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1.
作为马克思晚年成熟思想的代表文献,《哥达纲领批判》以通俗的方式向广大党员和工人阶级揭露了拉萨尔派机会主义思想对工人运动的危害性,在社会民主党内提高了对思想政治教育的重视程度.重温《哥达纲领批判》所蕴含的思想政治教育理念,对新时代如何提升高校思想政治教育主流话语权,疏解复杂形势下青年学生的思想困惑,培养担当民族复兴大任的... 相似文献
2.
《中学政治教学参考》2019,(9)
在《哥达纲领批判》中,马克思从劳动角度批判了资本家和土地所有者凭借对生产资料的私人占有剥削劳动者所创造的财富。同时,对社会主义社会的生产方式与分配方式进行了全面论述,蕴含着丰富的共享发展思想。这些思想为新时代我国不断解放和发展生产力、深化收入分配体制改革提供了理论指南,也为共享发展理念的推行和共同富裕目标的实现提供了理论依据。 相似文献
3.
闻仲 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(3)
马克思、恩格斯在《资本论》、《哥达纲领批判》、《反杜林论》等主要著作中曾经预言,社会主义社会是没有商品生产和货币关系的社会。马克思在《资本论》中曾设想有一个“自由人联合体”,并且预计“这个联合体的生产品是社会的产品。……在那里,人们同他们的劳动和劳动产品的社会关系,无论在生产上还是分配上,都是简单明了的。”(《马克思恩格斯全集》第23卷,第95—96页)在《哥达纲领批判》中,马克思指出,“在一个集体 相似文献
4.
《四川师范大学学报(社会科学版)》1975,(1)
学习《哥达纲领批判》辅导讲座,共八万字,分两个部份,即《哥达纲领批判》写作和发表的历史背景和《哥达纲领批判》的基本内容。在第二部份中又分八个问题。本刊选登了第一部份和第二部份的两个问题。 相似文献
5.
《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》是新中国成立以来,国家最高层面首次对大中小学劳动教育进行的顶层设计和系统部署,提出了劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,劳动教育是国民教育体系的重要内容,劳动教育必须体现时代特征,要充分发挥劳动教育的综合育人价值,家庭要发挥在劳动教育中的基础作用等新思想、新论断,对于全面加强新时代的劳动教育具有重大意义。 相似文献
6.
林敏成 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(4)
伟大革命导师马克思在《哥达纲领批判》中,对拉萨尔在纲领草案中避开生产资料所有制问题,空谈所谓“劳动是一切财富和一切文化的源泉”这个反动观点进行了有力的批判。马克思指出:“‘劳动只有作为社会的劳动’,或者换个说法,‘只有在社会里和通过 相似文献
7.
《中学政治教学参考》2017,(6)
在社会转型期,分配问题不仅是全面深化改革的重要命题,也是影响改革、发展、稳定的重大问题。《哥达纲领批判》蕴含了许多分配正义思想,对解决当代中国分配问题具有重要意义。文章从《哥达纲领批判》出发,分析马克思分配正义思想的内涵、特征、形式,探究以分配正义思想推进社会分配改革的方法路径。 相似文献
8.
马伯钧 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
《哥达纲领批判》研究综述马伯钧《哥达纲领批判》（以下简称《哥批》）是马克思主义理论的主要文献之一，写于１８７５年，距今已近１２０年了。一个多世纪以来，《哥批》的基本思想，对各国社会主义运动的实践，产生了巨大而深远的影响，人们对《哥批》的理论研究，也取... 相似文献
9.
李明桂 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,30(2):35-39
马克思在《哥达纲领批判》中批判了拉莎尔的“不折不扣的劳动所得”观点,提出了社会主义社会总产品的分配原理,对当前我国分配思想和分配政策具有深远的理论意义和现实意义,为契合社会主义生产目的,应适时适度调整积累基金和消费基金的比例,在消费基金中加大社会公共服务的支出,个人消费品的分配应是以劳动权益为主导下的利益共享。 相似文献
10.
在《哥达纲领批判》中,马克思坚守无产阶级立场,深刻批判了拉萨尔充满机会主义的空想教育思想,从人的自由全面发展角度,系统地阐明了马克思主义教育公平思想,闪烁着无产阶级教育工作的理论光辉。重温这一经典著作中蕴藏的马克思主义教育公平思想,结合中国共产党的教育方针所得到的教育公平经验,对我们准确把握中国特色社会主义教育公平的发展方向,深入推进以人民为中心高质量发展教育公平,最终实现教育强国目标具有重要的启示作用。 相似文献
11.
《安庆师范学院学报(社会科学版)》1986,(3)
<正> 翻开有关社会主义个人消费品分配的文章、著作,人们几乎千篇一律把按劳分配当作马克思的思想。在我国和苏联把按劳分配作为经济规律来阐述。马克思没有按劳分配这个提法。在《哥达纲领批判》中,马克思阐述的是等量劳动领取等量产品原则,即等量劳动交换原则。能否把等量劳动交换原则与按劳分配等同?本文将对此做一些探讨,不对之处,欢迎批评指正。 相似文献
12.
《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》一文指出:"劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。"作为基础学科,我们应该发挥语文学科育人优势,将劳动教育有机融入高中语文教学,让劳动教育与语文教育相互渗透,最终实现劳动育人与语文育人的双赢。 相似文献
13.
14.
万贵华 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(12)
马克思在《哥达纲领批判》这部光辉著作中,极其深刻地批判了拉萨尔的机会主义路线,揭露了拉萨尔派竭力维护腐朽的资本主义私有制的反动面目。这部光辉文献是我们深入批判林彪反革命修正主义路线的锐利思想武器。 相似文献
15.
宋宜达 《忻州师范学院学报》2023,(6):69-72
卢梭的《爱弥儿》是一部关于自然教育的著作,其思想对新时代高校劳动教育问题有着重要的启示。文章以卢梭的观点为基础,探讨了新时代高校劳动教育的现状和存在的问题。首先,提出卢梭《爱弥儿》的劳动教育观,作为此次研究的理论基础与指导。其次,论述新时代高校劳动教育面临的现实问题,包括劳动教育实施方式缺乏多样性、劳动教育计划中实践教学部分缺乏等;同时根据问题探讨了其产生的原因。最后,从劳动教育师资队伍建设、创新劳动教育课程、与专业教育相融合以及结合第二课堂等方面探索新时期高校劳动教育的实施优化路径。总的来说,文章通过分析卢梭的思想,梳理出新时代高校劳动教育存在的问题,并提出了一些解决办法和策略,旨在促进高校劳动教育的改革和发展。 相似文献
16.
吴代亮 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
马克思在《资本论》中把社会劳动区分为简单劳动和能够以简单劳动作为尺度单位来换算为简单劳动的不同比例的不同劳动,并且在《哥达纲领批判》一文中,指出了脑力劳动与体力劳动的差别的客观存在。基于马克思的这些基本的观点,按照社会劳动从简单到复杂、从低级到高级的历史发展,根据目前社会主义中国的具体社会实践,我们可以把社会劳动中 相似文献
17.
周银 《桂林师范高等专科学校学报》2014,(3):39-41
《哥达纲领批判》是一部重要的科学社会主义文献,为捍卫科学社会主义的基本原则,马克思对拉萨尔的机会主义进行了彻底的清算,批判了拉萨尔的"劳动是一切财富和文化的源泉"的观点,论述了劳动是社会主义阶段分配消费资料的尺度,指出雇佣劳动制度是造成工人贫苦的根源,并阐述了一些关于劳工的观点。这些思想对于我国在社会主义经济建设过程中如何对待自然资源、维护工人合法权益以及构建社会主义和谐社会具有重要的启示作用。 相似文献
18.
克鲁普斯卡娅是苏联初期教育改革与实践的奠基者,她在长期的教育教学实践和教育科学研究中,形成了完整、广泛且宏大的多主体教育思想体系.她着眼于马克思列宁主义关于共产主义教育的基本思想,在把握苏联初期教育状况的基础上对共产主义教育思想作出了基本符合历史事实的发展.劳动与综合技术教育思想是克鲁普斯卡娅共产主义教育思想的重要组成部分.立足于克鲁普斯卡娅的劳动与综合技术教育思想,深入探讨了如下三个方面的问题:劳动与综合技术教育思想的历史沿革、劳动与综合技术教育思想在学校教育中的开展以及《国民教育和民主主义》一书中的教劳结合与综合技术教育思想.最终阐明了克鲁普斯卡娅劳动与综合技术教育思想的具体内涵,厘清了劳动与综合技术教育思想与共产主义教育思想的基本关系. 相似文献
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《哥达纲领批判》是马克思于1875年针对爱森纳赫派向拉萨尔派无原则妥协的错误行为所撰写的经典著作,也是继《共产党宣言》后又一部关于马克思主义政党建设的纲领性著作。马克思在文中无情地批判了哥达纲领草案中的拉萨尔主义观点,其中蕴含着丰富的马克思主义政党建设思想,这对于新时代中国共产党的建设具有极其重要的指导意义。 相似文献
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克鲁普斯卡娅是苏联初期教育改革与实践的奠基者,她在长期的教育教学实践和教育科学研究中,形成了完整、广泛且宏大的多主体教育思想体系.她着眼于马克思列宁主义关于共产主义教育的基本思想,在把握苏联初期教育状况的基础上对共产主义教育思想作出了基本符合历史事实的发展.劳动与综合技术教育思想是克鲁普斯卡娅共产主义教育思想的重要组成部分.立足于克鲁普斯卡娅的劳动与综合技术教育思想,深入探讨了如下三个方面的问题:劳动与综合技术教育思想的历史沿革、劳动与综合技术教育思想在学校教育中的开展以及《国民教育和民主主义》一书中的教劳结合与综合技术教育思想.最终阐明了克鲁普斯卡娅劳动与综合技术教育思想的具体内涵,厘清了劳动与综合技术教育思想与共产主义教育思想的基本关系. 相似文献