美国卡内基高等教育机构基本分类模式的演变

美国卡内基高等教育机构分类法于1973年出版,随后修订5次,修订后的每一个版本都保留了最早公布的分类模式,在2005年版里叫做基本分类。自1973年延续下来的基本分类模式的特点是分类类型名称直接用授予学位的层次来命名;分类标准以高等教育的职能为基本依据;分类方法有定量标准和可靠的数据支撑。这些特点为我国高等学校分类研究提供了可以借鉴的思路。     

发达国家提高高等教育质量的基本措施纵论

发达国家提高高等教育质量的基本措施纵论●王爱国一、发达国家注重高等教育质量的社会背景本世纪初以来,尤其是第二次世界大战以后,世界高等教育进入了大变革和大发展的时期。在这一变革与发展的过程中,质量问题始终受到各国的普遍关注,并成为各国高等教育改革的重点...     

美国现代高等教育管理观念评析

高等教育要适应２１世纪的发展,首先要转变教育观念;而在教育观念的转变中,教育管理观念的转变又是其中的关键。近２０年来,美国高等教育有了长足的进展,考察其教育管理观念,不乏可资借鉴之处。一、美国高教管理的经济观念贯穿美国高等教育管理的一个基本思想,就是...     

美国作文教学观念的演变

美国教育界对作文教学的认识,经历过一个从打破传统,到回到基础,到把传统和现代生活的需要结合,重视书面表达能力培养的过程。一、传统的突破从历史看,美国学校的课程,是继承了欧洲的教育传统的。书面表达能力的培养(主要是作文教学),也明显受到了欧洲传统教育的影响。在14、15世纪,欧洲学校的语文课程主要是教学希腊文和拉丁文,从19世纪开始,英、法、德等国为了适应工商业发展的需要,才在     

美国高等教育质量运动的演变

20世纪80年代以来,世界高等教育进入了以提高质量为中心目标的时代,各国各地区为提高高等教育质量做出了种种努力,而我国目前在高等教育质量保障方面仍然处于摸索阶段,因此,了解发达国家和地区在这一领域的成功做法大有裨益。文章简述了美国高等教育质量运动的兴起和质量准则的内涵,分析了这一运动的动因,介绍了这一运动的演变和发展,并就如何提高我国高等教育质量提出了建议。     

美国高等教育人才培养模式历史演变探析

本文从培养目标、层次、内容、规模、方式等方面论述了美国高等教育人才培养模式的历史演 变过程,并概括出了一些主要特点。     

美国高等教育人才培养模式历史演变探析

本从培养目标、层次、内容、规模、方式等方面论述了美国高等教育人才培养模式的历史演变过程，并概括出了一些主要特点。     

美国高等教育评估的演变及其新发展

美国高等教育评估是在实践和学术研究两个相互独立的环境中各自萌芽的,随着学术研究和实践需要之间日益频繁的深度互动而逐步流行.美国高等教育学术界和实践界主要在大学生学习研究、大学生入学考试和高等教育专业评价三个领域里运用评估概念,形成了不同理解和应用传统.以学校资源和声誉为评价准绳的机构认证和民间大学排行曾是美国高等教育评估的两种重要传统.但近年来美国高等教育领域更加重视观察和研究导致学生取得学习产出的学习经验,也就是学生在大学里的学习行为,从而以此为依据评估学生学习和发展.     

国家视域下美国高等教育样态演变研究

伴随着国家的发展,美国国家高等教育至今已经经历了三种样态。二战前,美国高等教育是作为一种联合力量而存在,实现了美国国家统合的基本任务;二战后到20世纪80年代,美国高等教育是作为国家服务者而存在,助力了美国国家战略的实现;从20世纪80年代开始,伴随着新公共管理运动,美国高等教育逐步转化为一种市场主体,其对传统的教学、科研职能也进行了重塑。然而,三种职能内蕴一种继承的特性,这就使得美国的高等教育职能发展呈现出明显的叠加性。其中,国家意志是高等教育的根本内核,社会情境的适应是其发展的稳定的动源,多元主体的共进是其使命实现的重要保障。     

二战以来美国高等教育发展的基本指导思想

二战以来美国高等教育发展的基本指导思想北京大学陈学飞自第二次世界大战以来，美国的高等教育有了巨大的发展。“它在全世界最先提供了普及性的高等教育机会，与其它国家的高等教育系统相比，它能够更自觉地和更准确地反映劳动力市场的种种需求”。［１］促成美国高等教...     

美国远程高等教育发展的基本态势分析

高校带有双向音频的双向视频带有双向音频的单向视频单向实时视频系统单向预录制视频系统双向音频传输系统单向音频传输系统所有高校５４１４６４７６６高校类型公立两年制５３１５７６２４４公立四年制８０２２９４４７５私立四年制２９３０２６８１３高校规模３０００人以下４５９３２９７８３０００－９９９９人５７１３６５６４３１００００人以上６６２６１２６８６９采用同步教学的INTERNET课程采用异步教学的INTERNET课程CD－ROM多媒体教学包其他技术所有高校１９５８７８２高校类型公立两年制１６５７７７１公立四年制２２…     

美国西进运动时期生态观念演变研究

西进运动期间,传统的生态观念在美国长期占主导地位,并对美国的生态环境造成极大的破坏。后来美国的主流群体开始反思这一传统的生态观念,提出了新的生态观念,由此实现了由传统生态观念向新的生态观念的转变,并在其指导下积极行动起来,有效地促进了环境的改善。     

美国卡内基高等教育机构分类的演变历程探索

随着世界高等教育的分化和大众化趋向的日益明显,对高等教育机构进行分类指导,使其分类发展,成为各国发展高等教育的理想追求,但也是一个世界性的难题.美国卡内基教学促进基金会在1973、1976、1987、1994、2000、2005年分别公布了对美国高等学校进行分类的标准,不断完善其分类体系,力图克服过分强调高校科研而忽视教学的弊端,摆脱被异化为排序工具的梦魇.     

美国两级政府高等教育经费投入演变分析

在美国高等教育大扩张过程中,其两级政府高等教育经费的投入呈现一定的特征。本文选取20世纪50-80年代美国高等教育大扩张时期作为分析的时间跨度,分析美国两级政府高等教育经费投入的演变规律,以期对当前我国高等教育大众化阶段各级政府完善高等教育财政投入制度有所启示。     

威斯康星观念的诞生及对美国高等教育的影响

威斯康星观念的诞生有其深刻的历史背景,对美国高等教育有着深远的影响,可以说威斯康星观念不但对２０世纪初的美国高等教育产生了巨大影响,凸现了美国高等教育的社会服务职能,同时也标志着世界高等教育发展史上一个新时代的莅临。     

“完整儿童”观念在美国的早期演变

19世纪末,"完整儿童"观念在美国兴起,它是现代儿童观念的来源之一。1880年,海尔曼借助福禄培尔"恩物"的创造原则对"完整儿童"进行了最初说明。受进化论思想和机能主义心理学的影响,霍尔、亨德森、约翰逊以"有机体"为切入点对这一观念进行了分别阐释。杜威以"经验"连续性为依据、克伯屈以"活动"为实现路径的说明则意味着"完整儿童"观念的成熟。"完整儿童"观念对当时众多教育运动、学校教育实践以及教育观念均产生了不同程度的影响,对后续民众与学者们关于儿童地位、学校角色等方面认识的更新也发挥着持续作用。     

美国少数民族高等教育政策的历史演变和未来走向

美国是一个以欧洲裔人为主体的多民族、多种族的移民国家，非洲裔人（黑人）、亚洲裔人、印第安人、西班牙裔（拉美裔人）等构成了美国社会的少数民族。几百年来，美国少数民族高等教育政策历经变迁，使美国少数民族高等教育经历一个曲折的发展历程。 一、种族隔离时期美国的少数民族高等教育政策。 从种族关系的角度看，美国少数民族高等教育政策发展史可以划分为两个大的时期，1954年以前的历史阶段为种族隔离时期，1954年以后则为种族融合时期，前后两个时期美国少数民族高等教育政策有着很大的不同。 印第安人是北美大陆的土著居民，黑…     

美国高等教育认可制度的演变、结构及权力

在美国高等教育质量保证领域,“认可”是一个引人瞩目的活动领域。作为采用一套特定标准,对认证者的质量和效力进行评审的过程,它与保证和改善高等教育认证质量息息相关,从而对高等教育产生重大影响。     

美国高等教育认可制度的演变、结构及权力

美国高等教育认可制度起源于非政府的、自律性的对教育认证机构的约束和规制活动。二战后联邦政府通过立法介入高等教育认可领域,美国高等教育领域由此形成了两条并行的高等教育认可制度。在不同的价值传统和功能目标下,两种认可制度之间既有合作支持也有权力冲突。代表高等教育自治理想的"自治性认可权力"与代表政府管理职能的"他治性认可权力"相互作用,此消彼长,影响了美国高等教育质量保证的走向。20世纪末公共问责运动的兴起,为现有高等教育认可制度的"二元"结构注入了新的影响力量。     

知识经济与高等教育观念

当今,一个崭新的“以知识为基础的经济”时代正如钱江春潮一样汹涌澎湃地向我们迎面涌来。葡萄牙政府凭着人均年国内生产总值不足３０００美元,高等教育入学率占适龄人口２９％等条件,于１９９２年就倡导发展知识经济。美国营造了加利福尼亚州的硅谷以来,现正在波士顿...