基于EGP与ESP深度融合的高职英语教学改革与创新实践的策略探究

EGP(通用英语)课程的目的是提升学生的英语基础知识而ESP(专业英语)课程主要讲授专业英语知识,培养学生具备用英语进行专业方面交流、运用、实操的能力。本文针对高职院校及高职学生的特点,深入调研,全面分析,提出了基于EGP与ESP深度融合的高职英语教学改革与创新实践的建议和意见。     

独立学院EGP阶段大学英语读写课程教学创新的探索

大学英语教学改革是中国大学英语教学理论与实践界的热门话题。在大学英语课程ESP教学转向的大趋势下,基于通用英语（EGP）与专门用途英语（ESP）相融合的教学模式,对EGP阶段的大学英语课程教学创新进行探索显得更加迫切。该文对独立学院EGP教学阶段的大学英语读写课程的目标定位、教学内容、教学过程进行分析,提出了优化教学的主要创新措施。     

试探高职院校EGP与ESP的有效融合

高职院校英语教学中EGP与ESP融合是高职英语教改的趋势。二者的有机融合是在工学结合课程理念指导下,培养学生的综合职业能力的。EGP与ESP融合的教学模式是培养高素质技能型人才的有效途径。     

EGP与ESP相结合教学的势在必行及教学模式创新

随着高等职业院校培养目标的改变,高等职业院校的教学大纲也随之改变,即“实用为主、够用为度”,而现在高职英语课程长期存在设置不合理、课程培养目标不明确、英语课程还沿用传统的教学手段和教学模式、高职学生的英语学习还是在应试指挥棒的指挥下学习等问题,以致大部分学生毕业后英语实用能力远远满足不了社会岗位的需求,所以高职院校公共英语改革势在必行。通过详细介绍EGP与ESP的涵义,指出EGP教学和ESP教学的结合势在必行,并通过分析辽东学院高职英语教学的现状及存在的问题,详细阐明EGP与ESP教学结合的初步设想。     

农类高职院校英语岗位能力社会需求的调查、分析及启示

通过调研涉农企业及用人单位对农类高职院校种植类专业学生英语能力的要求,对调查结果进行分析,根据种植类专业岗位以及英语职业能力要求,对专业英语(ESP)课程大纲的修订和公共英语(EGP)教学提出了相应建议。文章对高职英语教学中的EGP与ESP衔接与融合也具有一定的指导意义。     

高职邮轮英语教学中EGP与ESP的实用性结合模式

本文对高职邮轮专业英语教学现状及政策进行分析,基于此现状对EGP与ESP的有效结合模式进行探索研究,可以看出基础英语EGP与专业英语ESP的实用性结合可以更科学地实现高职人才培养目标,更精准地满足高职院校学生英语应用性强的职业需求。     

专门用途英语(ESP)视角下的大学英语教学改革与实践

长期以来,大学英语一直以EGP(一般用途英语)教学为主,但是完全的EGP教学已经不再适应应用型本科院校的培养目标,也不利于学生英语应用能力的发展。因此,我们将在大学英语教学中融入ESP(专门用途英语)教学,并进行ESP视角下的大学英语教学改革与实践,搭建基础英语教学和双语教学之间的桥梁。     

基于需求分析的高职商务英语ESP课程设计

以ESP需求分析理论为依托,在学生需求分析的调查研究上,优化高职商务英语课程设计,在教学实践中采用ESP与EGP融合式教学方式,并利用教学评价分析教学成果,以期对高职院校商务英语的教学改革提出一些启示。     

专门用途英语(ESP)视角下的大学英语教学改革与实践

长期以来,大学英语一直以EGP(一般用途英语)教学为主,但是完全的EGP教学已经不再适应应用型本科院校的培养目标,也不利于学生英语应用能力的发展.因此,我们将在大学英语教学中融入ESP(专门用途英语)教学,并进行ESP视角下的大学英语教学改革与实践,搭建基础英语教学和双语教学之间的桥梁.     

论高职英语教学中EGP与ESP的融合

分析高职英语教学现状,阐述英语教学EGP与ESP融合的可行性与必要性,探讨EGP与ESP融合的具体实施.     

人本主义视角下大学英语分级教学与ESP教学相结合的实践探索

本着以人为本的教学理念,我校大学英语教学正在实践从模式转到内容的改革the,在EGP分级教学中融合ESP,将重心逐步从通用途英语(EGP)转向专门用途英语(ESP),以满足学生的需要,适应社会和时代的需求。笔者的团队在实践中积极探索EGP分级教学原则和ESP教学原则的共性,建构大学英语教学的合理模式。     

论高职英语教学中EGP与ESP的融合

分析高职英语教学现状，阐述英语教学EGP与ESP融合的可行性与必要l生．探讨EGP与ESP融合的具体实施。     

高职英语在EGP基础上补充ESP英语教学的对策研究——以江苏食品职业技术学院为例

高职院校应结合学生的专业特色,开设相应的专门用途英语（ESP,也称行业英语）课程,以市场需求为基准培养学生的英语应用能力。本文在分析高职英语教育现状的基础上,结合ESP与EGP的教学特色,以江苏食品职业技术学院英语教学为例,探讨了在EGP基础上补充ESP英语教学的对策。     

高职EGP教学融入ESP教学的研究与实践——以北京工业职业技术学院机电一体化专业为例

将EGP融入ESP教学是非常有价值的尝试,它旨在帮助学生顺利地完成基础英语学习到专业英语学习的过度。介绍了EGP与ESP的定义,分析了高职英语教学目标和我院毕业生的实际需求,提出融入ESP教学的必要性。同时,依据对课堂教学实践成果的研究与分析,论证了这种教学模式的适用性和重要性。     

基于ESP视角下高职英语教师向“双师型”教师转型路径研究

ESP指具有专门用途的英语。对于高职院校而言,提高教学开展在内容和范围上的针对性,符合职业院校的实际,也是提高高职院校学生专业英语水平的有效途径。本文基于ESP视角对高职英语教师团队的培养和转型进行分析,旨在分析ESP视角与高职院校英语教学融合的必要性,并且结合现阶段高职院校英语教师在教学开展中存在的概念理解问题、职业定位问题以及教学方法问题进行分析和研究。研究表明,只有从提高专业素养、优化教学模式、积极参与实践三方面入手为“双师型”教师培养的转型工作探寻有效的转变路径,才能更好地适应现代社会对高职院校英语课程教学提出的要求。     

从高职英语听说现状看EGP＋ESP教学的必要性

为了能准确地了解目前高职英语听说教学现状,本文首先通过对学生和教师进行问卷调查的方式分析了目前高职高专院校英语听说教学中存在的问题.然后以此为出发点,研究EGP＋ESP教学的必要性,最后得出结论：EGP＋ESP教学符合高职教育培养目标,对提升学生学习兴趣,教学质量和就业能力有积极作用.     

ESP 与 EGP 融合模式下高职公共英语教学改革--以音乐表演专业为例

有效的公共英语教学模式应该是将ESP与EGP融为一体,将英语基础语言能力和职场英语应用能力同步进行的培养方式,即ESP与EGP融合模式。因此,有必要阐述ESP与EGP融合模式的内涵和改革内容,并具体分析融合模式下的教学案例及其创新的评价模式,从而为高职公共英语教学提供新的视野和途径。     

从EGP到ESP看高职院校英语教学的定位与转型

文章根据高职英语以应用能力为导向的培养目标,通过其目前存在的问题,探索高职英语教学的改革与定位,提出了EGP与ESP有效融合的教学模式,通过课程的设置、教材的选取和编排、教学模式等方面的改革从而实现高职英语从EGP向ESP的顺利转型。     

ESP与EGP融合模式下高职公共英语教学改革——以音乐表演专业为例

有效的公共英语教学模式应该是将ESP与EGP融为一体,将英语基础语言能力和职场英语应用能力同步进行的培养方式,即ESP与EGP融合模式。因此,有必要阐述ESP与EGP融合模式的内涵和改革内容,并具体分析融合模式下的教学案例及其创新的评价模式,从而为高职公共英语教学提供新的视野和途径。     

EGP与ESP有效结合的高职英语教学

EGP与ESP是高职英语教学的两个阶段,两个阶段的学习同等重要,但是由于种种原因ESP教学没有得到足够的重视,教学效果不佳.本文从分析EGP与ESP的关系,导致ESF教学现状的原因,探讨EGP与ESP有效结合的高职英语教学模式.