总结经验探索规律深入推进高中新课程实验

2006年．福建省全面启动高中新课程实验,厦门市教育局根据基础教育课程改革“积极实验、整体推进、扎实工作”总要求,制订了“科学规划、创新机制,整体推进、突出重点,分类指导、典型示范,宏观调控、协调发展”的总目标,努力推进高中新课程实验。经过三年的努力,首届参加高中新课程实验学生的创新精神和实践能力得到进一步提高,在全面推进我市素质教育方面迈出了坚实的一步。     

加强新课改的管理，深入推进新课程的实施

新课程实验在我校开展实验已经进行了一轮，三年来，通过领导、教师、学生齐心协力，相互配合，扎实有效的做好课改的各项工作，使我校的课改实验不断推向深入，并取得了阶段性的实验成果，积累、总结、推广了一些成功的经验。新学年，是检验我校第一轮课改实验是否见成效的关键一年。因此，本学年，在课改中要有新思路，实验中要有新举措，教师的教学方式和学生的学习方式上要有新突破。[第一段]     

新课程实验如何深入进行

●在教学方式、学习方式发生变化的今天,教研工作方式也应当随之发生改变,变以“检查”为主为以“研究”为主、以“鼓励”为主、以奖代评。●教师要把自己视为一个专业工作者,在不断提出问题、解决问题的过程中,实现教师的自我发展。●评价不等于考试,不等于打分,更不等于排队。不可能把课程改革的目标完全精细地量化,因为“智慧是不能被测量的”。终结性的评价应当适当限制,倡导即时、即地的过程性评价和多次评价。     

改进实验加强EDA教学

随着微电子技术的发展,ISP技术已经成为了EDA领域的一项重要内容,根据加强实践、提高动手能力的需求,提出了改进实验教学的具体措施。     

加强和改进化学实验课教学之我见

化学学科属于一门实验科学,中学化学教学必须以实验为基础,把实验作为化学教学的基本手段。从客观上讲,化学对实验要求较高。例如：义务教育大纲要求初三化学实验为３１项（人教版初三教材共有演示实验８５个）。学生实验１１个,选做学生实验９个。初三化学总课时为９６节,几乎每节课都有实验。那么,化学实验课的现状如何？仪器、设备、药品的使用情况又如何呢？我们带着这些问题,对各类中学的化学实验教学及实验管理进行了抽查。通过调查分析看到了近几年来实验课的进步,但也发现了一些值得重视、亟待解决的问题：一、要充分发挥实…     

襄垣县教育局加强教学研究工作

襄垣县教育局为了加强教学指挥系统,在前不久,把教研室分散为中学教研组、小学教研组和教研资料组。配备了能力较强的领导干部,对原有人员作了适当的调整,同时选调了9名年富力强、有业务专长的骨干教师到教研室工作,使教研室由原来的6人增加到13人。     

关注高中选修课 推进新课程深入实施

新的高中课程打破了原来单一的必修课程模式,既设置了必修课程,又设置了选修课程,而且突出了选修课的比重。课程设置的多样化、选择的灵活性和自主性,给学生的选择提供了更为广阔的空间,充分满足了高中生个性化、多样化的学习需求,使其成为这次新课程改革的一个亮点。     

改进党史的教学和研究工作领会十二大精神

1982年11月19日,北京市中共党史学会召开座谈会,讨论在高校党史课教学中如何贯彻党的十二大精神。参加座谈会的有在京的许多高等院校和军事院校部分党史教师。这里摘要发表王家勋、张天荣两位同志在座谈会上的发言,供参考。     

对改进教学研究工作的思考

教学研究是我国基础教育事业发展不可或缺的组成部分,在全面建设小康社会的新的历史时期,教学研究工作必须抓住基础教育课程改革带来的历史机遇,在反思几十年来教学研究工作的基础上,廓清新时期教学研究工作的性质、任务和特点。从教师、学校和教研机构发展三个方面提出建议。     

扎实推进普通高中新课程实验

宁夏作为全国首批普通高中新课程实验省区,一年来,经全区各级教育行政部门、教研部门、高中学校和广大教师的积极探索和认真实践,高中新课程实验稳步推进,教育教学秩序井然,新课程的理念在教学中逐步得到体现,适应新课程的各项制度也正在建立和完善。     

加强教学常规管理,推进新课程改革进程

基础教育课程改革的大潮扑面而来，新的课程理念冲击着教师已有的教育观念，三级课程管理形式给予学校更多的课程管理权限。如何在新课程理念下实施教学管理？我们作了积极的探索。     

加强学生物理实验改进物理教学

搞好初中物理教学,提高教学质量的方法和途径很多。通过几年的探索和实践,我们认为:最重要的是要给学生创造一个丰富的物理环境,在教学各个环节中,提供充分的实验条件,使之在教师的指导下,通过自己的实验观察、操作量度、分析讨论、学到物理知识,掌握学习方法,提高实验技能,发展思维能力,培养科学态度,形成科学观     

加强和改进经济史教学

如果把历史教学的内容大体上划分为政治史、经济史和文化史三个板块的话,应该承认,长期以来我国历史教学在内容安排上存在着重政治史(尤其是阶级斗争史)、轻经济史和文化史的偏颇。近年来情况虽有所改变,农民起义史压缩了一些,文化史内容增加了一些,但经济史薄弱的状态却依旧如故。主要表现是:除古代史按照经济、政治、文化二个板块安排内容,通史体例较为鲜明外,中外近现代史基本上是按革命史或政治史的框架来     

加强高校教育教学研究工作的思路

开展教育教学研究是高校深化教育改革提高教学质量的需要。在分析我院教育教学研究工作的现状基础上提出了四点对策：高校要强化教研意识,教学研究内容规范,重视校级课题实施,完善规章制度加强管理等。以此鼓励教师主动参与教学研究,从而提高教书育人的质量和效果。     

加强教学研究工作 力争大面积提高教学质量

一年多来,我们认真抓了教学研究工作,在全市范围内取得一定成绩,现将情况简要汇报如下。 一、抓教育、教学思想的转变 我们在实践中体会到,教育教学思想的转变是端正教研工作方向,大面积提高教育质量的根本问题和首要问题。 十一届三中全会以后,教研室工作逐渐转向教学研究,全市教研活动比较活跃。但是,     

加强高校教育教学研究工作的思路

落实科学发展观思想,实施科研兴校战略,要深入开展教育教学研究,创新教学研究工作新思路,完善教学研究运行的新机制,开创学校教育科研工作新局面,不断提高教师教育科研水平,确保高校深化教育改革。     

开展校本研究推进新课程实验

《基础教育课程改革纲要》指出：新一轮课程改革是一次自下而上的改革,它需要广大基层的教育管理者和教师树立新的教育教学理念,不断探究切合当地实际的新路子,从根本上实现学生学习方式的转变,教师教学方式的转变,学校及教育行政主管部门管理方式的转变和评价方式的转变,进一步增强素质教育的实效性。因此,新课程实验的纵深发展必须依靠基层广大教师和教育管理者,必须走校本教研、校本培训即校本研究之     

加强师资队伍建设 推进新课程改革

新课程改革是教育发展的必然要求,教师是新课程的直接实施者.在少数民族地区从事新课程改革的是第一线教师,因此要加强师资队伍建设,深入学习新课标,提高和改善教学质量,让新课程的教育理念、方法在课堂教育教学中得以顺利实施.