攸县依法推进“普九”巩固提高工作

攸县依法推进“普九”巩固提高工作攸县在株洲市率生成为“两基”合格县后,近几年来始终把“普九”工作摆在“重中之重”的战略地位,大力推行依法治教,不断巩固“普九”成果,提高“普九”水平。例如在保学校流方面,县政府专门下发了《关于做好制止中小学生流失工作的...     

面藏中学生流失问题探讨

1．问题的提出 流失生称为失学人口,是指学龄期（7—15岁）因种种原因未在校学习,流失在各级学校之外的人口。它包括两种情况：一是学龄期从未入校学习过;二是曾入校学习但又中途退出的,即失学或辍学。西藏通过近几年的“普九”,还基本上消除了第一种情况;但第二种情况仍然存在,需要社会、学校、家庭、教师与个人共同努力。     

“普九”时期话教师

随着“普九”工程的全面实施，落后的山区教育不可避免地出现一些新问题，以至不少学校的教育步入误区。山区教育面临的最大困难有二：一是学校教育经费普遍不足，设施落后；二是学生家庭的经济普遍困难，各种原因导致的学生流失现象严重，而学生的流失，直接影响着“普九”任务的完成。     

农村初中学生流失情况调查分析

近年来，我们在“普九”方面做了许多工作，也取得了一定成效。然而，由于边远地区“普九”基础脆弱，经济发展缓慢，初中学生流失出现了反弹现象。我们通过对西北地区一些农村初中进行调查了解，发现学生流失率高，流失原因复杂。据14所初中学生流失情况的调查统计，学年初学生总数为9272人，调查时在校学生总数为8747人，除64人转出或休学外，流失者达461人，总流失率为4．97％，     

关于解决初中生流失问题的思考

墨尔根乡位于嫩江镇郊区,近两年来初中生流失严重,乡政府、县教育局、村委会及学生家长联合采取措施,使初中学生流失率自1995年8月份开始控制在5％以下,为乡镇解决初中生流失问题提供了典型经验,并给我们留下了深刻的思考。 一、提高党员、干部、群众对“普九”工作的认识 九年义务教育,是我国社会主义现代化事业的一项具有战略意义的奠基工程。只有把“普九”工作当作全党、全民的首要战略任务来抓,才能真正地提高全民族的文化素质,才能培养大批科技人才、才能使生产力发达,才能早日摆脱贫穷,建成     

初中"流生"问题探源及对策

普及九年制义务教育工作在我国大部分地区已经基本验收达标 ,这是自《义务教育法》颁布实施以来 ,各级政府及教育行政部门、学校共同努力工作取得的丰硕成果。但是 ,应该清醒地认识到 ,由于各地经济发展水平的不同 ,基础教育发展不平衡 ,“普九”实际达标和巩固情况不尽相同。初中 ,尤其是农村初中 ,“流生”现象仍严重存在。据笔者对所在的城乡结合部中学调查 ,近几年初一招生均在 35 0——— 4 80人之间 ,而到了初三就会流失 80——— 12 0人 ,流失率达2 0 %——— 2 5 % ,“普九”的巩固面临严峻形势。一、初中生流失的原因 :(一 )学生成…     

农村学生流失的原因及对策

近年来,全国大多数地区已基本实现“普九”,但农村学生流失却依然是困扰和阻碍“普九”工作的一大难题。即使是已实现“普九”的地区,制止农村学生流失,仍是巩固“普九”工作成果的重点,这一问题需要我们认真研究和解决。     

农村中学生流失原因及对策

为了发展基础教育．促进社会主义物质文明和精神文明建设，国家大力普及九年义务教育．保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。但目前．许多农村中学出现了流失的现象，作为一名教育工作者探究其原因及找出相应对策责无旁贷，同时这对做好今后“普九”巩固工作具有一定实际意义。笔者通过初步调查，了解到流失原因主要有以下七方面：     

控辍保学工作的几点建议

近年来,我区大多数地区已基本实现＂普九＂,但农牧区初中生流失现象还时有反弹,制止农牧区初中生流失,仍是巩固和提高＂普九＂工作的重点,需要我们认真研究和解决。针对学校如何防止学生流失,谈谈自己的看法。     

乐都县高庙镇教委采取有效措施动员流失生返校

近年来，我学区初中在校生辍学率呈现回升趋势。其主要原因是：１商品经济的冲击；２法制观念淡薄；３．家庭经济拮据的困扰；４新的“读书无用论”的抬头；５．政府的执法程序尚不健全；６“普九”复查制度不完善；７．学校教育教学观念陈旧，使学生厌学，对学习无兴趣等。针对学生流失这一现象，高庙镇教委根据本镇实际，采取了如下措施，在一定程度上控制学生的再流失。具体做法是：一、加大宣传力度。在镇政府的统一安排下，２４所中小学每学期召开一次学生家长会，宣传《义务教育法》及其《实施细则》和青海省《实施办法》，对主要条款…     

谈高校教师的“隐性流失”

高等学校是教育的主阵地,高校教师是学校工作的主体力量.师资的素质与投向,对学校的教育质量和学术水平,乃至学校的办学声誉,有着决定性的影响.邓小平同志一九七八年在全国教育工作会议上指出:“一个学校能不能为无产阶级培养合格的人材,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.”多年来,各高校都十分重视师资队伍的建设,培养出了一大批知识渊博、素质优良、言传身教、为人师表的好教师,成为我国高等教育事业的重要支柱.但近年来,由于商品经济大潮的冲击,高校教师的稳定性受到了影响,出现了一种“隐性流失”的现象,在一定程度上影响了学校的正常工作与教育质量,甚而危及高等教育事业的发展.所谓“隐性流失”,属于一种“人在曹营心在汉”.名存实不存的教学现象,这种现象,看似合情,实则有悖于教育与管理规律,下面,笔者就此谈几点粗浅看法.     

农村初中学生辍学现象透视

初中学生辍学问题是目前农村教育比较突出的问题。根据国家“普九”要求,农村初中学生年巩固率不得低于97％,流失率不得高于3％,但从有关调查数据看,农村初中学生流失现象比较突出,有的学校高达20～30％,这不仅加大了学校教育管理的难度,也影响到“普九”成果的巩固和提高,应当引起有关部门和社会各界的高度重视。     

跟踪管理 促进毕业生成功就业

学生就了业,作为职业学校不能认为是“嫁出门的女,泼出门的水”,一推了之。我们应本着高度负责的精神,除学生在校实施岗前培训外,离校后还应跟踪管理一段时间,为毕业生安心岗位、适应工作、创业奋斗再尽一份责任。一、继续进行职业道德教育毕业生就业后,从学生到工人,身份换了,地位变了,原先在校内接受的职业道德教育在经受着实际生活的检验,其中一部分人需要母校再帮一把。我校94届学生王安到无锡市轴承厂工作后     

有效控制“流生”

已经完成“普九”教育的地区,学校确保学生“进得来,留得住,学得好,能毕业”,是巩固“普九”教育成果的中心工作,而其中的“留得住”又是最主要的环节。尤其是边远的贫困山区,杜绝“流生”现象,更是学校工作的重中之重。笔者所在单位,是一所农村初中,“流生”现象过去也是经常发生的。近年来,我们校领导     

应聘的经历

“赚钱”一向是校内学生们向往的生活,“金钱”诱惑着每位将离校的学生,马上就要领略自己赚钱的滋味,那感觉该多好！我毕业离校后,父亲为我找了份打字的工作,一个人一台机子,一部打印机,甚至复印机都可以玩上几下。可不安分的我只呆了几天便不安于眼前的工作了。想...     

新余出台减负新规

为提高学生综合素质,保障他们健康成长,新余市将在中小学生中实行一系列“减负”新规,同时增加学生的体育等活动时间。此次出台的“减负”规定包括,小学生在校时间不超过6小时,初中生不超过7小时,高中生不超过8小时。为保证学生有充足的睡眠时间,学校不得组织小学、初中学生参加学校的早自修,不得组织走读的小学、初中学生参加学校组织的晚自修。为防止发生学生校内“减负”校外反弹的现象,新余市还对学生的作业量作出了严格的规定。小学一二年级学生一律不布置课外作业,小学高年级、初中、高中学生课外作业量分别控制在30分钟、60分钟左右…     

中学生弃学心理成因及对策

目前,农村中学生大量流失,已成为我省“普九”工作中不可忽视的严重问题,应引起各级政府、教育行政部门和学校的高度重视。笔者根据所了解的情况,结合工作实际,就初、高中流失生的产生和应该采取的措施等问题,谈一点肤浅的看法。 一、学生弃学的原因 (一)教育评价的误导 在“应试教育”的影响下,教育部门对学校、学校对教师的考评以     

认清形势 明确目标 积极推进我省农村“普九”工作

一、关于我省农村“普九”形势和今后任务 自1987年实施《义务教育法》以来,由于全省的共同努力,农村“普九”取得了显著成绩。各级党委、政府对“普九”的认识逐步提高,各县(区)领导重视教育工作,坚持把教育和“普九”工作放在优先发展的战略地位,涌现了一批先进典型。我省农村“普九”工作已经取得了较大进展,收到了明显的成效。     

整体构建“三分”教育平台探索培养合格创新人才

一、面临困境集思提出“三分”１ “一无两有”出现新问题。随着“普九”的深入 ,电化教学的推广 ,学校理、化、生、体、音、美、劳、微机、电教等室的装备 ,学校原有用房出现新的危机。学校自己无力解决 ,便以办超级大班来缓解矛盾。据不完全调查 ,襄阳区３０所初中学生达到７０人班级占６５% ,１００人以上班级占２０%。２ 重点校、重点班的取消 ,学生参差不齐的现象更为严重。初中办重点校、校内办重点班 ,校内、班内学生成绩相对整齐。现在去掉重点校、重点班 ,学生的成绩参差不齐的现象越来越严重。３ 小学升学考试的取消 ,给初中带来…     

防止农村中学生流失的对策

在全面实现“普九”，不断深化教育改革的今天，民族教育也迎来了难得的机遇和挑战。但我们也应看到，民族地区的农村中学，初中生流失现象严重，应该引起学校、教育部门和社会的高度重视。