任务型教学法运用于高级英语教学的实验研究

倡导以学生为中心在“做中学”的任务型教学法在基础英语教学中的运用与研究较受关注,而在高级英语教学中的运用与研究则相对较少,本文通过教学实验设计验证了任务型教学法在高校英语专业高级英语教学中的应用效果。实验结果表明,与单一的传统教学法相比,运用任务型教学法后,教学效果显著提高,课堂气氛活跃、课后作业完成质量高、测试成绩明显提高,学生的合作意识、参与意识、竞争意识明显增强。任务型教学法受到学生的普遍欢迎。     

任务型教学法在高级英语教学中的应用

以学生为中心的任务型教学法在独立学院高校英语专业教学中的应用日渐普遍。文章以高级英语教学实践为例,重点分析根据任务型教学法的原则和结构模式,合理设计独立学院高级英语课堂教学任务。     

任务型教学法在高级英语教学中的应用

任务型教学法强调学习者不仅要注重语言．更要注重语言学习过程．强调学生在完成学习任务过程中的互动与合作,强调过程和结果。任务型教学法通过相对真实的任务。使学生在通过小组讨论或者角色扮演等活动努力完成任务的过程中。加强师生互动,提高学生的学习主动性,调动学生积极的情感因素,培养学生的合作意识和认知能力。本文作者在自考高级英语课堂上应用任务型教学法取得了良好教学效果,使学生的交际能力和学习兴趣有了极大提高．对于专业精读课的教学颇有借鉴意义。     

任务教学法与英语教学

我国传统的英语教学法在一定程度上阻碍了学生创新能力的发展.大学英语教学应用以学生为中心的任务型教学模式,有利于全面培养学生综合语言应用能力.     

任务型教学模式在高级英语教学中的应用研究

任务型教学模式以具体学习任务为动力,注重学习者在语言学习中的实际操练,一直备受外语教育工作者的关注。高级英语是英语专业高年级的一门必修课,在提高学生的综合运用语言能力方面起着重要的作用。调查分析了学生对于在高级英语课程中运用任务型教学模式的态度与反馈,探讨了该教学模式对教学的指导意义。     

高级英语课堂的任务型教学设计

任务型教学法是一种以学生为中心的新型教学法,要求教师根据教学目标制定不同的任务,引导学生自主或合作完成任务,以达到掌握并运用语言的目的。本文以英语专业大三的高级英语课程的教学设计为例,简要阐述任务型教学法在高级英语课程中的应用及其效果,为高校外语课程的教学改革方向的提供参考与启示。     

基于任务型教学法的高职高专综合英语教学浅析

传统英语教学中的PPP教学法(presentation介绍、practice操练、production产出)强调语言知识无语境的机械性训练,已无法适应高职高专英语教学,而任务型语言教学法(Task-based Language Teaching)以学生为中心,以完成特定语言学习为目标,注重学生合作,激发学生学习的积极性,能够使学生通过教师设计的语言活动积极主动地完成语言学习任务,达到学习语言和掌握语言的目的。     

论高级英语任务型教学活动的设计

由于高级英语中的课文难度大、内容长、哲理深,既要帮助学生理解所学知识,又要使课堂不乏趣味性,依据任务型教学法合理地设计课堂活动就显得非常有必要。活动的具体设计根据教学大纲的要求,以教材为基础,结合实际需要,按照针对性、任务梯度性、评价性和全面性等原则进行,全面引导学生运用所学知识完成各项任务,帮助学生提高学习能力,展示学习效果,也帮助教师改进教学,形成师生互动共进的局面。     

任务驱动 人人参与——高级英语课程任务型教学模式研究与实践

针对目前地方本科院校高级英语课程的教学困境,以Willis的任务型教学模式框架为基础,构建了高级英语课程任务型教学模式,并进行了改革实践.结果表明:高级英语课程任务型教学模式能取得更好的教学效果,有助于课程教学目标的实现.     

任务型教学法对高校英语教学中的启示

本文首先系统地分析了任务型教学法理论及主要特征,并在此基础上,进一步提出任务型教学法在我国高校英语教学中实施的途径。     

浅谈任务型英语教学模式

任务型教学法的理论基于语言习得的研究成果，课堂中师生的互动和交际有助于学生运用语言。学生在完成任务的过程中完成语言的习得，并最终达到掌握语言的目的。     

特色英语教学新模式——建构主义任务型教学法

随着高素质的应用型人才培养目标的确定,英语教学要以培养交际型的外语人才为目标,且要形成学院的一大教学特色。任务型教学法是20世纪80年代语言教学研究者经过大量的研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式。英语课堂应该以学生为中心,鼓励学生间的互动和合作。任务型教学法大力提高学生的听说和交际能力,通过课前晨读预习,课堂积极合作演讲和课后参加英语第二课堂等一系列任务,形成极具特色的英语教学新模式。     

任务教学法在大学英语教学中的应用

我国传统的英语教学法在一定程度上阻碍了学生创新能力的发展。大学英语教学应用以学生为中心的任务型教学模式,有利于全面培养学生综合语言应用能力。     

任务型教学法与高职英语教学探析

任务型教学法是以＂学生为中心＂,强调＂做中学＂,突出培养学生应用能力为目标的教学模式。文章以高职英语教学为例,阐述了任务型教学法的涵义、实施任务型教学法的意义,并分析了该教学法在高职英语教学中的应用。     

任务型教学法与大学英语教学

任务型教学是指教师控制和调节一定的活动任务,让学生运用目的语完成任务的教学活动。本文阐述了任务型教学法的基本理念,简要分析在大学英语课堂实施任务型教学法的注意事项,井指出任务型教学法可激发学生的积极性和主动性．从而极大地提高大学英语的教学效率。     

论整体语言教学法在高级英语教学中的应用

本文介绍整体语言教学的原则及在现代教学中的应用,分析如何结合我国英语专业高级英语教学实际,提高学生的英语综合能力。     

任务型教学法在大学英语教学中的探索

近几年来,任务型教学法受到了很多教师的推崇,并在实际教学中发挥着积极的作用。笔者以自己的一节英语课为例,探索任务型教学法在大学英语教学中的应用和实际效果。     

任务型教学法在大学英语教学中的实施

在大学英语教学中,任务型教学法以提高大学生英语实际运用能力为出发点,打破了大学英语教学中把语法教学和实际运用相割裂、语言形式和语言意义相割裂的传统教学模式.本文介绍了任务型教学法的理论背景、特点、设计原则以及在大学英语教学中的实施.     

基于任务型教学法的商务综合英语教学探析

任务型教学法以学生为中心,强调交流中的意义,能够激发学生的学习兴趣,在发展综合语言应用能力的同时培养创新能力和综合素质。文章通过对任务型教学法的含义、特点、原则和优势进行分析,结合商务综合英语教学的特点和现状,阐述了该教学法在商务综合英语教学中的运用和指导意义。     

基于任务型教学法的商务综合英语教学探析

任务型教学法以学生为中心,强调交流中的意义,能够激发学生的学习兴趣,在发展综合语言应用能力的同时培养创新能力和综合素质。文章通过对任务型教学法的含义、特点、原则和优势进行分析,结合商务综合英语教学的特点和现状,阐述了该教学法在商务综合英语教学中的运用和指导意义。