基于评价理论的大学英语教师课堂用语研究

马丁的评价理论是对功能语言学理论的延伸和补充,态度系统是该理论的核心。文章以态度系统为根据,从情感、判断、鉴赏三个方面来探讨教师课堂用语。运用实例对大学英语课堂中教师课堂问候语、课堂指令语、课堂提问语、对学生回答的反馈语进行详细分析,提出了大学英语教学中教师灵活运用课堂用语的思路,以期促进教师更好地通过语言表达发挥课堂语境中的人际功能。     

大学英语教学语篇的情态取向及量值角度分析

从系统功能语言学的人际元功能出发,以情态取向及其量值为理论依据,选取大学英语教学语篇作为分析语料,借助情态取向评价分析,使读者从对情感从单纯的＂是＂和＂否＂的理解,上升到了有高低轻重的层次之分。通过运用人际功能的情态评价手段,对某些情感较强的文章进行语篇分析,可以帮助读者融入到语篇的具体语境中,挖掘作者的情感起伏,促进学生对语篇的理解。     

韩礼德纯理功能理论在高职英语分层教学中的应用

韩礼德的纯理功能是其系统功能语言学最重要的组成部分,包括三部分:概念功能,人际功能和语篇功能。分层教学在高职高专公共英语教学中被普遍接受。把韩礼德的纯理功能运用到英语教学中可以为英语分层后的教学方法提供一点启发,有助于教师因材施教和学生灵活掌握课堂信息量。     

《马丁·伊登》的功能语篇分析

语篇分析既无公认的理论指导,也没有公认的分析步骤和方法。而Halliday建构系统功能语法的目的之一是为语篇分析提供一个理论和分析框架。本文试以JackLondon的长篇小说代表作《马丁·伊登》节选的一段为语料对象,尝试从功能语法人际和语篇的角度对此篇节选进行语篇分析并以此探讨功能语篇分析对大学英语教学实践的指导意义。     

外语教师课堂语码转换的人际功能

语码转换现象近年来引起人们广泛关注,而外语课堂中的语码转换现象非常普遍,文章尝试性地从功能语言学角度,通过课堂相关实例分析探讨了教师语码转换的人际功能。分析表明外语课堂上教师语码转换的选择不仅是在表达概念意义,还表达了不同的人际意义,有助于师生之间良好人际关系的建立。     

小学英语阅读课堂教师指令语研究 ——以南京市三位英语教师为例

文章在阐述相关理论的基础上,以南京市三位英语教师为例,结合指令语的分类标准,从话语形式和话语功能两个维度出发,横向分析小学同一年级英语阅读课堂教师指令语特征,纵向分析小学不同年级英语阅读课堂教师指令语在话语形式和话语功能分布上的差异,从而得出了有效结论,并得到一定启示,包括小学英语阅读课堂教师指令语在话语形式上不能过于...     

从语言人际功能角度看大学英语教师课堂话语的选择

在大学英语课堂里,教师良好的课堂话语不仅能增加教师的亲和力和认可度,而且有助于优化英语课堂教学环境,提高学生二语习得效率。本文从语言人际功能角度对大学英语教师的课堂话语的言语功能、情态系统以及评价体系进行研究,并深入探讨教师在课堂话语选择方面应该注意的问题。     

英语被动语态的功能分析

从Halliday的三大纯理功能中的语篇功能和人际功能出发,该文详细分析了被动语态的语篇功能和人际功能。该文首先从主位-述位系统、已知信息-新信息系统和链接系统的角度来探讨被动语态的语篇功能,并指出被动语态的人际功能包括:引起关注、表示委婉、陈述事实和推脱责任四大类。     

人际意义视角下高中英语课堂话语研究

著名语言学家韩礼德提出了语言的三大元功能,即概念功能,人际功能和语篇功能。在英语课堂中,老师与学生的交流主要通过语言这一媒介进行。语言的人际功能随时发挥着作用,潜移默化地影响着师生之间的关系。同时,师生关系对教学效果有着重大的影响,良好的师生关系能更好地促进教与学。笔者从课堂话语的人际意义出发,从评价理论角度讨论高中英语教师课堂话语。     

英语新闻中指称变换的人际意义解读

从系统功能语法的角度看,指称变换应属于衔接手段,有明显的语篇功能,但其同时也具有较强的人际功能。以系统功能语法中的人际功能和语篇功能为理论框架,探讨在英语新闻语篇中指称变换如何体现人际意义,结果表明话语指称变换作为衔接手段,不仅可以使语篇在形式和内容上保持连贯,也能很好地从个人的和互动的两个方面体现人际意义,使读者接受作者的评价,从而有助于新闻语篇目的的实现。     

初中英语教师指令语有效性的课例研究

<正>前言外国对教师课堂指令语的研究比我国的研究要早一些。有人曾经给教师指令语下过一个确切的定义,在定义中他指出:指令语就是说话的那个人要让在听的那人去做一些事的话语行为。因此。要想让听话的人去准确的做那一些事,这就对指令语提出了一些要求。在英语教学中更要如此,老师在课堂上所下达的指令必须简洁明了,英语老师也可以采用多次重复指令语,让同学们更好地知道老师要让做的事情。一些研究者对初中英语教师指令语的有效性进行了调查总结,找到了英语教师为什么无法准确给出指令语     

政治演讲语篇人称代词的人际功能探讨——以丘吉尔“就希特勒入侵苏联演讲”为例

人称代词是政治演讲语篇中实现人际功能最直接的手段。从系统功能语法人际纯理功能的视角,对丘吉尔的演讲词＂就希特勒入侵苏联演讲＂进行语篇分析,探讨人称代词在实现人际意义方面所起的作用。     

从人际功能看告示语及其语用等效翻译

告示语作为公开对公众的告示,具有提示、指示和警告等作用,与语言的社会人际功能密切相关。根据系统功能语法,人际功能体现话语基调,影响语气和情态的选择。本文从韩理德的人际功能纯理论入手,通过分析告示语的特点和规范,以及语气和情态对告示语的影响,提出翻译告示语须考虑情景语境中人际功能的意义对等。     

英文情歌歌词语气系统的人际功能分析

随着功能语言学的快速发展,话语分析学科的理论不断健全和完善,国内外很多学者从各个视角研究了多种语篇类型。然而笔者发现大多数文献都是关于英文歌曲在外语教学中的辅助作用,在英文歌曲歌词语篇方面的研究相对缺乏。因此本文从语气系统及其人际功能的角度出发,对英文情歌歌词进行语篇分析。本文运用韩礼德功能语法的语气理论对英文情歌歌词的人际功能进行分析,以期说明语气系统是如何在主语和语气类型两个层面实现歌曲歌词的人际功能的。     

感谢信的人际功能分析

以韩礼德的系统功能语法为理论基础,基于系统功能语法中的人际功能和评价系统理论,对感谢信进行分析与研究,旨在揭示这类便条实现人际意义的语言手段。分别从语气系统、情态系统、评价系统三个方面对感谢信进行深入的分析,试从这三个方面探讨这些人际手段在感谢信语篇中的实现。     

情态系统及其语篇功能

情态系统拥有丰富的语法资源,在实现语篇的人际意义方面拥有重要的语法地位。探究情态系统的人际功能是语篇分析的重要环节,对于分析和建立语篇中的人际意义具有颇为深刻的实践意义。为此,文章从理论上阐释了情态系统的缺失现象和表达情态意义的语法资源,而后系统地分析了情态系统与语篇类型的关系及其语篇衔接功能。     

情态系统及其语篇功能

情态系统拥有丰富的语法资源,在实现语篇的人际意义方面拥有重要的语法地位。探究情态系统的人际功能是语篇分析的重要环节,对于分析和建立语篇中的人际意义具有颇为深刻的实践意义。为此,文章从理论上阐释了情态系统的缺失现象和表达情态意义的语法资源,而后系统地分析了情态系统与语篇类型的关系及其语篇衔接功能。     

人际纯理功能语篇分析之兵贼口头对峙

人际纯理功能作为功能语法的重要组成部分,是功能语篇分析中一个重要的切入点。该文以功能语法中的人际纯理功能为理论基础,以美剧《妙警贼探》第二季第一集中联邦调查局探员和疑犯的一段对话为研究的语篇,从语气和情态两个角度对此语篇进行功能语法分析,以求探讨语气和情态体现特定情境下的人际交往系统的方式以及人际纯理功能中的词汇语法系统在建立和保持恰当的人际关系中发挥的作用。     

人际纯理功能语篇分析之兵贼口头对峙

人际纯理功能作为功能语法的重要组成部分,是功能语篇分析中一个重要的切入点。该文以功能语法中的人际纯理功能为理论基础,以美剧《妙警贼探》第二季第一集中联邦调查局探员和疑犯的一段对话为研究的语篇,从语气和情态两个角度对此语篇进行功能语法分析,以求探讨语气和情态体现特定情境下的人际交往系统的方式以及人际纯理功能中的词汇语法系统在建立和保持恰当的人际关系中发挥的作用。     

政治演讲语篇的人际功能分析——以奥巴马总统的获胜演说辞Yes,We Can为例

基于韩礼德系统功能语法的人际功能理论,以奥巴马的胜利演说Yes,We Can为例,阐述政治演讲语篇中人际功能的实现,试图从语气和情态视角对该政治演讲语篇进行详细分析,具有典型的实际意义和学术价值。