为规律的科学,如何做好新时期高校的思想政治工作?笔者认为,应紧紧抓住育人这个根本,以全面提高学生的思想道德素质的工作重点,以党建带动学生的思想政治工作,从而取得好的效果。     

紧紧抓住关键环节

9部门联合印发的《关于加快发展面向农村的职业教育的意见》在第四部分特别提出发展涉农职业教育的保障条件。一是加强农村、农业职业学校师资队伍建设。强化教师培养培训,推动教师配备比达标,健全教师到企业实践制度,支持涉农企业中技术骨