浅谈高中物理新课改的“活”

随着高中新课改的普遍实施,针对新课改的要求与特点,物理教师应有准备、有目的、有方向、有措施、有特点地在物理教学过程中予以实施,力争实现素质教育与物理知识教学的完整性,培养出有健全人格、有知识储备、有发展能力的全面型人才。     

新课改背景下高中物理课堂的互动教学探究

随着新课改的不断深入,教师对互动式教学模式又有了不断深入的研究。当前的社会不再只需要墨守成规、死记硬背的人,更需要的是勤于思考敢于创新的人才,传统的教学模式不仅没有起到好的作用,有时还限制了学生多方面的发展。在新课改背景下,高中物理教师更应突破传统教学观念和习惯的影响,以开放互动作为教学的基本出发点,拓展学生的物理思维。     

浅谈新课改下的高中物理教学

本文从在教学设计的立意上要有新的突破在因材施教的方式上要有新的突破,在培养学生学习方式上要有新的突破,在教学手段上和在教学评价的制度上要有新的突破五个方面论述了新课程改革背景下的高中物理教学。     

浅谈新课改下的高中物理实验教学

实验是高中物理教学的重要组成部分,应该引起同学们的重视,尤其是新课改以来,专家和教师们提出了很多新的高中物理实验指导思想,这对提高实验课堂教学的有效性具有重要的指导意义.本文就新课改下如何有效开展高中物理实验教学展开论述.     

浅谈新课改下的高中物理教学

在新一轮的课程改革中颁布了高中物理课程标准,作为高中物理教师,本人不断反思自己的教学,本文立足于新课改对物理教师教学的新要求,就如何提高高中物理教学质量、促进学生全面发展为出发点,简单谈谈自己的几点体会。     

浅谈新课改背景下的高中物理教学策略

实施新课改以来,高中物理教学有较大的改革,学生在高中阶段学习物理感到头痛,老师认为物理难教。作为一线物理教师,必须严格要求自己认真深入钻研教材,努力工作,在教学中不断地进行教学反思。分析教学中的得失,切实探索先进的教学策略,这样才会达到理想的教学效果。     

新课改呼唤“活”的课堂教学

长期以来,课堂教学以师为主,压制灌输、强迫学生学习,造成课堂教学死而不"活",学生感到压抑,活动能力减弱,创新精神缺失。这种情况与新课程改革的精神完全背离。新课程改革强调课堂上学生的活动,培养学生的活动能力和创新精神。为了贯彻这一精神,本文拟对现行课堂教学中"活"的缺失表现及其原因进行分析,并提出相应的对策,以期活跃课堂教学,培养学生的创新精神和活动能力,提高教学质量。一、现行课堂教学缺失"活"的表现与原因1.现行课堂教学缺失"活"的表现由于传统教学观念的影响,现行课堂教学中存在     

浅谈新课改下的高中物理教学

正高中物理新课标对物理课程的结构、教学思路和教材做了相当大的调整,更加重视对学生自主学习能力、合作学习能力、创新能力的培养,使学生从"要我学"向"我要学"转变,使日常的教学以"教师为主体"向"学生为主体"转换。同时,新课改对物理教师提出了新要求,这就要求物理教师改进教学方法,摆脱传统教学模式,取得更好的教学成效。但在当前的物理教学中,仍有一些教师按过去的教学模式进行教学。课堂上,教师从头讲到尾,满堂灌,而学生只是盲目地做笔记、记忆,从不思考。这种教学模式使学生最终成为了知识的奴隶,而不是自身发展的主人。那么,对于高中物理教师来说如何改变这种现象     

浅谈新课改下高中物理教学中的实验教学

高中物理实验教学是高中物理教学的重要组成部分,高中物理新课程标准重视实验教学,强调学生实验操作能力的提升,然而当前高中物理实验教学的效果并不理想.本文分析了新课改背景下高中物理实验教学面临的问题,并在此基础上提出了完善高中物理实验教学效果的策略.     

让课堂焕发生命的光彩——体育课堂“活”起来

课程改革日趋深入,基层教研组活化体育教学,用多种形式以"学生为主体"把体育课堂上得有声有色,充分发挥学生的主体作用,努力为学生创造唱主角戏的课堂舞台,全面提高体育课堂教学效率。     

对高中物理新课改的思考

中学物理教学改革的重点是课堂教学方法改革,这是实现中学物理教学目标和任务、全面提高教学质量的重要途径。在深化教育改革推进素质教育之际,物理教育之路该如何走?如何调动学生学习的积极性,让学生想学、乐学?     

谈高中物理新课改课堂教学方法

在物理教学中,解题是一个重要环节,是运用所学知识解决实际问题的初步实践,它对于深入理解基本内容,培养分析问题和解决问题的能力,以及从中汲取广博的实际知识等具有不可替代的作用。经过几年的反复实践和改进,发现采用"讲评式导学法"进行习题课教学,是突破解题难关的好方法。     

新课改下高中物理有效教学策略分析

在新课改的背景下,寻找高中物理教学的有效教学策略是应时代所要求的。现在的课改中出现了教学无效化、课堂效果不理想的现象,为了解决高中物理课堂中出现的问题,更好的提升学生学习的效果,本文对于课堂中出现的问题进行了课程的有效教学方法指导,希望为高中物理的课改做出自己的一份贡献。     

高中物理新课改的思考

2010年秋,甘肃开始全面实施高中新课程改革。新课程理念倡导注重提高全体学生的科学素养;注重学生的自主学习,倡导科学探究,实现教学方式的多样化;课程内容体现时代性和基础性,倡导联系实际,更新评价观念,促进学生发展。所有这些对每一位教师提出了新的要求,新的挑战。在新课程理念下如何进行物理教学,如何调动学生学习物理的积极性,让学生想学、乐学,这是每一个老师所面临的问题。     

浅谈新课改理念下的高中物理课堂教学模式

<正>在基础教育阶段,新课改理念已普遍实施,在新课改理念实施下,各学科的教学都发生了很大的变化,高中物理的课堂教学也不例外。如何建构新课改理念下的高中物理课堂教学模式,是贯彻新的课程理念、实施物理课程标准的关键。那么,如何建构新课改理念下的高中物理课堂教学模式呢?下面谈谈自己的几点理解。一、课堂教学模式经过多年的教学实践探索,物理教学模式的程序可为:1.创设情境。物理老师,依据所要授     

浅谈新课改背景下高中物理教学效率的提高

在新课改背景下,针对高中物理具有逻辑性强、思维性强、对知识点的理解程度要求较高等特点,高中物理教师必须转变教学观念,采取有效的教学模式,在充分发挥教师主导性的同时,充分发挥学生的主体性,让学生学会质疑、善于提问,不断提高课堂教学效率。     

高中物理新课改与新探索

高中新课改正进行得如火如荼,高中物理面临着改革发展,对教师来说,物理教学有了新的挑战。作者在这一背景下对高中物理呈现的特征做了思考,探索了新课改下实施高中物理课堂教学的几点策略。     

探讨新课改下的高中物理教学

随着我国教育改革的不断深化,传统的教学模式逐渐被淘汰,新型教学模式应运而生。在高中教学中,物理教学处于举足轻重的地位,但由于物理知识比较抽象,而且新课改对高中物理教学提出了更高要求,因此教师在教学过程中应该采用创新的多样化的教学方法,以此激发学生学习兴趣,提高学生学习效率。本文对新课改下的高中物理教学进行了深入分析,阐述了自己的见解,希望可以为高中教师更好地开展物理教学提供帮助。     

新课改背景下的高中物理教学

高中物理课堂教学中,教师应以高度使命感投入其中,为学生终身发展奠定坚实基础,这需要教师精准把握教学内容、精心设计教学活动,贴近高中生学习特点,立足于实际情况,以新课改为指导,实现高中生的善学和乐学。以期实现高中物理教学高质量发展,新课改下的教学理念和教学策略促使我们深刻意识到:努力实现知识、能力、考试成绩等方面的互利共赢的教学新模式。因此,新课改背景下的高中物理教学从理念和方法都是对其的一种积极尝试。     

新课改下高中物理教学探讨

我国近年来不断重视教育事业的发展,由此提出了新型课程改革的教育教学理念,让我国教育逐渐与国际相接轨。但是由于传统课程教育的根深蒂固,让高中物理课程教学尚不能完全符合新课改的教学要求。本文按照新课程改革的教育要求出发,深入解析如何提高当下高中物理教育教学质量。