教师的需要与满足

校长做教师的工作,首先要把握教师的需要。人们的需要由其所处的社会经济政治地位、社会生活环境、职业、职务决定。教师是培养教育青年一代的人,他需要全社会的尊重;教师要向学生传授前人积累下来的知识和经验,传播最新的科学     

教师的快乐是能满足各类学生成长的需要

树的快乐是顶天立地、根深叶茂,花的快乐是沐浴阳光、迎风浅笑,鹰的快乐是搏击长空,鱼的快乐是遨游江河,教师的快乐是被个性鲜活的学生需要,助朝气蓬勃的青年学子圆青春无悔梦。     

满足教师自我价值实现的需要

很多小学教师一旦过了35岁，便如同上了一个坎，认为上公开课、写论文、搞教学研讨全是年轻教师的事情，与自己再无多大关系。正因如此，一些原本十分优秀，甚至完全有能力成为名师的教师在35岁以后，变得沉寂，出现专家所称的“高原”现象。作为校长，对此该怎么应对呢？一是一定要让教师看到你的美好理想与积极追求。     

要注意满足教师的职业需要

<正> 随着教育体制改革的不断深入,许多农村中、小学正在逐渐推行校长负责制、教职工全员聘任制、岗位责任制和结构工资制,把市场竞争机制引入了学校的管理,实行优存劣汰,增强了教育工作者的紧迫感和责任感.相对而言,对教师的职业需要却重视不够,不同程度地影响了教师知识结构的更新和视野的开阔,从某种程度上也就影响了教学质量的进一步提高。因此,在深化教育改革、提高教育教学水平的同时,应把满足教师的职业需要,作为加强教师队伍建设的一件大事来抓。教师职业需要是在广泛的社会实践中,尤其是在其职业活动中,形成和发展起来的自身需要。虽然随着时代的变化,教师的需要有所改变,但教师职业特点决定了其共同的需要.主要有求知的需要,尊重和信任的需要,成就和荣誉的需要,物质的需要。     

满足教师合理需要,激励教师工作积极性

教师工作积极性对于学校教育、教学质量有极大的影响。科学地调动教师工作的积极性，应从满足教师合理和为突破口，即注重用物质因素、精神因素和奋斗目标来激励教师的积极性。     

满足主体需要是德育的根本

德育是育人之首,然而德育的现状却不容乐观。从宏观角度看,虽然学校德育的内容具有时代性,形式也力求新颖,但其实效性如何呢？华中师范大学教育科学学院教育学博士杜时忠院长在《中小学德育面临的十大矛盾》一文中提到,目前在影响思想道德观念形成的最大因素中,学校教育排在什么位置呢？初中生和高中生分别做了解答,他们将学校教育分别列在第二位和第三位,而排在前位的则是社会风气和同伴影响等。显而易见,学校德育的效度和我们所付出的努力远远不成正比。     

满足教师成就需要 实现学校办学目标

1993年初,学校党政领导明确提出了“把武汉市第四中学建设成为一所办学条件优越,校园环境优美,教育质量优良,体育特色明显,学生素质较好,对国家贡献较大,社会信誉较高的重点中学”的办学目标。经过两年多的努力,我校校园环境、办学条件已达到或接近全市一流水平,教育教学质量稳步提高,被评为武     

满足教师需要与调动其工作积极性

满足教师需要与调动其工作积极性丁生东教师工作积极性的激励，是现代教育科学管理的核心内容，也是实现学校教育目标的关键。在现实条件下，怎样利用有限的人力、物力、财力，最大限度地满足教师的需要，调动教师的积极性，推动教育事业的顺利发展，是值得研究探讨的问题...     

满足学生需要是德育工作追求的目标

需要是人得以发展的内在动因。坚持以需要为导向 ,研究学生需要和需要的重点 ,德育工作才能贴近实际、贴近学生。满足学生需要是高校德育工作追求的目标。     

满足自尊需要是实施教育的前提

自尊心是不甘心居于落后地位,同时认为自己并不比人差的一种情感体验。是推动人积极向上的一种动力。因此,培养、激发、保护青少年的自尊心是教育好青少年必不可少的条件。简单粗暴,不适当地对青少年的责问及歧视,很容易损伤青少年的自尊心,会使他们和老师、家长产生对立情绪,或干脆破罐破摔,以致无法实施教育。所以在中学生教育的过程中,应当多用表扬他们优点的办法,使他们的自尊心得到满足。瓦·阿·苏霍姆林斯基就认为应当“让每个学生都抬起头来走路”。这就是使青少年树立起应有的自尊和做人的信心,从而成为克服缺点和错误争…     

满足后进生的需要是转化后进生的关键

目前,教育过程公平已然成为教育公平研究的新趋势。然而,为了保证升学率,很多学校仍然存在着放弃后进生的现象,这是教育过程中最大的不公平现象。因此,转化后进生问题这个"难啃的硬骨头"再次进入大家的视野,成为大家关注的焦点。在实践中,我们常常将后进生转化视为一个操作     

满足后进生的需要是转化后进生的关键

目前,教育过程公平已然成为教育公平研究的新趋势。然而,为了保证升学率,很多学校仍然存在着放弃后进生的现象,这是教育过程中最大的不公平现象。因此,转化后进生问题这个“难啃的硬骨头”再次进入大家的视野,成为大家关注的焦点。在实践中,我们常常将后进生转化视为一个操作系统,机械照搬操作步骤,其效果适得其反。在转化后进生问题上,若只对实际操作的方法感兴趣,忽视操作方法背后的教育思想,就会使教师陷入无奈、无力之境。笔者拟从满足学生心理需要的角度分析与解构转化后进生的因素,力图重建转化后进生的教育观念。     

满足发展需要

一、调动幼儿的多种感官为了让幼儿体验制作的乐趣,各环节可作如下调整:第一环节,激发兴趣。教师出示小猴布偶,说:“小猴新开张了一家‘串串水果店’,邀请我们去做客、品尝,你们愿意吗?”第二环节,认识水果标记图。教师出示水果店场景后说:“水果店到了,小猴店里有些什么水果串呢?”让幼儿观察海报或实物,发现、了解两种不同的水果串的制作方法,然后引导幼儿归纳出颜色标记图和形状标记图。第三环节,按标记图串水果。教师说:“小猴想让我们自己制作水果串,先看看有些什么材料。”巩固幼儿对水果名称、颜色、形状的认识。“你想做怎样的水果…     

满足心理需要是搞好高校教师队伍管理工作的有效途径

满足心理需要是搞好高校教师队伍管理工作的有效途径吉林大学宋洪章我国由单一计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变，引起了一切深刻的社会变革，高等教育顺应时代潮流的变化也改变着自身的体制。在这种教育内外部环境重大变化的时期，整个社会机制尚未理顺之前，出...     

满足教师发展需要，提高学校人本化管理水平

新课程改革为学校管理注入了“以人为本”的元素,即要使人的需要得到尊重和适当满足。人的需要分三个层次：一是生存的需要,二是发展的需要,三是享受的需要。教师在学校的教育教学生活中最迫切希望得到满足的是发展的需要。因为教师是活生生的人,他们有思想,有感情,有独立的人格。在工作中教师期望得到领导、同行、学生、家长的认可和尊重,更渴望学校能成为他们实现生命价值的摇篮。     

创新是新时期教师发展的需要

21世纪的中国、21世纪的中华民族正进行着不断的改革与创新,在这个时代,科技在创新,文化在创新,教育同样也需要创新。本文探讨了新时期教师应符合新的要求。     

哪类图书才是教师需要的

"要教好书,必须先读书;要教好书,必须不断读书,终身读书."阅读能够改变教师日常的工作状态,阅读能够促进教师教育智慧的形成,阅读是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一.教师阅读作为教师学习的一种主要方式,在教师专业发展中起着至关重要的作用.但是,阅读哪类图书才能有效地促进教师专业成长呢?2012年,我们借助海淀区"教师阅读工程"中"影响我职业生涯的一本书"主题征文,从中随机选取了320份教师征文,采取内容分析法,对教师文章进行编码、统计、分析,分别从理念和实践两个维度,深入探究各类图书对教师专业成长的不同影响.     

继续学习是教师的终身需要

一、转变思想、树立终身学习的观念。1．教育要实现现代化,要迎接信息时代的挑战,不能不从观念、思想、方法、行动上发生一场深刻的革命。学习的革命是每一个人迈向2l世纪的“护照”,未来新时代不仅意味着物质的极大丰富或技术的高度进步,更意味着人类争脱工业文明的桎梏和异化,对自身的发展和复归。因此学习将成为人们实现自我的途径,终身学习将成为新时代的旗帜。     

满足孩子情感需要

在对孩子的抚养和教育过程中,家长普遍注意满足孩子的物质需要,而更重要也更深层次的情感需要却被忽视了,这是必须纠正的。研究资料表明,幼儿有许多情感需要,其中较为突出的:一是被人爱抚的需要。孩子们总是希望别人喜爱他,喜欢经常得到人们的爱护和