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数学教学的一个重要目的是让学生懂得运用所学的数学知识来解决现实生活中的问题。随着新课程改革的不断深化,初中数学的应用题教学更应结合生活实际,培养学生懂得从数学的角度去思考、解决问题,让学生深刻意识到数学在现实生活中的重要性。那么现阶段数学老师应如何提高中学生的应用题分析、理解和解决能力呢?本文结合自己多年的教学经验,提出了几点拙见,希望有益于初中数学应用题的教学,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
数学教学的一个重要目的是让学生懂得运用所学的数学知识来解决现实生活中的问题.随着新课程改革的不断深化,初中数学的应用题教学更应结合生活实际,培养学生懂得从数学的角度去思考、解决问题,让学生深刻意识到数学在现实生活中的重要性.那么现阶段数学老师应如何提高中学生的应用题分析、理解和解决能力呢?本文分析了应用题教学的意义和特点、初中数学应用题教学存在的问题及初中数学应用题教学策略. 相似文献
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一道应用题,首先要认真阅读,认真理解题意,将问题中的每一句话(主要是关系型陈述句)转译成文字型关系,再将文字型关系转译为文字型等式或不等式,最后将文字型等式或不等式转译为方程、函数、不等式等数学模型. 相似文献
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随着素质教育的全面推进及新课改的不断深入,如何把初中数学应用题作为培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的途径,从行动到思想上对应用题教学高度重视,着眼提高学生对数学知识的应用能力,作者结合多年一线教学经验谈了几点体会。 相似文献
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田玉军 《中国科教创新导刊》2010,(27):49-49
本文通过分析初中生的特点,结合新课标下应用题教学的要求,探讨了数学教师以加强应用题教学为契机,倡导充分调动学生积极性,激发学生学习兴趣的教学策略。 相似文献
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赵娟 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):139
初中数学是我国基础教育的重要组成部分,对夯实学生数学基础理论知识,提升数学知识实际应用能力发挥了重要作用.在初中数学知识教学中,数学应用题能够大幅提升学生数学知识运用水平,强化学习学以致用的综合能力,数学应用题教学是重点,同时也是教学难点所在.本文中,笔者主要围绕初中数学应用题教学的相关情况展开论述,分析我国初中教学阶段数学应用题教学过程中存在的问题,并提出一系列解决措施,着力提升学生数学综合素质能力. 相似文献
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孙海军 《数学大世界(高中辅导)》2011,(11):40-40
数学应用题和实际生活具有非常密切的联系。随着新课改的深入,应用题教学也越来越受到人们的重视。本文主要论述了初中数学应用题的教学中出现的问题,并针对这些问题提出一些应用题教学的改进措施,以期能够对初中数学应用题的教学起到积极地推动和借鉴作用。 相似文献
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教育改革至今日,应用题仍是导致学生分化的主要问题,所以要提高教书水平首先要提高学生的应用题的能力。本文通过教师的教和学生的学两个个方面,阐述了教学时放弃传统的教学方式,利用兴趣教学和教会学习方法才能使学生在解决数学应用题时得心应手。 相似文献
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数学应用题是把纯数学问题和实际问题联系起来的一座桥梁,是运用数学知识、数学方法和数学思想来分析研究客观世界的种种表象并加工整理和获得解决的过程。因此,应用题教学是数学教学的重要部分。而且通过应用题的解题教学,能培养学生分析问题、 相似文献
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王贵朝 《学生之友(初中版)》2011,(6):38-38
初中数学应用题主要有:不等式应用题、方程应用题、一次函数应用题、二次函数应用题、统计应用题、几何应用题等。就这几年中考数学试题中的应用题来说,各种题型都有出现,涉及背景问题有行程问题、增长率问题、东西部人均收入差距问题、用车费用问题、商品打折问题、广告印刷问题、拱桥、隧道设计问题、小区规划问题、储蓄问题、 相似文献
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初一数学课本中有关行程问题的应用题所占的分量较重,是应用虾宾重要类型,也是教学的难点。学生们能听懂课,例题也能理解,但是碰到具体的题目,却无从下手,理不出头绪。原因有两条:一是初一学生分析问题、处理问题能力有限,通常不知道如何画出线段示意图,列方程很被动,全靠教师点拔;二是行程问题的应用题,由于给定的条件不同、涉及面广、灵活性大、技巧性强、在具体题目中,学生往往是望题生畏,不知从何下手,现将初中课本中行程问题的应用题归纳如下。 相似文献
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应用题教学在初中数学教学过程中,是至为关键的一项教学活动,它不仅让学生的数学知识得以积聚,而且可以让学生具备自己解决实际问题的能力。首先教师分析了初中数学中应用题教学的问题,其次着重分析阐述了应用题教学的有效措施,希望能为初中数学应用题教学质量的提高给予有价值的参考。 相似文献
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章晋友 《试题与研究:高中理科综合》2020,(23):0096-0096
应用题是初中数学教学中一种常见的题型,具有 较为全面和严格的逻辑推理属性。从长远的教学实际情况来 看,初中数学老师在这类问题教学过程中往往注重解决实际问 题的方法和结果,从而忽视了学生综合推理方法的锻炼,不益 于学生实践应用能力的培养。本文主要是针对如何在初中数 学应用题教学中培养学生良好的思维能力进行探讨,希望对于 同行业工作者有所帮助。 相似文献
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初中数学应用题教学初探 总被引:1,自引:1,他引:0
随着新课程改革的深入,如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。本文结合教学实际阐述了初中数学应用题教学的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
初中数学的应用题不仅体现了数学理论知识,而且在很大程度上与实际生活接轨,因此,初中数学应用题教学应当从生活实际出发,结合学生的生活经验,对学生的数学逻辑思维进行优化,增强学生应用数学知识的意识。基于此,提出了几点优化策略,初中数学教师应当了解学生的心理特点,从实际生活出发开展应用题教学,进而提高学生的应用题解题能力。 相似文献