夏商周断代工程与古代文明起源

一、夏商周断代工程的基本情况夏商周断代工程是我国“九五”期间的重点攻关项目。从1996年5月启动,经过五年左右的努力,到2000年10月通过了国家验收并获奖。它是用自然科学和人文社会科学相结合、多学科交叉研究的方法来研究中国历史的上古夏、商、西周三个时期的年代学问题。     

夏商周断代工程的研究途径与阶段性成果

国家“九五”期间重点科技攻关计划项目“夏商周断代工程”，经过200位专家学前后5年的集体努力，已于2000年9月通过验收，同年11月公布了《夏商周断代工程1996—2000年阶段成果报告(简本)》。这一项目采取自然科学与人社会科学多学科结合的研究途径，制定了《夏商周年表》，为我国古代夏商周这一重要历史时期的年代学提供了科学依据，使进一步探索中国古代明起源及其早期发展有了可靠的基础。     

20世纪中国年代学研究的盛举（上）——“夏商周断代工程”简述

2000年11月9日，“夏商周断代工程”(以下简称“断代工程”)正式公布《夏商周年表》，它标志着该项工程初步告一段落。“断代工程”自1996年5月正式启动到结题，历时四年有余。这项“九五”国家重点科技攻关项目，自启动之日起就备受社会各界人士的关注。为了便于人们、尤其是中学历史教师了解并有效地利用这一最新的重要科研成果，本文将对工程的缘起、目标、研究方法、科研人员的配置、研究的具体课题、研究结果与主要论证依据、意义等内容作一较概括的介绍。对于一些专业术语，则尽量用注释的形式加以说明。     

人教版历史教材将及时反映夏商周断代工程新成果

据11月9日各大传媒报道,我国科学家正式公布了《夏商周年表》,把我国的历史纪年由公元前841年向前延伸了1200多年,使中华文明发展的重要时期夏商周三代有了年代学标尺。为了把夏商周断代工程的最新研究成果及时反映到历史教材中,教育部直属的人民教育出版社进行了认真研究和具体安排。人教版初中、高中的历史教科书和教学参考书,以及小学社会、中师历史、幼师历史教材,都将及时加以修订。夏商周断代工程是1996年5月启动的国家级“九五”重点科技攻关项目。这项工程集中了我国历史学、考古学、天文学和科技测年学等学科门类的200多名老中青专…     

中国学术界给新世纪的厚重献礼——“夏商周断代工程”取得的重要成就

当跨入新世纪的门坎，回首中国学术，国家“九五”重点科技攻关项目——“夏商周断代工程”所取得的重大成就，占有十分引人瞩目的地位。1996年5月“工程”正式启动，经过近五年的努力，正式公布了《夏商周年表》，我国历史纪年向上延伸了1200多年。这是中国学术界献给新世纪的一份厚重礼品。     

碳-14(14C)测年与"夏商周断代工程"

1996年实施的“夏商周断代工程”，是国家“九五”计划的一个重要项目．该项目经过200多位专家历时5年的联合攻关，其标志性成果《夏商周年表》于2000年11月9日正式公布．这一研究成果将我国的历史纪年由西周晚期的共和元年，即公元前841年向前延伸了1200多年，填补了中国古代文明研究的一大空白。     

“211工程”与“世界历史”学科建设

东北师范大学“世界历史”学科早在２０世纪５０年代就是国家教育部重点扶植建设的项目。１９７８～１９８７年期间，该学科先后获得世界古代史、世界近现代史两个博士点和世界古代史、世界近现代史、地区国别史三个硕士点，形成了完备的高学历教育体系。１９９６年，“世界历史”成为国家“２１１工程”重点建设学科。目前，该学科拥有特聘教授２人、教授１８人，其中博士生导师１０人、副教授８人、博士２０人。 多年来，特别是在“２１１工程”“九五”建设过程中，东北师范大学历史系“世界历史”学科在学科建设上逐步形成了独特的发展…     

借夏商周断代工程的东风推动学科交叉的深入——北京师范大学举办国学专修班

借夏商周断代工程的东风推动学科交叉的深入———北京师范大学举办国学专修班彭林编者按：北京师范大学借夏商周断代工程的东风,组织国学专修班,在弘扬中国优秀传统文化,推动文理科交叉,努力培养文理兼通、学术素质较高的学生方面,作了积极的探索。他们的作法,也是...     

拨亮历史之灯 弘扬古代文明 国务院决定实施“夏商周断代工程”

读过中国历史的人都知道有夏、商、周三代,但并非所有的人都了解这三代至今没有比较准确可据的年代学标尺。为了解开这个历史的疑团,并为深入研究我国古代文明的起源和发展奠定基础,更好地弘扬古代文化,增强民族自尊心和自信心,国务院决定实施“夏商周断代工程”,并作为国家“九五”重大课题正式启动,这是记者从今天国务院召开的会议上了解到的。据了解,这项课题是由国务委员宋健在1995年9月29日召开的座谈会上提出的。同年12月21日,国务委员李铁映、宋健主持会议,专门研究了“夏商周断代工程”的有关问题。同时成立了领导小组,由国家科委副…     

上海工程教育改革的思考

一、上海工程教育发展的基础与特色 （一）上海工程教育的历史与文化积淀 上海工程教育的历史源远流长。作为中国工程教育的发源地之一，上海的工程教育史最早可以追溯到1863年创办的广方言馆。这所外语专门学校在迁入江南制造局后，转变为一所以工业技术为主的专门学校，开设的科目包括航海、矿冶、机器制造和制图等。[第一段]     

中学历史评价能力探微

一、解构中学历史评价能力的必要性20世纪80年代中期，能力问题成了包括历史在内的诸学科的热门话题。90年代初期的《考试说明》建立了学科能力的本框架，90年代中期历史学科能力要求形成了四个大类10个项目的“话语霸权”。90年代末期综合能力培养的讨论与实践又异军突起，相比之下，历史学科能力的讨论倒有日渐式微的趋势。这是高考的威力所在。1999年之前，面向中学的一些历史教学杂志上，     

河北工程大学

河北工程大学坐落在中国历史文化名城——河北省邯郸市。它是一所以工科为主，理、农、医、文、法、经、管等多学科交叉渗透，以建筑、水电等高等工程教育为鲜明特色的多科性研究型大学。学校有学士、硕士两级人才培养体系，现有在校生28000余人，设有21个硕士学位授予点，53个本科专业，有“管理科学与工程”“矿产普查与勘探”2个省级重点学科，     

合理使用“夏商周年表”——与张彦芳老师商榷

山东青州六中张彦芳老师评论岳麓版高中历史实验教材及其配套参考书就其商周断代问题表述，提出如下一条意见：“原来教材中夏、商、周三个早期王朝的年代是模糊不清的，一般都用‘约公元前多少世纪’，没有确切年代时间。新教材采用了三代断代工程的最新研究成果，用了‘约公元前2070年’、‘约公元前1600年’。我觉得此处虽采用了新成果，但步子还不大，还有保留。人教版直接去掉了‘约’，将中国历史纪年向前推进了1229年，对成果的运用显得更坚决、果断。”按张老师的意思，似乎应该去掉“约”字，直接认定夏建于公元前2070年，商建于公元前1600年，如果这是张老师的意思，笔者不敢苟同，特提出商榷。     

测绘工程专业应用型人才培养途径的探索与研究

一、测绘科学现代发展的特点 测绘学科和技术是一门具有悠久历史和现代发展的一级学科.1998年国家教育部颁布的<普通高等学校本科专业目录>中,测绘类专业仅设置有测绘工程一个本科专业.测绘工程专业培养的是具有地面测量、海洋测量、空间测量、摄影测量与遥感以及地图编制等方面的知识,能在各个测绘领域从事研究、管理、教学等工作的工程技术人才.它涵盖了旧专业目录中的大地测量、工程测量、摄影测量与遥感和地图学等四个本科专业.这就意味着现在的测绘工程专业是原来的四个测绘类本科专业的融合.归结起来,测绘学科的现代发展有以下共同特点:     

管理科学与工程类专业群芳谱

第二次世界大战期间，英国政府为了解决国防需要而产生了“运筹学”，在此基础上发展了新的数学分析和计算技术，其中包括排队论、博弈论、统筹法、模拟法、系统分析等内容。这一系列研究成果应用于管理实践工作。并将其作为一门独立的学科加以分析研究，就产生了管理科学与工程这一专业门类。     

强化学科渗透，培养历史患维能力

学科渗透是指在一定条件下，以学科为基础，破除学科壁垒，知识的交叉综合，涉及两门和两门以上学科的科研或教育活动。但当前中学历史教学的现状是以单一学科为中心，割裂了学科间、知识间的内在联系，难以实现历史学科的教育功能，难以培养学生跨学科综合能力，即历史思维能力。这一教学现状与新高考改革要求是背道而驰的。笔者在参加广西师大教育硕士学习期间，结合自身的教学体会，对这一课题进行深入细致的探讨，认为学科渗透式教学是培养历史思维能力的重要途径。     

试论中国古代青铜器的断代与分期

一中国古代青铜器是研究中国古代历史的珍贵资料,而时代明确则是对于任何史料的最根本的要求,是作为史料运用于研究的先决条件,因此,对于中国古代青铜器首先必须进行断代与分期的研究。断代是研究确定具体的一件件古代青铜器制作的年代,包括绝对年代与相对年代。绝对     

古史研究的当前趋向

中国有重视历史的传统,作为历史早期部分的古史尤其为学者注意。古史一词应有明确的时限,即指先秦时期,也应包括当时各民族、各地区的历史。古史可分为东周、商晚期至西周、夏至商前期以及夏以前四个阶段,研究的方法途径各有不同。"夏商周断代工程"的年代学工作,为古史的进一步探索准备了基础。     

古史研究的当前趋向

中国有重视历史的传统,作为历史早期部分的古史尤其为学者注意。古史一词应有明确的时限,即指先秦时期,也应包括当时各民族、各地区的历史。古史可分为东周、商晚期至西周、夏至商前期以及夏以前四个阶段,研究的方法途径各有不同。“夏商周断代工程”的年代学工作,为古史的进一步探索准备了基础。     

古史研究的当前趋向

中国有重视历史的传统,作为历史早期部分的古史尤其为学者注意。古史一词应有明确的时限,即指先秦时期,也应包括当时各民族、各地区的历史。古史可分为东周、商晚期至西周、夏至商前期以及夏以前四个阶段,研究的方法途径各有不同。“夏商周断代工程”的年代学工作,为古史的进一步探索准备了基础。