正确认识学校对学生的监护责任

现在学生及社会就学校对学生监护责任的问题有一种错误认识，即家长将学生送到学校，家长对学生的监护责任就像接力棒一样完全传交给了学校，学校对在校的学生就负有像监护人一样的监护责任，如学生在校期间受到伤害，学校理所当然地应承担对伤害学生的赔偿责任。基于这种错误认识，学校无不例外地被要求承担学生在校受伤害的赔偿责任。这种学生伤害纠纷有时会发生严重影响学校教育管理的后果。纠正这种法律误解，是正确处理在校学生伤害纠纷的基础，也是法律教育中的难点和重点。实际上，学校只是在有过错的情况下才承担责任，而且是适当赔…     

关注学生人身伤害

一、学生人身伤害已成为社会问题 学生人身伤害是指在校就读的学生在校内活动期间、寄宿制学生住宿期间和学校组织安排的校外活动期间,或者在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内由于过错或意外发生的死亡、肢体残疾、组织器官功能障碍及其它影响人身健康的损伤。近年来,随着人身伤害数量增加并日益受到社会关注,学生人身伤害已逐渐超出教育问题的范围,演变为一个社会问题。 首先,学校和教育行政部门面临巨大的压力,对学校的教育教学活动产生了负面影响。发生学生人身伤害后,法院往往判决学校承担部分责任,医药费、交通费、营养费等赔偿费用对学校来说是一个沉重的负担,大多数学校根本无力支付。学校作为国家     

论中小学学生在学校受到损害时学校责任的认定

本文就未成年学生在校期间学校是否是其监护人，学生在校期间受到损伤学校是否应当承担责任，学校责任如何进行认定等问题进行了探索。     

学生伤害事故中学校的损害赔偿责任

学生伤害事故,是指在校期间中小学生以及幼儿园在读儿童(以下统一简称为“未成年学生”)受到人身伤害,以及未成年学生造成他人人身伤害,学校应当承担相应民事责任的事故。目前,认定学生伤害事故中学校责任的主要法律依据是2002年9月1日起生效的教育部《学生伤害事故处理办法》及2004年5月1日的最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》(以下简称“解释”)第7条。据此,学生伤害事故中学校承担的是过错侵权的损害赔偿责任。一、学生伤害事故中学校损害赔偿责任的构成要件(一)在校期间未成年学生造成他人人身损害或未成…     

《学生伤害事故处理办法》专题(8) 论教育保护职责与监护职责

学校是“有计划、有组织进行系统教育的机构”。关于学校与学生的关系,尤其是学校与未成年学生的关系有两种观点:一是认为未成年学生在校期间,学校与学生是监护关系,学校对学生承担监护职责,应当按照无过错或者公平原则确定学校的责任,即凡是未成年学生的人身在校受到伤害,学校均应像无过错的监护人那样承担损害赔偿责任;二是认为学校与学生之间是教育关系,学校对学生承担的是教育、管理和保护的职责,应当按照过错原则确定学校的侵权赔偿责任,即有过错才承担责任。尽管《学生伤害事故处理办法》依法重申了学校对于学生是教育关系,不承担对未…     

关注学生人身伤害问题

一、学生人身伤害已成为社会问题学生人身伤害是指在校就读的学生在校内活动期间、寄宿制学生住宿期间和学校组织安排的校外活动期间,或者在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内由于过错或意外发生的死亡、肢体残疾、组织器官功能障碍及其他影响人身健     

学校不是学生在校时的监护人:兼论学校伤害事件的责任承担问题

学校不是学生在校时的监护人,而是学生的照管人,其照顾、管理学生的权利与义务根本不同于监护人的监护职责。学校对学生在校时受到伤害或给他人造成损害承担过错责任,即必须有主观上的故意或过失才构成承担责任的必要前提,而且其承担的是适当赔偿责任,赔偿责任的大小与其过错程度相适应。建议加强学校安全教育和学校伤害事故的立法工作。     

未成年学生在校人身损害赔偿的归责原则

归责原则,就是确定侵权行为人侵权损害赔偿责任的一般准则,它解决的是侵权责任由谁承担的问题。在我国的民事立法和侵权损害赔偿法理论中,侵权损害赔偿的归责原则有三种,即过错责任(过错推定)原则、无过错责任原则和公平责任原则。那么未成年学生在校受到损害,学校应依据什么归责原则承担赔偿责任呢?是不是只要学生在校受到伤害,不管学校有无过错,都要赔偿损失呢?一、过错责任(过错推定)原则是学校承担学生在校人身损害赔偿责任的一般归责原则过错责任原则,是以过错作为判断标准,判断行为人对其造成的损害应承担侵权责任的归责原则。简单地…     

校园伤害事件的法律责任

针对校园伤害事件频发,给学生和家长造成了极大地伤害,引起了责任纠纷,由于适用法律不明确,法律规定不完善,校方、政府、社会、家长监护责任不明确,困扰学校管理和发展,制约伤害的及时救济和责任的追究。本文根据案例和法律实践,明确学生在校期间校方、家长和社会应承担的监护责任和学生自己的自保义务,预防校园暴力伤害的发生,及时处理校园暴力事件。     

未成年学生人身伤害问题研究

在校未成年学生人身伤害问题是一个现实性很强的实际问题,它不仅造成教育方面的困境,还带来了司法方面的混乱.学校不是在校未成年学生任何意义上的监护人,但由于家长和学校之间存在着实际上的委托关系,所以学校对在校未成年学生负有部分监护职责;处理学生人身伤害事件不能只依据过错责任原则,学校也并不只是承担过错责任,在特殊情况下,学校还要承担无过错责任甚至公平责任.     

School Culture,School Effectiveness and School Improvement

The relevance of the concept of culture to school effectiveness and school improvement is explored. Two typologies are developed. The first proposes four ‘ideal type’ school cultures, based on two underlying domains; the second, a more elaborate and dynamic model, proposes two ‘ideal type’ school cultures, based on five underlying structures. Each is discussed for its heuristic, conceptual, methodological and explanatory potential in research in the fields of school effectiveness and school improvement. In distinguishing collegial cultures from collaborative styles, the article advances recent writing on collaboration. From the theory hypotheses about the relationship between school culture and school effectiveness and improvement can be derived as well as techniques to test such hypotheses.     

School Effectiveness and School Attendance

ABSTRACT

Given that the British Government is proposing to require all schools to provide the Secretary of State with details of, amongst other things, their respective truancy rates, this article sets out to demonstrate that attendance figures, as well as examination results, should be modified before publication. It reports on a study involving 5,429 pupils in their final year of primary education attending 138 junior/primary schools in a single authority in Wales and utilises child, home and school data.     

关于学校文化建设与学校发展的问题

学校文化是学生一生发展的文化摇篮,优秀学校文化所给予的人格教育可以为学生一生的发展指明方向.学校文化建设决定着学校发展,决定着学校教育教学的创造力、凝聚力和竞争力.以先进文化推动学校发展应确立先进文化的建设方向、把文化建设融入学校发展战略并着力打造先进的文化风尚.     

校史研究与学校发展

校史研究在学校发展中发挥了重要的作用,体现在制度建设、学科建设、资源建设、文化建设等多个方面。包括推动学校发展研究,丰富课程资源,促进特色非正式出版文献建设,搭建开放合作平台,促进培育校园文化,为大学文化建设提供更好的更全面的服务。     

学校

陕西艺术职业学院在西安挂牌成立
　　??????近日,西北地区唯一一所公办艺术类高等职业院校--陕西艺术职业学院挂牌成立,学校由陕西省戏曲学校、陕西省电影电视学校和陕西省艺术学校合并而成,首批开设戏曲表演、舞蹈表演、电视节目制作、音乐表演、装饰艺术设计等5个专业,计划在校生规模达到5000人。     

从管理学校走向经营学校

学校在市场经济条件下出现了经营行为，但由于目前缺乏科学理论指导，这不仅让学校管理者感到困惑，同时也时理论研究提出了挑战。研究学校经营问题，重新构建学校管理理论，引导学校从传统的行政管理向适应市场经济发展的学校经营转变，是当今教育管理学发展研究的当务之急。本文主要就学校经营概念的界定，学校经营的可行性、现状以及前提条件和运作模式等问题提出了思路和建议。     

学校效能研究与学校重建

追求学校教育质量与效能是当今世界各国基础教育改革的核心要旨.学校效能研究从揭示学校对学生的成就影响开始,其间经历有效学校运动到学校改进运动,其目的是改进学校,使学校成为有效能的学校.学校效能研究在40年的发展过程中在方法论上不断革新,试图揭示学校效能的因素,在实践层面为政府以及学校重建提供理论指引;同时学校效能研究面临着政治化、专门化和技术化问题,问题的解决有待于研究的进一步深化.     

论学校信息和学校信息管理

教育活动是一种信息活动,学校信息的使用是学校教育活动正常进行的基本条件,信息动力是现代学校管理系统和学校教育系统运转和发展的强大动力。学校自身及校外有关系统运动变化所产生的各种有用信息,教职工掌握知识和信息的多少,学校校风,教职员工的爱好、志趣、好奇心等等所产生的推动力是学校教育和管理系统的信息动力的多种存在形式。而学校信息环境的优化是学校信息建设要注意的问题。现代学校的信息管理通常要借助于学校管理信息系统来完成,这个系统是由输入、处理、输出、反馈四个要素有机地组成的一个整体,是由收集、整理学校信息,加工、传输学校信息,贮存、反馈学校信息等基本环节构成的一个信息处理过程。     

学校

新乌鲁木齐职业大学挂牌成立;北京经管职院建汽车人才培训中心;昆明冶专牵头组建职教集团;石家庄铁路学校建国内最大中职实训基地