关于少年儿童读《红楼梦》的建议

周汝昌在《今晚报》2008年4月16日发表了《“四岁就渎莎士比亚“的永示》o现摘如下：英国教育家提出的：儿童学习莎士比亚应从四岁开始为宜,而到十四岁就太晚了。这个“四字从何而产生？是否人家根据幼儿教育的实践而得出的科学结论,不得而知。我只能说,我们学习的是人家的精神,而不是生搬硬套死规定。如果以为四岁太早了,应该再放宽一些才符合我们的国情,那当然是合理的研究讨论。此刻,我又想起著名女作家张爱玲,她自小酷爱文学,十二三岁时读《红楼梦》就能深切地感受到前八十回与后四十回的截然不同。     

对文学大师神化后,就丧失了文学批评

韩寒因为说了句巴金等人的文采一般,引起一阵网络炮轰,一时间好是热闹. 　　托尔斯泰不喜欢莎士比亚是有名的,但托翁并没有受到韩寒所经历的围攻.四分之一世纪前我在北大中文系读本科时,一位现代文学的教授就曾私下抱怨:研究中国现代文学,越研究自己的水平越低.因为再好的作家,不过是二、三流的水平.老读这些东西,而不是托尔斯泰、莎士比亚,久而久之口味全坏了.我当时就是因为读巴金、茅盾等觉得实在荒废生命,后来改行学了历史.……     

11岁是一生体型的关键期

英国的研究人员提出:如果一个人到了11岁,体重还是超重或者仍是肥胖儿童,就有可能出正常的体重带到成年期,他一生将会饱受健康方面的折磨。伦敦大学的科学家们用5年以上的时间跟踪调查了近6000名肥胖儿童,研究发现这些儿童进入中学时,有1/4的人仍有体重超重问题。研究组组长简·沃德教授说:“参加调查的孩子如果在11岁时仍然处于肥胖的状态,那么在他们接下来5年的成长过程中体型也不会有很大的改变。”根据这项研究成果,孩子在11岁左右时的体型就已经基本固定下来了。沃德强调说:“我们希望整个社会都对儿童肥胖问题重视起来。”专家告诫说,…     

给后进生更多的爱和鼓励

郭沫若在学生时代曾有几门功课不及格,牛顿小时候学习不好,拿破仑读小学时成绩一团糟,英国前首相梅杰16岁就辍学……他们在中小学时都被看做是平庸的人,后来却成长为杰出人物.     

让学生真正学会“读”书

著名语言学家吕叔湘先生谈起往事时．曾经说过,20世纪20年代,他在北大读书时,教莎士比亚戏剧的是一位外国教授。一上课老师就让他们读莎翁作品．如果不懂。还要读。就这样．一堂课读来读去。终于领会了莎翁戏词的妙处了。     

动口动笔学写英语

英国哲学家培根说过,"读书使人充实,交谈使人机敏,写作使人精确".听、说、读、写是语言学习的四个基本方面,这四种技能在语言学习中相辅相成,互相促进.仿写课文,让学生们读了写,写了说,正是这四项基本技能的综合运用.     

动口动笔学写英语

英国哲学家培根说过,“读书使人充实,交谈使人机敏,写作使人精确“.听、说、读、写是语言学习的四个基本方面,这四种技能在语言学习中相辅相成,互相促进.仿写课文,让学生们读了写,写了说,正是这四项基本技能的综合运用.……     

了解自己

一个英国出版商想得到大文豪肖伯纳对他的赞誉,借以抬高自己的身价。于是他就去拜访肖伯纳。当他看到肖伯纳正在写文章评论莎士比亚的作品时,就说:"啊,先生,您又评莎士比亚了。是的,从古至今,真正懂得莎士比亚的人实在是太少了,算来算去也只有屈指可数的两个。"肖伯纳已明白了他的意思,没有说什么。出版商继续说":这第一个自然是您肖伯纳先生。可     

英国风情点滴

1.在英国,非机动车辆和行人靠左行,而不是靠右行(不像我国这样)。走在街上您可常见到这样的交通牌:“Look Left!”。2.大部分英国人可接受免费高等教育,但学生必须在假期中赚些零花钱(pocket money or spendingmoney)。3.英国法律规定:儿童的学龄是从5岁到16岁。5岁进小学,11岁进中学。18岁的青年就到婚龄了,但是英国人一般21岁以上才结婚。难怪有人说:“An Eng-     

托班早期阅读活动的探索与研究

心理学研究表明在儿童能力发展中不同能力的获得存在关键期,只要抓住了这一时期就能获得事半功倍的效果;许多心理学家认为2—3岁是幼儿口头语言的发展期,4—5岁是儿童书面语言发展的关键期。法国教育与社会心理学家科恩撰文提出：＂儿童在6岁前较之6岁后更容易学习阅读,儿童的口头语言和书面语言应该平行,因为这两者的学习差别并不大,听、说、读、写应从最小年龄开始发展。＂随着我国学前教育领域研究的深入,早期阅读开始引起人们的关注。     

《纸风车》：描写农村儿童的长篇教育小说

有人说，如今的儿童课业负担太重，哪有时间读长篇?其实，儿童们在紧张的学习和快节奏的生活中，才更希望读丰实厚重的作品。他们希望从中获得人生的启示和心灵的寄托，就像在急匆匆的旅途中渴望遇到一个能指点迷津的长者一样。     

外国中学生怎样读书

美国实用主义美国的中学生阅读的目的很明确,就是为了获取需要的信息,以解决实际问题。一旦老师出了一道题,学生们马上钻到图书馆里查阅各种资料,然后罗列、筛选、整理,写出长篇论文。英国审美主义英国的学生一升初中就开始读莎士比亚的作品,他们的阅读习惯是向审美靠拢,所以学生们都倾向于选择文辞优美、寓意深刻的文章来读。     

莎士比亚戏剧成因探源

莎士比亚是文学史上不可逾越的几座高峰之一,古往今来,引得无数诗人、评论家尽折腰.英国十九世纪大批评家麦·阿诺德在一首题为《莎士比亚》的十四行诗里说:“其他的人永远是我们讨论的问题,而你却是自由自在的.我们问这问那,而你却莞尔一笑,泰然自若,凌驾于一切知识之上!”这首诗可以说达赞颂之至层,因为这简直是把莎士比亚与永恒划上了等号.面对浩如烟海的赞颂之辞,面对如星辰一样的莎士比亚的作品,我们不禁要问:莎士比亚的戏剧是怎样产生的?要想尽可能近地靠近客观事实,歌德的一段话是富有启发性的.他说:“看莎士比亚就象看瑞士的群山.如果把瑞士的白峰移植到纽伦堡大草原中间,我们就会找不到语言来表达对它的高大所感到的惊奇.不过如果到白峰的伟大家乡去看它,如果穿过周围的群峰如少女峰……玫瑰峰之类去看它,那么,白峰当然是最高的,可是就不会令人感到惊奇.”正是从中受到启发,本文拟将莎士比亚放在英国戏剧的发展中,放在其生活的具体时代背景中,放在宏大的作家群中,为解开莎士比亚这个巨人的出现之谜作一些探索.     

世界如此美好,因为我们各不相同——和女儿一起读《穿裙子的小男子汉》

暑假时,我和女儿一起读了一本趣味盎然的英国儿童小说——《穿裙子的小男子汉》.读后感觉好玩极了.在英国的某条街道,有着一群面对着人生的各种苦恼和困境的小孩,他们在成人世界和自己的小世界的碰撞下,得以闪亮胜出.在这本书里,成人不是高大全,缺点甚至比小孩还多.小孩也不是天使,但有一颗还未世俗化的心.这是多么熟悉的生活呀,好像它不是发生在英国,而就在身边.     

父母的教育是我人生的第一课

1997年,张驰在北京四中读完高中二年级后,到英国爱塞克斯大学本科计算机系求学。第一年就获得了全校第一名的成绩,两年半他获得了一等荣誉学士学位。英国四所著名的大学同时向他发出直升博士的邀请函。经过选择,22岁的张驰进入剑桥大学,成为该校最车轻的中国籍博士……当谈到他的成长经历时,张驰说——     

“地动仪”真的那么灵吗？

曾看到这样一则传说。20世纪初,德国的小学教科书上说打败拿破仑是德国人的力量,英国的小学教科书则说打败拿破仑完全是英国人的力量:各说各的话。罗素主张把这两种教科书放到一块让小学生读。有人担心这样做孩子们将无所适从,他们信谁的呢?罗素说,你教的学生开始怀疑了,你的教育就成功了。——这里的“怀     

培养学生想象力与创造力的困难

苏联杰出的教育家安东谢苗诺维奇·马卡连柯曾说,教育的基础主要是在五岁以前奠定的,它占教育过程的80％.美国的一项调查也表明,一般人在五岁时能够具有90％的创造力;在七岁时具有10％的创造力;八岁以后创造力就下降为2％.我国著名的教育先驱陶行之说,儿童的创造力是祷告至少经过50万年与环境适应、斗争所获得而传下来的才能精华,教育的关键是能解放儿童的创造力以利于以后人事创造工作.     

William Shakespeare Facts

1.莎士比亚出生在英国一个名为斯特拉特福德的小镇上. 2.他的父亲名叫约翰·莎士比亚. 3.他的母亲名叫玛丽·阿尔丁. 4.他有七个兄妹. 5.他也被称为“吟游诗人”. 6.他是英国的“民族诗人”. 7.他一生中创作了38部剧本和154首十四行诗. 8.他年仅18岁时就结婚了. 9.妻子名叫安妮·海瑟薇. 10.安妮·海瑟薇比莎士比亚大8岁,结婚的时候她26岁.     

低年级数学教学中学生的实际操作

刚入学的孩子,年龄不过六、七岁,他们的心理特征是好说、好动、好奇、好胜,注意力集中时间短,认识事物以具体形象思维为主要形式,根据儿童这一心理发展规律,课堂教学中借助直观图形和学具的操作演示作为抽象思维的依托。1.通过实际操作唤起儿童对学习的兴趣早在一八五四年英国著名哲学家、教育家斯宾塞就提出了“快乐教育”的思想,认为让学生作为学习的主人动动手,在快乐的气氛中学习新知,可以     

教会孩子掌握科学的学习方法

在美国华盛顿市儿童博物馆的大墙上,有一条醒目的格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”说的是人的视觉、听觉和行为对学习效果的不同作用。人的感觉器官接受外界信息的能力是不同的,学习的过程主要依赖视觉记忆。研究表明,人的视觉获得的信息占信息总量的83%,听觉占11%,嗅觉占3.5%,触觉占1.5%,味觉占1%。俄国教育家苏霍姆林斯基认为,儿童的智慧在他们的手指尖上。为了指导儿童学好功课,他主张让儿童掌握学习的工具,这工具上有“五把刀”——读、写、算、观察和表达。他认为,儿童掌握了学习的工具,就是学会了学习,就…