课堂提问的结构化:内涵、价值与策略

课堂提问需要结构化发展才能确保提问的有序化,充分发挥提问的作用.结构化主要包括提问的内容、提问的动机目的、提问的方法、提问的注意事项和提问的流程设计等.课堂提问的结构化对于学科知识建构、教学、学习、实践结合等问题都有极为重要的意义.教师在实践中可以通过培养结构化思维、多角度考虑提问、系统化组织问题、学科化设计提问等策略推进课堂提问的结构化.     

高中数学课堂提问的有效性探究

对于高中数学教学而言,提问是必不可少的.然而,在当前的数学教学中,提问虽多,有效提问却少之又少.那么,什么样的提问才是有效提问呢?高中数学教师如何提升提问的有效性呢?本文将从提问要富有趣味性、提问要抓住关键词、提问要贴近最近发展区、提问要善于灵活驾驭这四个方面进行探究.     

多元提问,激活高中数学课堂

提问是激活课堂教学的重要手段.提问的方式有递进式提问、开放式提问、质疑式提问.在课堂中综合这些提问能收到理想的教学效果.     

谈物理教学中有效提问的方法

教学不仅是一门科学,而且是一种艺术.有效提问是物理教学艺术的一种重要形式,其方法多种多样,如铺垫性提问、层层深入性提问、激发趣味性提问、探究性提问、激疑性提问、发散性提问、知识巩固性提问等.     

优化课堂提问的有效策略

<正>教育家布鲁姆把课堂提问由低到高分为6个层次:知识水平的提问、理解水平的提问、应用水平的提问、分析水平的提问、综合水平的提问、评价水平的提问.从心理学角度讲,课堂提问是一种刺激,有的教育家甚至把课堂提问视为有效教学的核心.策略1注意提问的频度与坡度1.把握好提问频度在教学过程中要掌握好提问的频率,问题的设置要有疏有密,要留给学生充分思考的时间和空间,课堂提问要适时,并给以时间     

善歌者使人继其声善教者使人继其志——中学语文课堂教学提问技巧谈

课堂提问是优化语文课堂教学的一门艺术,广泛运用在语文课堂教学过程的各个环节中,成为联系师生双边活动的纽带,开启学生智慧之门的钥匙,提高教学质量的阶梯.提问要有目的性、针对性、启发性、新颖性.提问的语言要明确,提问要深浅适度.提问的问题要层次分明,形成梯度.提问要面向全体学生,要提倡学生驳问.提问要把握时机,灵活应变.     

语文教学课堂提问类型探究

课堂提问是语文教学中被广泛应用的重要手段,当前的语文课堂教学提问现状中存在着忽视预习阶段的提问,提问形式单调、生硬,问而不启,流于形式等情况,严重影响着语文教学的效率.针对这些情况,本文提出了预习型提问、引导型提问、分析型提问、疏导型提问、探究型提问等八种提问类型.     

课堂提问的"给力"策略

课堂提问要想问得好,就要在提问的内容、方式、技巧等方面讲究策略.教师在提问问题、提问方式和提问技巧上都要"给力",才能使课堂提问有效、高效.     

高中英语阅读教学中有效提问的策略

高中英语阅读教学中教师如何提问、问什么对学生思维能力的培养很关键.结合相关理论与实践经验,总结出了基于主题背景提问、基于文本标题(插图)提问、基于文本内容提问、基于语篇主题提问、基于主题语境升华提问等有效提问的策略.     

小学语文课堂提问存在的问题及对策探析

在小学语文课堂教学中,有效的课堂提问启发学生思考、促进师生交流、帮助语文教师及时把握学生学情,是扩充课堂教学容量的最佳选择.小学语文课堂提问存在着提问流于形式、随意性强、机会不均等、缺乏启发性等现实问题.本文提出了以下解决对策,确保课堂提问的质量、课堂提问应有计划性、课堂提问应机会均等、以启发为主进行提问.     

数学教育活动中提问的主要类型与引导策略

提问是数学教育活动中师幼互动的重要形式.文章探讨了几种数学教育活动中教师的提问类型,主要包括:回忆性提问、定向性提问、概括性提问和演绎性提问和发散性提问等,并提出了相应的引导策略.     

问题驱动,释疑解惑——初中数学教学课堂提问策略探究

提问策略的应用是建立在师生互动基础上的,是教师给学生提供思维指导、学习方向、把控教学节奏的重要举措.有效提问需要注意很多问题,包括对提问内容、提问频率、提问时机等方面的把控,同时既要引导又要体现学生的主体地位.初中数学课堂教学中,有效运用提问的课堂教学方法,能激发学生的问题意识,提高课堂教学效率.而数学作为基础性的学科,教师要在课堂上运用提问的方法,引导学生对于数学知识进行系统的思考,通过提问课堂的组织保障学生知识理解的有效性.本文探讨初中数学教学课堂提问策略.     

初中思想政治课教学的提问技巧

提问是课堂教学的重要一环,课堂提问极具技巧性,又富艺术性.本文从"开讲的提问"、"提问要结合实际"、"启发式提问"等几方面谈了在教学实践中的一些成功的做法.     

数学课堂提问的技巧

课堂提问是教学中不可缺少的环节,是启发学生思维,传授知识,提高学生能力的重要手段.提高数学课堂提问的有效性,已成为每个教师非常关心和必须解决的问题.通过教学实践总结发现,数学课堂提问有四大技巧:提问深度适宜、提问要精而准、提问要有层次性、提问要有启发性.     

有效提问在《背影》教学中的运用

教师提问是中学语文课堂中主要的师生互动方式.但教师提问常陷入教师未精心准备提问和难以发挥提问作用的误区当中.基于教师精心设计问题和充分发挥提问的作用提出的提问四步法可以规避无效提问,确保提问的有效性.提问四步法包括提出精心设计的课堂问题;选取适当的学生回答问题;引导学生阐释、丰富、完善解答;教师及时有效地反馈四个步骤,...     

对内科教师课堂提问的有效性问卷调查分析及策略探讨

目的探讨有效的课堂提问策略.方法通过查找课堂提问的相关文献,设计出《对教师课堂提问的问卷调查表》,问卷内容主要从教师对课堂提问的目的认识、对课堂提问的问题考虑、对课堂提问的方式以及对课堂提问后的反思四方面来进行：对本校1 2名内科教师发放问卷调查表,要求认真填写,回收问卷12份,通过收集教师的结果进行整理和分析.结果在课堂提问中存在影响有效性的主要问题有：教师本身对提问的目的和什么才是有效的问题认识不足；教师在课堂上对于提问类型的灵活调整、提问的方式等存在不同程度的低效;教师在课后对于提问的反思不够.结论教师必须重视课堂提问的有效性、精心预设有效的课堂问题、采取有效的策略实施课堂提问,才能真正实现有效的课堂提问.     

数学课堂教学有效提问的策略探究

提问是课堂教学不可或缺的部分,提问的好坏、提问是否有效,直接决定着这堂课的教学效果,可以说有效的课堂提问是有效教学的核心.但目前有相当多的教师的课堂提问存在许多误区,以至于教学效果大打折扣.在教学实际中表现为提问对象少、提问内容浅、提问落点拙、提问时机差……     

谈谈语文课堂教学中的提问艺术

课堂提问是一种教学技巧,更是一门教学艺术.语文课堂教学中的提问更是科学与艺术的结合.笔者认为如何把握好语文课堂中的提问技巧.充分调动学生的积极性,取得良好的教学效果,教师一定要把握好课堂提问的度、量、衡.同时.作者对现实教学中的种种提问误区进行了批判和反思,并指明了一系列行之有效的提问方法.     

浅议化学课堂中的高效提问

在十几年的化学教学中,我发现课堂中的提问高效与否直接影响一节课的优劣成败.很多老师由于没有抓准课堂提问的契机,不了解提问的艺术,出现了不少提问的误区.1.提问过于简单,没有思考价值.总喜欢问"是不是"、"对不对"等,这样的提问通常毫无价值,让学生的思维得不到训练,使学生知其然,不知其所以然.2.提出的问题空泛、     

师范中文专业实习生语文课堂教学提问现状调查

课堂提问是师范生必须熟练掌握的十大基本课堂教学技能之一.师范中文实习生在语文课堂提问中常会出现提问目标不明确、提问频率处理不当、提问缺乏针对性、提问缺乏有效性等现象.师范中文系和师范语文教师可采取强化新课程理念、促成实习生科学提问体系的形成、引领实习生自主探究等措施提升其课堂提问能力.