共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
随着课程改革全面而深入地推进,过去一直不受重视的方案评价逐渐进入人们的视野,开始得到初步的讨论。然而,相对于学习评价与教学评价,课程方案评价的研究与实践仍显得十分薄弱,有关方案评价的基本范畴没有厘清,甚至连最为基本的问题:什么样的课程方案评价是好的评价,也没有得到很好的回答。为此,在素质教育理念的指引下,我们尝试从评什么、为什么评、怎么评等几个方面来探析这一前提性问题,阐明立场,为课程方案评价实践提供相关的知识基础。 相似文献
2.
3.
新课程实施与课堂教学评价的反思与重构 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂教学评价对课堂教学起着强烈的导向作用,新课程实施背景下,建立发展性课堂教学评价,重构课堂教学评价标准的内容,改革评价方法和模式,以新的课堂教学评价标准引导课堂教学的改革,是基础教育改革中不可忽视的重要环节。 相似文献
4.
当我们以研究人员的身份与教师一起去进行工作反思的时候,我们发现许多教师自我反思的意识和能力都比较欠缺,他们更愿意向他人介绍自己在评价改革方面的经验;即使发现了问题,在归因的时候,也常常是只关注外在的环境和制度原因,而忽略对自身内在问题的反思。造成这种状况的原因有很多,其中最重要的一点,就是教师还不太清楚什么样 相似文献
5.
<正>当我们以研究人员的身份与教师一起去进行工作反思的时候,我们发现许多教师自我反思的意识和能力都比较欠缺,他们更愿意向他人介绍自己在评价改革方面的经验;即使发现了问题,在归因的时候,也常常是只关注外在的环境和制度原因,而忽略对自身内在问题的反思。造成这种状况的原因有很多,其中最重要的一点,就是教师还不太清楚什么样 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
学生评价改革是基础教育课程改革推进中建立新型教育评价体系的核心内容和关键环节,是新课程实施的重要任务和基本要求。因此,新课程需要什么样的学生评价一直是广大教育理论与实践工作者们共同关注的热点问题。在课程改革实施的关键阶段,笔者试结合学生评价改革的经验与现状,对这一问题的理论与实践研究进行反观分析。 相似文献
11.
所有美好的教育理想,都需要在具体的教学中落实;任何优质的教学过程,都必须以一堂好课作为最基本的组成部分。于是,“什么样的课是好课”、“教师怎样才能上一堂好课”这样的问题就成为人们长期以来关注的话题。这一话题并不新颖,却有着永恒的生命力。并不仅仅是因为不同的时代、不同的人对它会有不同的见解。更重要的是,时时思考这一话题,会让我们从暂时的困惑中走出,从已有的成功中超脱,追求更加完善的课堂和更加理想的教育。[编者按] 相似文献
12.
13.
学生评价改革是新课改的中心和重心,其成效如何直接影响到新课改推进的速度和质量,以及社会各界对新课改的评价.随着新课改的深入推行,学生评价改革却陷入了理论与实践相脱节、教师的评价素质不高、表演与形式主义盛行、外部评价影响过大等诸多困境之中.促进学生评价模式中国化,增强评价方法的操作性,提高教师素质,更加注重内部评价是解决当前学生评价困境的根本出路. 相似文献
14.
多年来,由于应试教育的影响,中小学形成了一套根深蒂固的评价标准,它突出反映在强调甄别与选拔功能,忽视改进与激励的功能;注重学习成绩,忽视全面发展和个体差异;关注结果而忽视过程,评价模式机械,方法单一等。这种评价标准与课程改革目标的对立,已经成为课程改革深化的拦路虎,束缚教师、学生发展的重要瓶颈。 相似文献
15.
近年来,在实施素质教育的过程中,校长、教师遇到的最大难题、感到最为困惑的是缺乏一个新的教学评估体系。一个无庸置疑的事实是,现行的评价考试制度已经成为推进素质教育的瓶颈。而如今,考分和名次不再是衡量学生的惟一标准,升学率不能成为评价学校的惟一标准,成长记录将成为中考、高考招生择优录取的重要参考之一。这一符合素质教育要求的新的评价体系的建立,标志着素质教育正在逼近核心环节。 相似文献
16.
有教学就要有评价,教学评价是教学过程中的重要一环,评价方式的变革能有效地促使教学方式的改变,教学评价在课程改革中起着导向和质量监控的重要作用。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,建立学生全面发展、教师不断提高和学校不断发展的评价体系,是课程改革成败的关键环节。 相似文献
17.
18.
19.
20.
我国新一轮课程改革,把关注学生的情感、态度、价值观,提高到一个全新的认识层面上来,给课堂带来了全新的气象。与此同时,我们是不是也要想一想,在积极引导学生的同时,我们是否也应该关注教师的情感、态度和价值观呢? 相似文献