现代智育过程浅论

随着教育的发展,智育过程也发生了很大的变化。本文对现代智育过程的含义及基本原理作了阐述。指出教师对智育内容的正确认识和处理是现代智育过程的核心。     

试论现代智育的原则与方法

一、现代智育的原则 现代智育原则是指教育者在智育过程中正确选择智育内容和方法，以保证实现智育目标的基本要求。在以往的教育学著作和智育实践中，经常强调记忆与思考相结合、课内课外相结合等一般性的原则。笔者认为，我们现在讲智育原则，不仅应该重视这些一般性的原则，还应该注重这些原则中的“现代化”内涵，也就是在实施现代智育的过程中特别强调的基本原则，主要包括：(一）全面智育原则 全面智育原则的第一个含义是指要全面理解智育的各项任务及其相互之间的关系。现代智育的基本任务或者说基本目标包括传授知识、培养技能。发…     

论音乐教育的智育功能

音乐教育的智育功能的发挥是间接的、有条件的，它是通过音乐审美教育这一中间环节来实现的。音乐教育必须是独立存在的、审美的、艺术化的音乐教育，而不是智育化的音乐教育。音乐必须是作为一个与科学相对应的领域而不是仅仅作为智育范畴里的一门知识而发挥作用。只有在这种条件下，音乐教育才有可能真正发挥出智育的功能，音乐教育过程，实际上就是发展和提高各种认知能力，形成完整的智力结构的有效过程。     

论学校教育实践过程中德育和智育的关系

学校教育实践过程中要正确处理好德育和智育的关系。德育是关键,智育是基础,二者在教育实践中缺一不可。     

理想的智育

今天的教育界，似乎从来没有像现在这样表现出对智育的高度重视，也似乎从来没有像现在这样表现出对智育的强烈不满。一方面，是智育受到空前的重视，另一方面，是智育遭到猛烈的抨击。这看似矛盾的现象，却明白无误地告诉我们每一个教育者：智育改革势在必行!由此，我呼唤着我心目中的理想智育。     

智育心理学教学过程及结果的研究与探讨

教育类公共课教学的改革经历了十几年，如今，在课程体系和教学模式上都有了长足的进步。章基于“新世纪教改工程项目”的背景下，对智育心理学的教学过程及结果进行探讨，旨在发现智育心理学教学的规律、探讨更有效的教学方法。     

促进高中语文智育可持续发展的措施

高中语文智育教学是指在一定教育价值观指导下．根据一定的标准,运用现代教育评价的一系列方法和技术。对学生的学习成绩与态度的发展过程和状况进行价值判断的活动。鉴于目前高中学校、教师和家长关心更多的是选拔性教学,造成学生不能得到全面的发展,本文作者认为．在全面实行新课改的今天,学校、教师、社会、家庭都应该将语文智育教学功能的关注点转向可持续发展的道路上来。     

论体育教育中的智育

体育教育对学生智力的开发起着重要作用。本文就体育教育与智育的关系和体育教育中智育的要求进行了阐述,强调了智育在体育教学中的重要性及应用价值。     

从哲学视角看高职德育与智育工作的共同发展

重视高职高专学生的德育与智育工作,既是高职高专院校人才培养目标顺利实现的需求,也是社会对高职毕业生的人才需求。文章界定了高职德育与智育工作的特点,探讨了高职德育与智育工作共同发展的哲学观念,最后在哲学视角下提出了加强高职德育与智育工作共同发展的措施,以期对高职院校的德育与智育有一定的指导意义和应用价值。     

智育心理学教学过程及结果的研究与探讨

教育类公共课教学的改革经历了十几年 ,如今 ,在课程体系和教学模式上都有了长足的进步。文章基于“新世纪教改工程项目”的背景下 ,对智育心理学的教学过程及结果进行探讨 ,旨在发现智育心理学教学的规律、探讨更有效的教学方法。