环保行动在身边

今天我看了《动物世界》,讲述人们为了得到象牙而捕杀大象。大象对人类产生恐惧,发生踩踏人的事件。捕杀大象的人们,请你们住手吧!猎杀者,你们知道吗?大象是有感情的,你们得到一点利益,却严重破坏生态的平衡。有句话说得好:一样的生命,共享地球之美。请住手吧!     

生态中的金字塔

大象、梅花鹿、老虎……都是我们熟悉的野生动物。你听过“大象拒绝长牙”的故事吗?野生动物学家说,因为偷猎大象的人主要是为了得到象牙,所以一些原本罕见的无牙象就没人捕杀,在枪口下逃生,它的基因也因此幸运地遗传了下来,使得无牙象     

科学，务必求真

在这次课改的浪潮中,《自然》课将更名为《科学》课,如何对学生进行很好的科学教育、培养学生的科学素养呢?教学实践中我越来越认识到:科学,务必求真。 我曾在不同的地方讲过《保护大自然》一课:乡村学区小学讲过,镇驻地小学讲过,平度市实验小学讲过,奇怪的是地方不同出现的情况却相同。     

森林里的大会

今天是森林里开会的日子,各界动物纷纷前来参加。朋友相见分外开心,大家说笑着,欢乐的笑声传得很远很远……上午八点,大会正式开始,大象说:"大家都知道我们象群本来就少,但是人类为了我们的象牙,频繁地捕杀我们。人类啊!     

由“飞象”引起的思考

一天,我教学生识“象”字。解释完“象”字的意思后,我请学生用“象”字组词。学生争先恐后举手发言“:大象”“、小象”“、象牙”……忽然有个女生站起来说“:飞象。”我听了,以为她说的是地方方言词“非像”,将“像”和“象”混淆了。我解释,请她坐下来时,却见她张着嘴,想说     

0为什么不能作除数

“０不能作除数”大凡小学三年级以上的学生都知道。那么，０为什么不能作除数呢？学生会很快回答“因为０作除数没有意义”。如果再追问“你怎么知道０作除数无意义呢？”绝大多数的学生都哑口无言了，只有极个别胆大的学生冒出一句话———“是老师讲的”。学生的回答，实际上就反映出了当前小学数学教学的一个弊端———学生获取知识是被动的，是老师教的。当前，教育教学改革要求我们要由“应试教育”向“素质教育”转轨；要变“被动学习”为“主动获取，尝试创新”；要彻底改变传统的“我讲你听，我做你看”的局面。学生是学习的主人，…     

我的课余吹牛生活

下课,我最不愿意坐在板凳上发呆,总是把大家聚集在一起,给他们讲笑话,让他们个个笑得肚子疼。我问:“要把大象装进冰箱里,总共分几步?”他们全都呆了,叫道:“分几步?快说。”我不慌不忙,掰着手指头,“第一步,把冰箱门打开;第二步,把大象放进去;第三步,把冰箱门关上。”哈……大家再也忍不住了,大声笑起来。“动物王国召开春节联欢晚会,哪只动物没有参加?为什么?”大家立刻投入到思考中,但谁都是一头雾水,摸不着头脑。我只好公布答案:“是大象。”大家不约而同地望着我,问:“为什么是大象?”“哎,它关在冰箱里呗!”静了一瞬,教室里暴发一阵狂…     

我的秘密

我的秘密是一个梦。 一天,动物们把我们人类告上了法庭,他们是原告,我们是被告。 头一个说的是蛇:"我生来就是给人类消灭老鼠的,是益虫,可是人类捕杀我们卖钱。他们当时是兴奋不已,可他们感受过我们的痛苦吗?" 大象又争辩说:"我吧,本来     

由“飞象”引起的思考

一天．我教学生识“象”字。解释完“象”字的意思后，我请学生用“象”字组词。学生争先恐后举手发言：“大象”、“小象”、“象牙”……忽然有个女生站起来说：“飞象。”     

小象“孤儿院”

最初,非洲荒原上的饥民捕杀大象是为了果腹,后来富人们迷恋上了象脚、象牙。在日本,那些被残忍地锯断的象腿和巨大稳健的脚,被搬进富人的客厅;国际市场上象腿桌子能卖很多的钱;象牙首饰和工艺品、筷子等更是受到富人们的青睐。     

培养学生思维能力的几点尝试

一、质疑问难,引导学生自己找答案,以提高学生的逻辑推理能力。 如在讲小学历史《红旗插上“总统府”》一课时,我就提出以下几个问题供学生思考:“为什么说除了西藏、台湾和沿海一些岛屿外,全国领土基本上解放了”,是“中国新民主主义革命取得了伟大的胜利?”我是这样启发学生的:新民主主义革命从什么时候开始?主要任务是什么?这些内容在哪一篇课文中学过?待学生回答后,我就概括如下:中国的新民主主义革命自“五四”运动开始,因为这次运动是一次彻     

开心一刻

老师:如果你的裤子的一个口袋里有20元,而另一个口袋里有5元,这说明什么?学生:这说明我穿的不是自己的裤子。说明什么罚款造句区别“太”的含义老鼠的寿命作弊补课淘气包物理课上,老师正在讲振动和共鸣,为让学生理解,老师提问道:“如果我朝鱼塘扔一块石头,会发生什么现象?”学生异口同声地回答:“罚款5元!”老师要同学们用“天真”一词造句,小明写道:今天真热啊,回家要洗澡了。生物老师在课堂上组织学生讨论大象和小鸟的区别。第一个学生说:大象有长鼻子,小鸟没有。第二个学生说:小鸟有翅膀,大象没有。第三个学生高声说:最大的区别是,小鸟可…     

每天做好一件事

有一位画家,举办过十几次个人画展,参加过上百次画展。无论参观者多与否,有没有获奖,他的脸上总是挂着开心的微笑。我问他:“你为什么每天都这么开心呢?”他微笑着反问我:“我为什么要不开心呢?”尔后,他给我讲了他儿时经历过的一件事情:     

大象与狐狸

大象交有很多朋友。狐狸却没有一个真正的朋友。狐狸这天在大象面前叹道:“看来,我此生是与朋友无缘了!”“为什么这样说呢?”大象道,“如果你诚心要交朋友的话,朋友不就在你的身边吗?”     

如何让学生真正独立学懂第三类课文

叶圣陶说过:“教是为了达到用不着教,讲是为了达到用不着讲。”这告诉我们,教学中要着力培养学生的自学能力。小学语文教学大纲强调“要重视培养学生的自学能力。”这也明确地指出培养自学能力是语文教学中的一项重要任务,也就是要求教师按大纲要求,有计划、有意识地进行指导,加强学生的自学活动,逐步培养他们的自学习惯。     

大象家族

迁徙的非洲象欧洲人或偷猎象牙者经常开枪射杀大象;种植园主也讨厌大象,因为大象常来糟蹋农作物。一句话,人与这些值得尊敬的、能给人类带来莫大好处的大象处得十分糟糕。第二次世界大战以后,由于象牙越来越值钱,而大象又不断地践踏植物园,在很多获得独立的非洲国家里,人们开始随意捕杀大象。当然,并非所有的非洲国家都是如此。在肯尼亚,大象仍像以前一样受到严格保护。道理很简单:公园、自然保护区是肯尼亚的主要财源,每年可以招徕成千上万的游客。这些游客口袋里装满钞票,到这儿来挥霍,因此肯尼亚几乎是非洲惟一禁止猎象的国家。后来出现…     

上好地理始业课

小学四年级开设地理课。四年级学生对“地理”一词是很陌生的。什么叫“地理”?地理课包括哪些内容?为什么要学地理?他们对这些问题都弄不清楚。因此,在上新课之前,必须上好地理始业课。下面是我上地理始业课的教学实况。我在黑板上写了“地理”两个字,问:哪个同学知道什么叫“地理”?有个学生答:地理就是讲大     

一次难忘的教学经历

那天,我正满怀激情地讲述《动物·植物·人》一课,当讲到“许多生物正以每十分钟就灭绝一种的速度从地球上消失……然而人类却还在肆意捕杀动物”,并配合播放“被人类捕杀的海豹父母,小海豹眼睁睁地看着人类拖走它的父母的尸体,地上是长长的血迹延伸到远方”的幻灯片,也许是我讲得声情并茂,亦或是小海豹那种刺病人们心灵深处的哀求眼神,深深地触动了孩子们的心灵,学生沉浸在对人类“无耻”行径和小海豹命运的担忧中,哭声、叹息声、愤懑声交织在一起。     

“下水演示”作文教学法

为了激发学生的作文兴趣，对学生进行“言传身教”，有的作文老师便在讲解作文知识之后，进行“下水”作文。教师不仅“下水”去作文，而且做成之后还要讲解自己写这篇文章的过程中所遇到的困难和是怎样克服这些困难的；要讲出文章的某些地方应该怎么写和不该怎么写的“为什么”的原因；要讲出写作时“我是怎么想的”：在评讲作文时，可以和学生谈“我该怎么办”。     

教会一年级学生质疑

在小学阶段,学生应该掌握的学习方法有很多,其中最基本、最重要,也是最难的方法之一,就是要教学生学会提出问题,而且要从低年级做起。这里只想谈几点个人的看法,与同行探讨。一、训练中启发学生提出问题在引导学生进行句子训练时,我先出示这样的例子:“何明、黄红和方芳都是好孩子。”为了让学生理解“都是”一词的意思,我再出示一个句子:“铅笔、小刀、纸和尺子是学习用品。”让学生注意观察这两句话有什么不同?为什么不同?把自己不明白的问题提出来。学生很快提出问题: